Мои педагогические секреты

Автор: Новичкова Светлана Петровна

Организация: МБОУ «СОШ № 2» г.Еманжелинска

Населенный пункт: Челябинская область, г.Еманжелинск

В рамках ФГОС важны не только предметные, но и метапредметные результаты. И лучший, на мой взгляд, результат, которого можно добиться, - это отличная защита проекта как в рамках одного учебного занятия, так и в рамках регионального исследования качества образования (РИКО).

Проект по литературе, который можно выполнить в рамках одного урока – творческая работа «Книга моей бабушки». Все сочинения были представлены на районном конкурсе «Книга моей бабушки», многие участники стали победителями и призёрами.

Пример:

«Любимая книга моей бабушки»

Любимая книга моей бабушки - «Долгая дорога в дюнах». Автором этого романа является советский писатель Олег Руднев. В 80-х годах прошлого века роман был экранизирован на Рижской киностудии.

Произведение « Долгая дорога в дюнах» - это история настоящей любви, которая способна пережить любые испытания.

События происходят в Латвии и охватывают период с 1939г. до наших дней. Люди, которые разделены классовыми предрассудками, любят друг друга. Они расстаются. У каждого из них жизнь складывается по-разному. Но их всегда вела по жизни любовь – разбрасывала и собирала, заставляла жестоко страдать и делала самыми счастливыми в мире. Это история любви Артура, сына рыбака, и Марты Озолс, которые пронесли своё чувство через все трудности и горести военных и послевоенных лет и всё – таки им удалось вновь встретиться в Латвии, на родной земле.

Я думаю, что эта книга любима не только моей бабушкой, но и миллионами других людей, потому что настоящие чувства, такие, как любовь, верность и мужество всегда найдут отклик в сердце хорошего человека.

Б. П., 8А класс

 

 

Люблю давать детям творческие задания, сочинения, например, сочинение о маме. А затем на родительском собрании накануне Дня Матери или 8 Марта, устраиваем выставку работ, где представлены отрывки из этих сочинений.

 

Примеры:

 

Мама – самый дорогой для меня человек. Я очень люблю тебя и дорожу тобой. Ты умеешь поддержать в трудную минуту, когда мне грустно и горько. Ты заботишься о нас с сестрой, даришь нам свою доброту, заботу, нежность и материнскую любовь.

Я хочу, чтобы твоя улыбка чаще радовала меня и окружающих, чтобы ты никогда не огорчилась, всегда была такой же радостной и весёлой, а твои глаза бы светились, как солнышко.

Когда я болею, ты всегда меня окружаешь любовью и заботой.

Ты всегда говоришь, что между людьми должно быть доверие. Только тебе я могу рассказать любую тайну, доверить самый заветный секрет.

Мамочка, ты самая добрая, красивая, заботливая и справедливая. Я тебя очень люблю!

К. Д.

Мама – это первое слово, которое я произнёс. Всё происходящее вокруг меня было связано с её присутствием.

Моя мама – самый лучший мой друг. Ей я могу рассказать любую тайну, доверить самый заветный секрет. Она никогда не откажет в помощи и всегда даст тот совет, который действительно необходим.

Моя мама приветливая, нежная, жизнерадостная, терпеливая и очень добрая. Глаза у моей мамы добрые и спокойные. Когда мне плохо, в них всегда найдёшь сочувствие и понимание. Если же у меня всё хорошо, то в них я вижу радость и любовь.

Моя мама поддерживает меня в трудную минуту и согревает теплотой и заботой. Она дарит мне нежность, доброту и материнскую любовь. Я ей очень благодарен и стараюсь ей помочь. Моя мама очень вкусно готовит.

Я очень люблю свою маму за то, что она есть. Я очень горжусь мамой! Моя мама самая, самая лучшая!

М.Е.

А накануне Дня Учителя мои ученики пишут «Письмо любимому учителю».

 

На уроке литературы в 10 классе ученики подготовили проекты, над которыми они работали неделю: «Природа в литературе и живописи XIX века», «Бал в литературе XIX века», «Образ Петербурга в литературе», «История на страницах русской классики», «Транспорт в литературе XIX века»… Но самым интересным, на мой взгляд, был проект десятиклассницы «Дуэль в русской литературе» (презентация прилагается).

Когда мы на уроках литературы изучаем произведения, я составляю викторину, чтобы мои ученики читали текст внимательно, ничего не пропуская.

Пример:

 

 

1. Кто в начале пьесы поет песню «Среди долины ровныя…»?
2. Все персонажи одеты по-русски, кроме него.
3. В какой академии учился Борис?
4. На каком музыкальном инструменте играл Кудряш?
5. В какой город ездил Тихон?
6. Как Дикой называет слово «электричество»?
7. Что ответила Катерина на слова Варвары: «А ведь ты, Катя, Тихона не любишь»?
8. Назовите двух любимых поэтов Кулигина.
9. Укажите отчество Катерины.
10. Какой кустарник растёт в саду Кабановых?
11. По словам Кабанихи, хорошая жена, если проводит мужа, плачет столько времени.
12. Сколько лет Кулигин смотрит на Волгу?
13. Как называются устойчивые сочетания, которые часто встречаются в драме: «как с цепи сорвался», бить баклуши»?
14. Куда хотел Дикой отдать Кудряша?
15. Кто оставил Борису наследство?
16. Кто однажды обругал Дикого? После этой истории все домашние прятались по чердакам и чуланам.
17. Кого Кулигин называет ханжой? («Нищих оделяет, а домашних заела совсем».)
18. Как называла Катерина детей?
19. Кто в пьесе называет друг друга кум и кума?
20. Сколько ночей Катерина гуляла с Борисом?
21. Куда уехал из Калинова Борис?
22. Куда исчезла в конце пьесы Варвара?
23. Кабанова говорила Тихону, что Катерину за измену надо …. А он только побил, да и то немножко.
24. Кто из персонажей пьесы незадолго до гибели Катерины предвидел, что она «руки на себя наложит»?
25. Какое последнее желание высказала Катерина Борису? «Поедешь ты дорогой…»
26. В какое время года происходит действие пьесы?
27. Кто видит в Диком Анику-воина?
28. Кто из персонажей называет грозу «благодатью»?
29. Кто из персонажей произносит поговорки и пословицы: «Чужая жизнь – потёмки», «Долгие проводы – лишние слёзы»?
30. Кто выносит к людям тело Катерины?

 

Как заинтересовать учеников литературой? Несколько лет я и мои ученики вели переписку с Л.М.Молоковой, прототипом учительницы из рассказа В.Г.Распутина «Уроки французского», когда она до смерти жила в Нижнем Новгороде. До сих пор с трепетом и огромным уважением показываю её фотографии и читаю детям на уроках, посвящённых творчеству В.Г.Распутина, её письма, открытки. Все ученики в классе читают это произведение после увиденного и услышанного, поверьте! Проводила открытый урок для родителей, те были поражены, что дети так были заинтересованы и активны.

Несколько лет назад индивидуальный проект защищали девятиклассники. И я, как педагог, горжусь работами моих учеников и представляю их проектные продукты – «Рисунки, помогающие запомнить правила русского языка» и «Урок русского языка в 4 классе» (прилагаются). Первый проект готовила и защищала школьница, которая не только любила русский язык, но и живопись, сама подготовила рисунки. А второй проект подготовил ученик, который сам разработал учебное занятие, по которому учителя начальной школы дают урок!

Я плачу от радости, когда мои бывшие школьники пишут о том, что помнят мои уроки, благодарят за высокие баллы на ЕГЭ. У меня 7 стобалльников: 6 по русскому языку и 1 по литературе. А мои ученики всегда будут в моём сердце. Без этого нет учителя, педагога, наставника.

1. file0.docx.. 33,4 КБ
2. file1.zip.. 13,1 МБ

Опубликовано: 03.10.2021