А.С.Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Истоки сказки. Противопоставление добрых и злых сил в сказке

Автор: Гавохина Людмила Сергеевна

Организация: ГКОУ «Казачий кадетский корпус»

Населенный пункт: Ставропольский край, г. Буденновск

Цели урока:

-раскрыть нравственный смысл сказки А.С. Пушкина, рассмотреть категории добра и зла на примере данной сказки;

-продолжить обучение элементам анализа художественного текста, умению сравнивать, обобщать;

-формирование прочной нравственной позиции, положительных ориентаций на распознавание истинной красоты.

 

Эпиграф урока:

 

Лишь добро одно бессмертно.

Зло подолгу не живет.

 

Шота Руставели

 

Методические приемы: беседа, анализ эпизодов, выразительное чтение сказки.

Оборудование урока: текст “Сказки о мертвой царевне и семи богатырях”, иллюстрации к сказке, слайды, портрет А.С.Пушкина.

 

Ход урока

1. Организационный момент. (Приветствие учащихся. Отметить отсутствующих).

 

2. Слово учителя. ПРИТЧА. Слайд 1.

 

Когда-то давным-давно жил Человек на свете и не знал, что существует на земле Добро и Зло. Отправился человек в дорогу, встретилась ему на пути гора. На вершине горы стояли два сосуда. Один сосуд был наполнен Добром, другой – Злом. Заинтересовало Человека содержимое сосудов, решил он заглянуть вовнутрь и узнать, что же такое Добро и Зло. Разбил он кувшины, перемешалось всё их содержимое. Наполнило содержимое кувшинов душу человека. Живёт человек и не знает, что же такое добро и зло, чего в его душе больше.

 

- Так о чём же пойдёт речь на сегодняшнем уроке?

 

(Ученики отвечают, что мы будем говорить о добре и зле).

 

- На примере какого литературного произведения мы будем говорить об этих понятиях?

 

(На примере сказки А.С. Пушкина, будем говорить о добрых и злых героях, о царевне и мачехе, будем сравнивать их).

 

• Правильно, молодцы. (СЛАЙД 2)

Вот вы и сформулировали цель нашей работы – раскрыть значение терминов «добро» и «зло» на примере анализа сказки А.С.Пушкина.

 

Мы будем учиться сравнивать образы героев, анализировать текст.

 

Работа с эпиграфом к уроку.

Лишь добро одно бессмертно.

Зло подолгу не живет.

Шота Руставели (грузинский поэт)

 

- Как вы думаете, так ли это? Можем ли мы согласиться с высказыванием поэта?

- Отвечают.

 

Учитель:

-Ребята, мы с вами говорили о необыкновенном интересе А.С.Пушкина к народному творчеству.

 

- Кто знакомил Пушкина с русским народным творчеством?

(Поэт с огромным удовольствием слушал песни и сказки в исполнении своей няни, Арины Родионовны, других простых людей).

 

3. Проверка домашнего задания.

 

Учитель:

 

-Нам всем хорошо знакомо выражение “В сказках Добро всегда побеждает Зло”.

 

Так что же это такое – Добро и Зло?

 

(Обучающиеся формулируют определение добра и зла).

 

Учитель:

-Хорошо, ребята, молодцы.

 

СЛАЙД 3. (На экране при помощи проектора выводятся заранее подготовленные толкования терминов):

 

Учитель:

-Ребята, как вы думаете, можно ли утверждать, что добро и зло являются противоположными понятиями? Как в русском языке называются такие группы слов?

 

(Да, добро и зло – противоположные понятия, это антонимы).

 

Учитель:

-Мне хотелось бы, чтобы вы усвоили сегодня не только значения слов, данные в словаре, но и попытались увидеть, как А. С. Пушкин показывает добро и зло в “Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях”.

 

4. Объяснение нового материала.

 

• 4). А теперь давайте вспомним, чем отличается народная сказка от литературной?

 

(СЛАЙД 5). СХОДСТВА И РАЗЛИЧИЯ НАРОДНОЙ И ЛИТЕРАТУРНОЙ СКАЗОК.

 

1. Работа с текстом.

Беседа.

Учитель: (СЛАЙД 6)

 

- В народных сказках всех героев можно разделить на положительных и отрицательных.

 

- Можем ли мы, ребята, так же четко разграничить положительных и отрицательных героев в “Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях”?

 

Вспомним героев сказки, совершающих добрые дела. (Царевна, Елисей, Соколко, ветер, месяц, солнце, зеркальце).

 

- Мы встретились в сказке не только с положительными, но и с отрицательными героями.

 

- Кого мы отнесём к отрицательным героям? (Царицу – мачеху).

 

(СЛАЙД 7).

- Подумайте, в образах каких героев заметна наиболее яркая характеристика Добра и Зла?

 

(СЛАЙД 8.) (В персонажах Царевны и царицы).

 

Работа с иллюстрациями, на которых изображена царица – мать и царица – мачеха.

 

Учитель:

- Для того чтобы представить образы Царевны-мачехи и Царицы, мы обратимся к устному словесному рисованию портретов Царевны и Царицы.

 

(Учащиеся представляют словесные портреты Царевны и Царицы, зачитывают из текста определения).

 

Учитель:

 

(СЛАЙД 9).

 

-Хорошо, ребята. А сейчас запишите в тетрадях определения, характеризующие героинь, в два столбика в виде таблицы. Посмотрим, что у нас получилось.

 

(Учащиеся зачитывают определения в таблицу).

 

	Царица	Царевна
Внешность	Высока Стройна Бела	Белолица Черноброва
Поведение, характер	Горда Ломлива Своенравна Ревнива Злая	Красавица-душа Милая Приветливая
Цветовая гамма	Черны (зависть)	Белый Красный Румяный

 

Делаем вывод по таблице.

 

Нрав – характер, душевные качества.

Кроткий – незлобливый, покорный, смирный.

Гордый – сознающий своё превосходство.

Ломлива – капризна.

Своенравный – упрямый, поступающий так, как вздумается.

Ревнива – здесь: мучительно желающая быть лучшей.

 

Учитель:

 

-Ребята, почему царица- мачеха решила погубить царевну? В чем суть конфликта между ними?

 

(Царица-мачеха считает себя самой красивой, а царевна становится ее соперницей, потому что волшебное зеркало сообщает, что падчерица “милее и белее”, чем она.

 

Учитель:

-А какими словами мы можем выразить отношение царицы к царевне?

 

(Ненависть, зависть)

 

Учитель:

-Обладает ли добрый человек такими чувствами?

 

(Нет, эти чувства характерны для злых людей)

Учитель:

-А как относится царевна к царице, которая ее решила погубить, к Чернавке, которая уводит девушку в темный лес?

 

(Она даже к своим врагам относится хорошо, не держит на них зла, не пытается им отомстить).

 

Учитель:

-Ребята, и царица-мачеха, и царевна – внешне красивы. Про какую из героинь мы можем сказать, что она обладает и внутренней, душевной красотой?

 

(Царица-мачеха красивая, но злая, никого не любит. Она весела только с зеркальцем. Значит душа у нее черная. А царевна по-настоящему красива, она всех любит, творит добро, и все ей помогают).

 

Учитель:

- В сказках у добра всегда много помощников, а зло – одиноко. Так кто из героев встает на путь добра и совершает добрые поступки???

 

Соколко пытается помочь Царевне, он даже съедает отравленное яблоко, чтобы объяснить богатырям, что произошло с Царевной.

 

Царевич Елисей, обратившись к помощи Солнца, месяца, ветра спасает свою невесту.

Даже явления природы помогают Елисею найти невесту.

 

Учитель:

- Что же в конце происходит со злой царицей-мачехой?

 

Найдите строки, в которых говорится о последних минутах ее жизни.

 

Учащиеся зачитывают строки:

“Злая мачеха, вскочив,

Об пол зеркальце разбив,

В двери прямо побежала

И царевну повстречала

Тут ее тоска взяла,

И царица умерла”.

Учитель:

-Пять раз в сказке царица названа злой. И она, действительно, причиняет зло тем, кто рядом с ней. Но справедливость восстановлена. Добро торжествует.

 

(СЛАЙД 10.)

 

5. Закрепление. Самостоятельный вывод учащихся.

 

Учитель: (СЛАЙД 11.)

-А сейчас, ребята, давайте еще раз обратимся к эпиграфу урока.

 

Можем ли мы, рассмотрев образы царицы и царевны, согласиться с высказыванием грузинского поэта Шота Руставели “Лишь добро одно бессмертно. Зло подолгу не живет”?

 

(Да, ведь Царица умирает, а царевна оживает. Значит, добро победило.)

 

Учитель:

-Скажите, ребята, какой вопрос на уроке был главным? К какому выводу мы пришли? (Как А.С.Пушкин противопоставляет в сказке два понятия: Добро и Зло?)

(Как А.С.Пушкин противопоставляет в сказке два понятия: Добро и Зло.

 

ВЫВОД: В сказках Добро всегда побеждает, а Зло наказано.

 

Учитель:

 

-В произведениях литературы отражается жизнь. В сказках мы наблюдаем борьбу добра со злом. В жизни все происходит гораздо сложнее, мы не можем разделить людей на добрых и злых. В душе каждого человека наблюдается противостояние добра и зла. Ведь мы совершаем и добрые поступки, и злые. Любим, желаем добра, здоровья. И тут же завидуем, обижаемся и даже, бывает, ненавидим.

 

• 12) ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ. Подумайте, пожалуйста, чему научила вас сказка А. С. Пушкина, и считаете ли вы себя добрыми?

Запишите ответ на этот вопрос дома в тетрадях. Отрывок из сказки выучите наизусть.

 

Литература.

 

1. http://xn--h1admk1b.xn--p1ai/main/2803.html
2. http://festival.1september.ru/articles/560119/
3. Борисов, А.С. Занимательное пушкиноведение: Викторины, литературные игры, кроссворды.— М.: НТЦ "Университетский", 1999 .— 191 с.
4. Зуева Т.В. Сказки А.С. Пушкина: книга для учителя. – М.: Просвещение, 1989 – 159с.
5. Пушкин в школе. Пособие для учителей, студентов, учащихся старших классов. Сост. В.Я. Коровина. – М.: РОСТ, Скрин, 1998
6. Мищенко М.В. Фольклорно-мифологические мотивы в «Сказке о золотом петушке» А.С. Пушкина // Литература в школе – 2014. - № 5. – с. 14 – 16
7. Кармазина Ж.Б., Федорищева Т.Д. «Сказка о царе Салтане…» в литературе, музыке и живописи (5-й класс) // Начальная школа плюс до и после – 2003. - № 4 – с. 49 – 55
8. Демиденко Е. В надежде славы и добра (разговор с пятиклассниками о Пушкине и его сказках) / Литература // Первое сентября. – 1995. - №7 – с. 4 – 5

Источники.

1. Литература: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч. 1 / авт.-сост. В.Я. Коровина, В.И. Коровин, В.П. Журавлев. – М.: Издательство «Просвещение», 2020. – 328с.
2. http://pushkin.ellink.ru

 

1. file0.doc.. 59,0 КБ
2. file1.pptx.zip.. 597,4 КБ

Опубликовано: 05.10.2021