Газетный тренажёр (лексика газетных заголовков как материал для подготовки к ЕГЭ по русскому языку)

Автор: Лутовинова Светлана Николаевна

Организация: МКОУ Верхнекарачанская СОШ

Населенный пункт: Воронежская область, Грибановский р-н, с. Верхний Карачан

Введение………………………………………………………………	3
Особенности задания 26 в ЕГЭ по русскому языку............................	5
Анализ лексических средств выразительности газетных заголовков (на материале Грибановской районной газеты «Знамя труда»)......................................................................................................	8
Заключение…………………………………………………………….	17
Список источников и литературы…………………………………...	18

 

 

 

Введение

Выпускные экзамены – очень важный этап в жизни каждого школьника. Обязательным для любого выпускника является Единый Государственный экзамен по русскому языку. Выполняя тестовые задания, нужно будет продемонстрировать уровень собственных знаний по всем разделам науки о русском языке. Подготовка к экзамену ведется задолго до выпускного класса, но именно в 10-11 классах она становится особенно интенсивной.

Речевые навыки, которые обучающиеся получают в школе, являются основой для дальнейшего развития. Научившись чувствовать языковые нюансы, человек чётче и яснее формулирует свои мысли, может произнести свои суждения так доходчиво и образно, что собеседник тут же проникнется симпатией.

Иногда решение тестовых заданий становится скучным. Возможно ли разнообразить эту деятельность и в то же время проверить языковое чутьё и компетентность обучающегося?

В данной работе я предлагаю поработать над заголовками статей грибановской районной газеты «Знамя труда». Зачем? Для того чтобы найти среди них средства языковой выразительности, которые нужно знать для успешного выполнения задания №26 тестовой части ЕГЭ по русскому языку.

Цель исследования: определить, могут ли газетные заголовки стать материалом для подготовки к ЕГЭ по русскому языку.

Задачи:

• выяснить суть задания №26 и алгоритм его выполнения;
• изучить теоретический материал о средствах языковой выразительности»;
• проанализировать заголовки статей районной газеты «Знамя труда»;
• определить средства выразительности, которые используются в данных заголовках;
• сделать вывод о применимости или неприменимости данного языкового материала для подготовки к ЕГЭ по русскому языку.

Исследование было очень интересным. Читая номера нашей «районки», легко убеждаешься, что в ней работают грамотные, творческие люди. Сама работа над языковым материалом доказала правильность слов великого русского писателя XIX века А.И.Куприна: «Русский язык в умелых руках и в опытных устах — красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен».

В ходе работы были изучены рекомендации различный образовательных сайтов по выполнению задания 26, литературоведческие термины, которые используются в формулировке данного задания, рекомендации для начинающих (и не только) журналистов о том, как придумать яркий заголовок для статьи.

 

Особенности задания 26 ЕГЭ по русскому языку

 

Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки для проведения единого государственного экзамена по русскому языку является одним из документов, определяющих структуру и содержание контрольных измерительных материалов. Он составлен на основе Федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования по русскому языку (базовый и профильный уровни) (приказ Минобразования России от 05.03.2004 №1089).

В разделе 1 указан перечень элементов содержания, проверяемых на едином государственном экзамене по русскому языку. Для нас важны вот эти пункты:

10 Выразительность русской речи

10.1 Выразительные средства русской фонетики.

10.2 Выразительные средства словообразования.

10.3 Выразительные средства лексики и фразеологии.

10.4 Выразительные средства грамматики.

10.5 Анализ средств выразительности.

Это должен знать и уметь находить выпускник 11 класса средней общеобразовательной школы.

А вот среди перечня требований к уровню подготовки,

проверяемому на едином государственном экзамене по русскому языку можно прочесть следующую формулировку:

1 Различные виды анализа

1. Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов.

Именно это и будет главным в исследовании.

Практика подготовки обучающихся к ЕГЭ показала, что особое затруднение вызывает выполнение задания 26. Оно проверяет умение находить и правильно определять изобразительно-выразительные средства языка, используемые авторами в текстах. За выполнение задания 26 может быть начислено от 0 до 4-х баллов. За каждую верно указанную цифру, соответствующую номеру термина из списка, экзаменуемый получает 1 балл (4 балла: нет ошибок; 3 балла: допущена 1 ошибка; 2 балла: допущены 2 ошибки; 1 балл: верно указана только одна цифра; 0 баллов: полностью неверный ответ (неверный набор цифр) или его отсутствие).

Несомненно то, что каждый выпускник захочет получить максимальный балл. И это возможно! Стоит только немного отвлечься от сухих терминов и фраз и погрузиться в увлекательный мир игры слов, форм, значений.

Классификацию средств выразительности языка можно найти в словаре литературоведческих терминов, на популярных сайтах подготовки к ЕГЭ ФИПИ, «Могу писать», «Решу ЕГЭ», «Незнайка.Инфо» и других. Каждый может выбрать удобный для себя способ изучения, заучивания этих понятий.

Например, такой.

Таблица «Средства выразительности языка» от Ю.П.Фишман (педагога, автора многих статей, пособий, сайта «Могу писать».

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 5,0 МБ

Опубликовано: 08.10.2021