Урок–исследование (сопоставительный анализ) «Сказки о мертвой царевне» А.С. Пушкина и «Белоснежки» братьев Гримм

Автор: Кречетова Елена Алексеевна

Организация: МБОУ «Лицей № 20»

Населенный пункт: Кемеровская область-Кузбасс, г. Междуреченск

Цель: формирование умения сопоставлять произведения, близкие по теме и жанру

 

Задачи:

• рассмотреть взаимосвязи литературной сказки Пушкина с волшебной народной сказкой (на материале сказки братьев Гримм «Белоснежка»)
• раскрыть фольклорные традиции и своеобразие пушкинской сказки
• совершенствовать умение анализировать образ-персонаж в художественном произведении

 

Вид деятельности: групповая (парная) работа

 

Использованные технологии: проблемное обучение, исследовательский метод, разноуровневое обучение

 

1. Постановка проблемного вопроса

Проблемный вопрос: Чем похожа сказка Пушкина на народные волшебные сказки и чем отличается от них?

Для ответа на этот вопрос предлагается обратиться к сопоставлению сказки братьев Гримм «Белоснежка» (обработанный народный вариант) и литературной сказки Александра Сергеевича Пушкина.

 

Признаки народной волшебной сказки: в ней есть сказочное место действия, фантастические персонажи, волшебные превращения.

 

Материал для учителя:

Немецкие ученые-филологи братья Гримм записывали сказки от народных сказителей, сознательно стремясь сохранить народный дух и народный язык. Позднее они лишь обработали услышанные и записанные народные варианты, придав им литературную форму. Поэтому сказки немецких ученых можно рассматривать как литературно обработанные варианты народных сказок. С русскими сказками подобную работу провели известнейший русский фольклорист Александр Николаевич Афанасьев и позднее писатель Алексей Николаевич Толстой.

Сказки братьев Гримм были опубликованы в 10–20-х годах ХIХ века, т. е. раньше, чем сказка Пушкина (1833 г.). Сходство между двумя сказками очень большое, поэтому можно предположить, что Пушкин был знаком с немецким вариантом сказки.

 

1. Сравнительный анализ сказок

Раздаются разноуровневые задания. Дети работают в парах или в малых группах. Учитель направляет работу проблемными вопросами, помогает сделать вывод, консультирует.

 

Сравните сказку А.С.Пушкина со сказкой братьев Гримм «Белоснежка и семь гномов». Что общего в этих сказках?

1. Герои: _________________________________________

2. События: _______________________________________

герои – мать, мачеха, падчерица, жених, семь друзей;

события – падчерица изгоняется мачехой из дома, находит приют в лесу, мачеха ее хочет убить, героиню выручают лесные друзья, а затем оживляет принц.

 

Сравнительный анализ: чем различаются сказки?

Сказка братьев Гримм	Сказка А. С. Пушкина

 

Сказка братьев Гримм	Сказка А. С. Пушкина
1. Семь гномов	1. Семь богатырей
2. Мачеха трижды пытается убить Белоснежку тремя разными способами	2. Черница приходит один раз с яблочком
3. Принц случайно находит Белоснежку. Она уже мертва	3. Жених, королевич Елисей, долго ищет царевну, обращаясь к солнцу, месяцу, ветру
4. Жестокий финал: мачеху заставляют танцевать на раскаленных углях	4. Сказка Пушкина гуманистична: мачеха сама умирает от тоски и зависти
5. Написана в прозе	5. Написана в стихах, красивым литературным языком

 

1. Выводы по проделанной работе

Вывод №1: сказка Пушкина – пересказ народной сказки или авторская сказка?

Поэт создает свою неповторимую, литературную сказку. Она отличается от сказки братьев Гримм и сюжетом, и героями, и языком. Сказка Пушкина более поэтична, красочна, изящна по ритму и языку.

Зачем Пушкин пересказал сказку братьев Гримм?

Вывод №2:

Во-первых, братья Гримм написали сказку о своем народе, для немецких слушателей, а Пушкин – о русских людях. О национальном колорите сказки свидетельствуют:

• образы богатырей, взятые из русских былин;
• терем богатырей, напоминающий добротную крестьянскую избу;
• троекратные обращения Елисея к силам природы, напоминающие русские народные песенные заклинания;
• язык сказки Пушкина, пропитанный русскими народными выражениями, повторами, постоянными эпитетами.

Во-вторых, Пушкин не просто пересказал известный сюжет, а написал авторскую сказку, в которой многое изменил в связи с тем, что хотел выразить свои собственные идеалы, мысли и представления о жизни. Необходимо заострить внимание учащихся на идейном смысле сказки Пушкина. Сказка братьев Гримм рассказывается ради традиционно народной идеи: наказание, и очень жестокое, злых сил и вознаграждение слабых и беззащитных.

• В отличие от сказки братьев Гримм сказка Пушкина о самой главной ценности для поэта – она прославляет человеческую верность и любовь. Мотив поисков своей возлюбленной королевичем Елисеем – принципиально новое «добавление» Пушкина к народному сюжету. Теме любви и верности посвящена и начальная картина смерти родной матери («восхищенья не снесла…»). С этой же темой связаны взаимоотношения царевны и богатырей и их сватовство, отсутствующие в сказке «Белоснежка». Темой преданности и любви продиктовано включение в сказку образа верного пса Соколко, погибающего ради своей хозяйки.

 

1. В дальнейшей работе целесообразно особое внимание уделить образу главной героини.

 

Образ молодой царевны в сказке Пушкина

 

Мачеха и падчерица встречаются в таких русских народных сказках, как «Морозко», «Хаврошечка», «Белая уточка» и др. В них падчерица изображается скромной, доброжелательной, трудолюбивой, ласковой девушкой.

Пушкин продолжает эти фольклорные традиции, дополняя и углубляя их. Его героиня:

• обладает внешней красотой и «кротким нравом»,
• она ласковая и нежная,
• соблюдает правила народного этикета («честь хозяям отдала…»),
• трудолюбива («все порядком убрала») и своим поведением мало напоминает особу царского сана,
• она религиозна («засветила Богу свечку»),
• и, самое главное, верна своему любимому жениху («Но другому я навечно / Отдана. Мне всех милей / Королевич Елисей»).
• В пушкинской сказке мы чувствуем открытое авторское отношение к героине, чего не знает народная сказка. Автор нежно любит свою героиню и восхищается ей («красавица-душа», «милая девица», «моя душа», «так тиха, свежа лежала» и т. д.).
• В целом поэт создает неповторимый индивидуальный характер «царевны молодой» с помощью детального описания ее внешности, речи, подробного изображения поведения героини, включает в текст сказки многочисленные авторские оценки.

Необходимо отметить, что в свое произведение Пушкин активно вводит и такое средство создания литературного персонажа, как отношение к нему других персонажей (Чернавка, богатыри, Соколко, Елисей).

Характер героини: любящий, кроткий, доверчивый, нежный

• Какова героиня пушкинской сказки?
• Что особенно привлекло в ее характере каждого читателя?
• Как сам автор относится к своей героине?

(привести цитаты из сказки)

Варианты рассказа о царевне:

• вначале нужно описать внешность героини;
• затем в основной части кратко рассказать о том, как она росла, какие основные события происходили в ее судьбе;
• охарактеризовать, каковы ее взаимоотношения с другими персонажами сказки, как они к ней относятся;
• раскрыть, какие качества характера она проявила;
• закончить можно словами об отношении автора к героине или о своем личном отношении к ней.

После групповой творческой работы - индивидуальную письменную работу (возможно как домашнее задание с обсуждением и оцениванием детских работ на следующем уроке).

По ее результатам учитель вместе со школьниками готовит рукописный иллюстрированный журнал "Лучшие рассказы о пушкинской царевне"

 

Приложение № 1

Критерии оценивания уровня сформированности коммуникативной компетенции средствами проблемно-творческих заданий

Уровень сформированности	Умения	Навыки	Компетенции
первый уровень (А)	определять предмет и задачи задания	небольшое описание объекта, важного для понимания задания к тексту	умение производить оценочные суждения под руководством учителя (определение и формулировка проблемы исходного текста или задания)
второй уровень (В)	отбирать необходимые языковые средства для построения высказывания в соответствии с конкретным коммуникативным заданием	несколько тезисов аргументированного плана, подтверждающих понимание задач текста	применение усвоенных знаний для самостоятельной оценки в ситуации выбора (анализ и комментарий проблемы исходного текста или задания)
третий уровень (С)	продуцировать собственный текст самостоятельно избранного функционального типа и стиля речи	развернутое исчерпывающее суждение с обозначением проблемы исходного текста	самостоятельная оценка и творческое применение в ситуации выбора (самостоятельный выбор и обоснование своего решения, самостоятельное написание текста избранного функционального типа и стиля речи)

 

Приложение № 2

Три уровня заданий проблемно-творческого характера, дифференцированные по степени сложности

• Первый уровень (А) – формирование оценочных суждений под руководством учителя (определение и формулировка проблемы отрывка или целого произведения).
• Второй уровень (В) – применение усвоенных знаний для самостоятельной оценки в ситуации выбора (анализ и комментарий проблемы и позиции автора данного произведения).
• Третий уровень (С) – самостоятельная оценка и творческое применение в ситуации выбора (личностное отношения к событиям и явлениям, самостоятельный выбор и обоснование своего решения, определение связи с другими произведениями, умение провести аналогию и параллели и самостоятельное написание текста творческого характера с выдвижением проблемы и обоснованием своей авторской позиции).

Приложение № 3

Задания проблемно-творческого характера для сравнительного анализа

«Сказки о мертвой царевне» А.С. Пушкина и «Белоснежки и семи гномов»

братьев Гримм

I уровень

1.Что общего в этих сказках? (Найдите соответствия)

 

Герои:	События:
мать	падчерица изгоняется мачехой из дома
мачеха	находит приют в лесу
падчерица	мачеха ее хочет убить
жених	героиню выручают лесные друзья
семь друзей	затем оживляет принц

 

2.Чем различаются сказки?

 

Сказка братьев Гримм	Сказка А. С. Пушкина
1. … ?гномов	1. …? богатырей
2. Мачеха …(сколько раз?) пытается убить Белоснежку тремя разными способами	2. Черница приходит …(сколько раз?) с яблочком
3. Принц случайно находит Белоснежку. Она уже мертва	3. Жених, королевич Елисей, …(долго, быстро?) ищет царевну, обращаясь к …
4. Жестокий финал: мачеху … … (что заставляют делать?) на раскаленных углях	4. Сказка Пушкина гуманистична: мачеха …(как умирает?)
5. Написана в …(прозе, стихах?)	5. Написана в …, красивым литературным языком

3.Сказка Пушкина – пересказ народной сказки или авторская сказка?

Найдите в тексте

 

Черты народной сказки	Авторские детали
образы богатырей, взятые из русских былин	Мотив поисков своей возлюбленной королевичем Елисеем
терем богатырей, напоминающий добротную крестьянскую избу	Теме любви и верности посвящена и начальная картина смерти родной матери
троекратные обращения Елисея к силам природы, напоминающие русские народные песенные заклинания	взаимоотношения царевны и богатырей и их сватовство
русскими народными выражениями	образа верного пса Соколко, погибающего ради своей хозяйки (тема верности и любви)
повторами, постоянными эпитетами

 

4.Через какие эпизоды раскрывается тема любви и верности в сказке А.С.Пушкина?

 

Образ молодой царевны в сказке Пушкина

5.В каких русских народных сказках встречаются образы мачехи и падчерицы?

(«Морозко», «Хаврошечка», «Белая уточка» и др.)

Какой представлена в них падчерица? Найдите подтвеждения в тексте

 

Образ падчерицы в народной сказке	Образ царевны в сказке А.С.Пушкина
скромная	обладает внешней красотой
доброжелательная	«кротким нравом»
трудолюбивая	она ласковая и нежная
ласковая девушка	соблюдает правила народного этикета(«честь хозяям отдала…»
	трудолюбива
	она религиозна
	верна своему любимому жениху

 

6.Присутствует ли авторская оценка героев в русской народной сказке?

7.А в сказке А.С.Пушкина? Найдите подтверждения в тексте.

В пушкинской сказке мы чувствуем открытое авторское отношение к героине, чего не знает народная сказка.

8.Приведите примеры из текста авторской оценки героини.

Пример из текста	Каково отношение автора?
(«красавица-душа», , «моя душа»,	восхищается
«милая девица»	любит
«так тиха, свежа лежала»	жалеет
«моя душа»,	радуется за нее

 

9.Каково отношение других персонажей к царевне молодой?

 

Персонажи сказки	Их отношение к героине
Чернавка
богатыри
Соколко
Елисей

10.Каков идейный смысл сказки А.С.Пушкина?

 

(Какие нравственные уроки можно вынести из сказки А.С.Пушкина?)

• Сказка братьев Гримм рассказывается ради традиционно народной идеи: наказание, и очень жестокое, злых сил и вознаграждение слабых и беззащитных.
• сказка Пушкина о самой главной ценности для поэта – она прославляет человеческую верность и любовь

 

 

II уровень

1.Что общего в этих сказках?

 

Герои:	События:
мать
мачеха
падчерица
жених
семь друзей

 

2.Чем различаются сказки?

 

Сказка братьев Гримм	Сказка А. С. Пушкина
1. Семь…	1. Семь…
2. Мачеха …пытается убить Белоснежку тремя разными способами	2. Черница приходит …раз с яблочком
3. Принц …находит Белоснежку. Она уже мертва	3. Жених, королевич Елисей, …ищет царевну, обращаясь к солнцу, месяцу, ветру
4. Жестокий финал: мачеху …танцевать на раскаленных углях	4. Сказка Пушкина гуманистична: мачеха … от тоски и зависти
5. Написана в …	5. Написана в …, красивым литературным языком

 

3.Сказка Пушкина – пересказ народной сказки или авторская сказка?

 

Черты народной сказки	Авторские детали
образы богатырей, взятые из …	Мотив поисков своей возлюбленной королевичем Елисеем
терем богатырей, напоминающий …	Теме любви и верности посвящена и начальная картина смерти родной матери
…обращения Елисея к силам природы, напоминающие русские народные песенные заклинания	взаимоотношения царевны и … и их сватовство
русскими народными …	образа верного пса Соколко, …ради своей хозяйки (тема верности и любви)
повторами,постоянными эпитетами

 

4.Через какие эпизоды раскрывается тема любви и верности в сказке А.С.Пушкина?

Образ молодой царевны в сказке Пушкина

5.В каких русских народных сказках встречаются образы мачехи и падчерицы?

____________________________________________________________________

 

Какой представлена в них падчерица?

Образ падчерицы в народной сказке	Образ царевны в сказке А.С.Пушкина
скромная
доброжелательная
трудолюбивая
ласковая девушка
верна своему возлюбленному
верующая

 

6.Присутствует ли авторская оценка героев в русской народной сказке?

____________________________________________________________________

7.А в сказке А.С.Пушкина?

_____________________________________________________________________

8.Приведите примеры из текста авторской оценки героини

 

Пример из текста	Каково отношение автора?
	восхищается
	любит
	жалеет
	печалится
	радуется за нее

 

9.Каково отношение других персонажей к царевне молодой?

 

Персонажи сказки	Их отношение к героине
Чернавка
богатыри
Соколко
Елисей

 

10.Каков идейный смысл сказки А.С.Пушкина?

 

(Какие нравственные уроки можно вынести из сказки А.С.Пушкина?)

• Сказка братьев Гримм ______________________________________________________
• сказка А.С.Пушкина прославляет____________________________________________

 

III уровень

1.Что общего в этих сказках?

 

Герои:	События:

 

2.Чем различаются сказки?

 

Сказка братьев Гримм	Сказка А. С. Пушкина

 

3.Сказка Пушкина – пересказ народной сказки или авторская сказка?

 

Черты народной сказки	Авторские детали

 

4.Через какие эпизоды раскрывается тема любви и верности в сказке А.С.Пушкина?

Образ молодой царевны в сказке Пушкина

5.В каких русских народных сказках встречаются образы мачехи и падчерицы?

____________________________________________________________________

 

Какой представлена в них падчерица?

Образ падчерицы в народной сказке	Образ царевны в сказке А.С.Пушкина

 

6.Присутствует ли авторская оценка героев в русской народной сказке?

____________________________________________________________________

7.А в сказке А.С.Пушкина?

_____________________________________________________________________

8.Приведите примеры из текста авторской оценки героини.

Пример из текста	Каково отношение автора?

 

9.Каково отношение других персонажей к царевне молодой?

 

Персонажи сказки	Их отношение к героине

 

10.Каков идейный смысл сказки А.С.Пушкина?

 

(Какие нравственные уроки можно вынести из сказки А.С.Пушкина?)

• Сказка братьев Гримм показывает победу______________________________________________________________________________________________________________________________________________

сказка А.С.Пушкина прославляет_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

Источники

1. А. С. Пушкин. Сказки. – Омега, - 2014.

2. Русские народные сказки. – М.: Эгмонт, 2015. - 320 с.

3. Сказки народов мира. В 10 т. Т.V. – М. : Детская литература, 2013. - 656 с.

4. https://www.culture.ru/s/vopros/7-gnomov-7-bogatyrey/

5. http://www.lit-studia.ru/articles/10/

6. http://xn----8sbirdcwdj7bl2hk.xn--p1ai/index.php/literaturnoe-chtenie/4558-sravnenie-skazok-bratev-grimm-7. belosnezhka-i-sem-gnomov-i-a-s-pushkina-skazka-o-mjortvoj-tsarevne-i-o-semi-bogatyryakh

7.https://kopilkaurokov.ru/nachalniyeKlassi/presentacii/sravnitiel_nyi_analiz_skazok_pushkina_i_brat_iev_grimm

8. https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1

9. https://urok.1sept.ru/articles/618052

10. https://uchitelya.com/literatura/185165-urok-literatury-sopostavlenie-skazki-o-mertvoy-carevne-as-pushkina.html

 

 

 

1. file0.docx.. 38,5 КБ

Опубликовано: 13.10.2021