Разноуровневая работа с текстом. Подготовка к ЕГЭ

Автор: Щербак Жанна Анатольевна

Организация: МОУ «Краснояружская СОШ №2»

Населенный пункт: Белгородская область, п. Красная Яруга

Карточка №1

А.И. Солженицын

Дыхание

Прочитайте. Выполните предложенные задания.

1)Ночью был дождик, и сейчас переходят по небу тучи, изредка брызнет слегка.2)Я стою под яблоней отцветающей - и дышу. 3) Не одна яблоня, но и травы вокруг сочают после дождя - и нет названия тому сладкому духу, который напаивает воздух. 4) Я его втягиваю всеми легкими, ощущаю аромат всею грудью, дышу, дышу, то с открытыми глазами, то с закрытыми - не знаю, как лучше. 

5) Вот, пожалуй, та воля – та единственная, но самая дорогая воля, которой лишает нас тюрьма: дышать так, дышать здесь. 6) Никакая еда на земле, никакое вино, ни даже поцелуй женщины не слаще мне этого воздуха, этого воздуха, напоенного цветением, сыростью, свежестью. 
7) Пусть это - только крохотный садик, сжатый звериными клетками пятиэтажных домов. 8) Я перестаю слышать стрельбу мотоциклов, завывание радиол, бубны громкоговорителей. 9) Пока можно еще дышать после дождя под яблоней - можно еще и пожить! [Солженицын, www].

Задания к тексту

1) Определите и прокомментируйте основную проблему текста. 
2) Сформулируйте авторскую позицию. 
3) Выскажите собственное мнение по поднятой проблеме. 
4) Определите тип речи и стиль текста. Обоснуйте свое мнение. 
5)  Из 7-9-го предложений выпишите все частицы. 
6)  Из предложений 7-9 выпишите слова, образованные способом сложения, и укажите, какое это сложение - с суффиксацией или без нее. 
7) Объясните значение слов: напаивают и сочают (предл. 3). 
8) Из предложений 2-4 выпишите существительные, имеющие форму только единственного числа. 
9) Из текста выпишите глаголы-исключения. 
10) Из предложений 5-6 выпишите прилагательное в форме простой сравнительной степени. 
11) Из предложений 4-6 выпишите наречия. 
12) Из предложений 2-5 выпишите все определительные местоимения. 
13) Из предложений 1-4 выпишите действительное причастие настоящего времени. 
14) Из предложений 1-3 выпишите все предлоги. 
15) Укажите вид связи в словосочетании: брызнет слегка (1-е предложение). 
16) Среди предложений 5-9 найдите простое с составным глагольным сказуемым, укажите его номер. 
17) Среди предложений 1-4 найдите сложные, в состав которых входят безличные предложения, укажите их номера. 
18) Найдите в тексте предложение с вводным словом. Укажите номер этого предложения. 
19) Укажите номера предложений с причастными оборотами. 
20) Укажите количество грамматических основ в 5-м предложении.

 

Карточка №2

Леонид Андреев

Книга (отрывок)

Прочитайте. Выполните предложенные задания.

1. Докажите, что перед вами текст.

Доктор приложил трубку к голой груди больного и стал слушать: большое, непомерно разросшееся сердце неровно и глухо колотилось о ребра, всхлипывало, как бы плача, и скрипело. И это была такая полная и зловещая картина близкой смерти, что доктор подумал: «Однако!», а вслух сказал:

- Вы должны избегать волнений. Вы занимаетесь, вероятно, каким-нибудь изнурительным трудом?

- Я писатель, - ответил больной и улыбнулся. - Скажите, это опасно?

Доктор приподнял плечо и развел руками.

- Опасно, как и всякая болезнь… Лет еще пятнадцать - двадцать проживете. Вам этого хватит? - пошутил он и, с уважением к литературе, помог больному надеть рубашку. Когда рубашка была надета, лицо писателя стало слегка синеватым, и нельзя было понять, молод он или уже совсем старик. Губы его продолжали улыбаться ласково и недоверчиво. [Андреев, www].

1. Озаглавьте текст.
2. Сформулируйте авторскую позицию.
3. Найдите бессоюзное сложное предложение, выделите основы, постройте схему.
4. Найдите в тексте слово, образованное путем перехода из одной части речи в другую.
5. Из 1 предложения выпишите все неизменяемые части речи.
6. Найдите предложение с вводным словом.
7. Найдите все частицы.
8. Выпишите из текста все причастия и деепричастия.
9. Найдите в тексте антонимы, определите их частеречную принадлежность.
10. Выпишите из текста все словосочетания с типом связи примыкание
11. Укажите номера предложений с причастными оборотами.
12. Укажите количество грамматических основ в предпоследнем предложении. 
13. Найдите все наречия.
14. Найдите предложение с составным глагольным сказуемым.
15. Найдите личные местоимения.
16. Найдите предложения с прямой речью. Поясните постановку знаков препинания.
17. Попробуйте продолжить рассказ, соблюдая авторский стиль. Предложите свое название
18. Сравните написанный рассказ с авторским.
19. Напишите эссе на тему: «Писатель: профессия или призвание?».

Карточка №3

В. Солоухин 

Варвара Ивановна (Отрывок)

Бриг…диром была женщина лет сорок… по имени Тат…яна С…ргеевна. Дом у нее справный три окна по улице перед  …кном в п…л…саднике ж…смин  как все равно к…рзина с цветами. Правда  видно  что давно уж… до этого ж…смина руки (не)доходят. Сами знаете  что…нибудь одно либо бриг…дирств…вать  в  к…лхозе  либо цветы. [Солоухин, www].

Выполните задания:

1. Расставьте знаки препинания, вставьте пропущенные буквы.
2. Объясните постановку знака перед выделенным оборотом.

Каким членом предложения является? Выделите в тексте.

1. Определите  и надпишите разряд, падеж имен числительных, встретившихся в тексте. Обозначьте, какими членами   предложения являются данные имена числительные.
2. Объясните постановку знаков во втором предложении:
3. Объясните постановку знаков в последнем предложении:
4. Заполните таблицу:

Местоимение	Н.ф. местоимения	Группа	Падеж	Синтаксическая роль в предложении

 

1. Найдите в тексте имя собственное. Каким членом предложения является? Выделите в тексте.
2. Выпишите три словосочетания. Определите тип связи.
3. Сделайте  морфемный и словообразовательный разборы существительного  колхоз.
4. Дайте толкование существительных:

Бриг…дир – ­­­­­­­­­­­­­­­­

П…л…садник –

Жасмин –

1. Найдите в тексте существительное, образованное суффиксальным способом. Выпишите его и выполните словообразовательный разбор.

Карточка №4

В. Солоухин

Моченые яблоки (Отрывок)

 Конечн…  теперь он р…ботает (не)ради этой самой н…грады. Тут и сам…любие  и  ну может быть  (не ) сам…д…сц…плина а (не)что вр…жде(н, нн)ое п….р…шедшее от деда и прадеда  ну п…ряд…чность  что ли.  А главное п…жалуй все…таки азарт. Во всяком деле он должен быть, а иначе не сделаеш… ник…кого само…о пустяково…о дела. И п…ряд…чность тоже вр…жде(н, нн)ая . П…чти инстинкт. [Солоухин, www].

Выполните задания:

1. Расставьте знаки препинания, вставьте пропущенные буквы.
2. Объясните постановку знака перед выделенным оборотом.

Каким членом предложения является? Выделите в тексте.

1. Найдите и выделите в тексте причастия, укажите их вид.
2. Объясните постановку знаков во втором предложении:
3. Заполните таблицу:

Местоимение	Н.ф. местоимения	Группа	Падеж	Синтаксическая роль в предложении

1. Сделайте  морфемный и словообразовательный разборы существительного самолюбие.
2. Дайте толкование существительных:

Азарт –

Инстинкт –

Сам…д…сц…плина

1. Выпишите три словосочетания. Определите тип связи.
2. Найдите два имени существительных, одно из которых образовано от другого приставочным способом. Выпишите их.

 

Список использованных источников

1.             Андреев Л. Книга [Электронный ресурс] / Л. Андреев. – Режим доступа: http://poesias.ru/proza/leonid-andreev/andreev10039.shtml  Загл. с экрана.

2.             Солженицын А., Крохотки. Дыхание /А. Солженицын. – Режим доступа: https://www.wattpad.com/92279560-%D0%B0-%D0%B8-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8B%D0%BD%D0%BA%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B8%D0%B4%D1%8B%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5  Загл. с экрана.

3.             Солоухин В. Варвара Ивановна [Электронный ресурс] / В. Солоухин. – Режим доступа: http://www.libok.net/writer/4265/kniga/53484/solouhin_vladimir_alekseevich/varvara_ivanovna/read   Загл. с экрана.

4.             Солоухин В. Моченые яблоки [Электронный ресурс] / В. Солоухин. – Режим доступа: http://www.libok.net/writer/4265/kniga/53494/solouhin_vladimir_alekseevich/mochenyie_yabloki/read Загл. с экрана.