План-конспект урока «Склонение причастий» в 7 классе

Автор: Кетова Оксана Григорьевна

Организация: ФГКОУ «Пермское суворовское военное училище МО РФ»

Населенный пункт: ЗАТО Звездный, Пермский край

План-конспект урока русского языка по теме «Склонение причастий»

Класс: 7

Тема: Склонение причастий

Цель урока: научить склонять причастия, согласовывать причастия с определяемым словом.

Задачи урока:

Обучающие:

• познакомить учащихся с особенностями склонения причастий;

• научить определять гласные в окончаниях причастий по вопросу;

• продолжить работу по развитию орфографических умений и навыков;

• составлять предложения с причастиями, согласуя их с существительными. Развивающие:

•создать условия для развития логического мышления, умения объяснять постановку той или иной гласной в окончании причастий;

•развитие навыков самоконтроля во время письма;

•содействовать развитию умений применять полученные знания в типовых условиях;

•развивать психические процессы: внимание, память, мышление, воображение.

Воспитательные:

•развивать речь и воспитывать эстетический вкус (на материале единой речевой темы урока «П.Федотов. Картина «Свежий кавалер»);

•создать условия для воспитания патриотизма, повышения интереса к профессии военнослужащего.

Тип урока: урок формирования новых знаний

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, презентация РР, раздаточный материал, учебник «Русский язык» под ред.Тростенцовой

Ход урока:

Структура урока	Время, мин	Деятельность
		преподавателя	обучаемых
1. Организационный момент	1	Приветствие преподавателя	Рапорт замкомвзода, приветствие суворовцев
2. Проверка усвоения учащимися материала прошлого урока	4-5	Письменный опрос - прием «незаконченного предложения» Анализ выполнения заданий.	Выполнение письменных заданий. Ответы на вопросы.
3. Мотивация и формирование интереса к уроку	1	Лексическая разминка-рассказ о значении и этимологии слова «кавалер»	Восприятие, составление словосочетаний и предложений
4. Актуализация знаний	2-3	Объявление темы урока.	Запись темы. Вспоминают все, что знают о склонении.
5. Постановка цели урока	1	Просьба озвучить цель урока	Постановка и осознание цели урока
6. Формирование знаний учащихся 6.1. Выписать из предложения словосочетания прич.+ сущ., прил.+сущ. 6.2. Склонение словосочетаний по падежам 6.3.Вывод о склонении причастий	10-12	Постановка задания. Эвристическая беседа.	Восприятие. Записи в тетради и на доске.       Ответы на вопросы.
7.Физкультпауза	1	Показывает упражения.	Повторение упражнений.
8. Выполнение практической работы 8.1.Беседа о художнике П.Федотове 8.2.Беседа по картине П.Федотова «Свежий кавалер» 8.3.Дописать окончания причастий, согласуя их в роде, числе, падеже 8.4.Самопроверка сделанного упражнения 8.5.Работа с текстом	12-14	Задает вопросы       Объяснение цели работы, этапов работы	Ответы на вопросы Описывают свое восприятие картины Восприятие поставленной задачи Выполнение и самопроверка выполненных заданий
9. Рефлексия	2	Воспринимает ответы учащихся. Пояснение типичных ошибок и путей их решения. Выставляет отметки за урока наиболее активным суворовцам.	Самооценка выполнения практической работы и занятия в целом. Сообщают о том ,чему научились, что новое узнали
10. Объяснение задания на самоподготовку	1	Сообщение и объяснение	Запись в дневники

 

I. Организационный момент.

Приветствие. Преподаватель отмечает присутствующих. Запишите сегодняшнее число. Давайте проверим ваше задание на самоподготовку.

II. Проверка домашнего задания.

На самоподготовке вы должны были выучить теоретический материал по теме «Причастие как часть речи». Итак, допишите предложения Зачитываем с объяснениями, что у вас получилось.

Подведем итог. Как отличим прилагательное от причастия? Почему новенький -имя прилагательное?Как вы определили, что глядящий- причастие?

III. Формирование интереса к уроку

В нашем предложении встретилось слово «кавалер». Кто знает лексическое значение этого слова?

Итак, слово «кавалер» имеет несколько лексических значений: 1) Рыцарь в средние века 2) Лицо, награжденное каким-либо орденом 3) Мужчина, занимающий даму, сопровождающий ее на прогулке, танцующий в паре с дамой. Этимология слова уходит в средние века, когда были рыцари, и образовано слово от исп.caval- лошадь. Отсюда пошли слова «кавалер, кавалерия, кавалерист». Во фр.языке слово уже звучит как «шевалье», вспомните у А.Дюма «Три мушкетера» -шевалье Д'Артаньян. Составьте (устно) предложения или словосочетания со словами «кавалер, кавалерия, кавалерист»

IV. Актуализация знаний и постановка цели урока.

Итак, тема сегодняшнего урока «Склонение причастий». Запишите тему урока «Склонение причастий»

Беседа по вопросам:

Вспомните, что значит «склонение» в русском языке? Какие части речи в русском языке склоняются? В чем особенность склонения прилагательных? Какие признаки прилагательного переняло причастие?

Допишите в тетради, какую цель мы сегодня должны достичь.

(Суворовцы дописывают предложения, озвучивают свои варианты) Мы должны узнать, как склоняются причастия и научиться их склонять.

V. Изучение нового материала

Выпишите из предложения Гордо глядящий кавалер хвастается новеньким орденом словосочетания прич+сущ., прил.+сущ. и просклоняйте данные словосочетания, выделите окончания.

Есть ли сходство в склонении причастий и прилагательных?

VI Физкультпауза

VII Закрепление изученного материала

А) (На слайде портрет П.Федотова) Вспомните, что вы знаете о художнике П.Федотове? Какие картины вам знакомы? (Суворовцы говорят, что П.Федотов с 11 лет обучался в Московском кадетском корпусе, уже тогда проявил свои художественные способности; после выхода из корпуса был зачислен в Лейб-гвардию, но спустя время отставляет службу ради творчества; одна из самых известных картин «Сватовство майора»)

Б) Давайте рассмотрим еще одну известную картину П.Федотова «Свежий кавалер». Что вы видите на картине? Каким изображен главный герой? (Слайд с репродукцией картины П.Федотова «Свежий кавалер») (Суворовцы отмечают, что на картине изображен чиновник, который только что получил орден. Этот орден красуется на заплатанном грязном халате. Чиновник принял позу, как у древнего римлянина. Вокруг царит хаос, грязь) Кстати, обратите внимание, в ваших кубриках всегда ли бывает чисто?

В) Допишите окончания, согласуя причастия в роде, числе и падеже с определяемым словом:

У подающ(ей) сапог кухарки

В клетке, висящ(ей) под потолком

Кавалер, стоящ(ий)на полу

На висящ(ем)мундире

Прислоненн(ая) к стулу гитара

На неубранн(ом)столе

У прохудивш(его)ся халата

Рвущ(ую) обивку кошку

(Суворовцы работают в тетради, проверяют свою работу с эталоном (на слайде),исправляют ошибки, объясняют причины ошибок: в словосочетаниях с причастным оборотом суворовцы должны были найти определяемое слово, от которого задается вопрос к причастию)

Г) Работа с текстом Прочитайте текст. Что нового вы узнали о картине П.Федотова? Укажите тип, стиль речи, тему, идею текста.

Д) Выпишите из текста словосочетания причастие+ определяемое слово, выделите окончания причастий. (Суворовцы выписывают словосочетания, проверяют свои варианты в соответствии с эталоном, отмечают роль причастий в речи)

VIII. Подведение итогов урока Итак, давайте подведем итог сегодняшнего урока. Закончите предложения

Я узнал…

Мне было интересно…

Я понял…

Что нового мы сегодня узнали? (Суворовцы отмечают, что познакомились с еще одной картиной П.Федотова, на ее материале изучили тему «Склонение причастий». Причастия, как и прилагательные, изменяются по родам, числам и падежам, в полной форме имеют те же падежные окончания, что и полные прилагательные, проверяются теми же вопросами (какой? какое? какая? какие?).

Оценивание тех учеников, которые активно вели себя на уроке.

IX. Задание на самоподготовку

Напишите небольшой рассказ «Утро кавалера», используя предложенные на уроке словосочетания (5-7 предложений)

Дидактический материал

По картине «Свежий кавалер» можно судить о жизни мелких служащих в первой половине XIX века. Она полна иронии. Это первое законченное полотно художника, написанное маслом. Федотов изображает своего героя несколько карикатурно, и поэтому мы не можем удержаться от легкой усмешки. Мелкий чиновник, получив награду, уже размечтался, что теперь у него наступит другая жизнь, а не такая, которая была до сих пор в этой небогато обставленной захламленной комнатушке. Служащий изображен в заношенном до дыр халате, он стоит босиком и в папильотках на голове, но с орденом. Он хвастает им перед служанкой, которая принесла ему начищенные, но старые сапоги. В комнате царит беспорядок. На столе, покрытом светлой скатертью с ярко-красным рисунком, можно увидеть нарезанную колбасу, лежащую не на тарелке, а на газете. Рядом бумажные папильотки и щипцы для завивки волос, что указывает на то, что герой старается выглядеть по моде своего времени. Чиновник амбициозен и чванлив. Он принял позу знатного римлянина. Подражая греко-римским героям, чиновник стоит, опираясь на одну ногу, а голову гордо откинул назад. Кажется, что даже его торчащие на голове папильотки напоминают победный лавровый венок полководца. Он, действительно, ощущает себя величественным, несмотря на всю убогость окружающей его обстановки.

Источники:

1.Русский язык.7 класс: учеб.для общеобразоват.организций/ Л.А.Тростенцова, Т.А.Ладыженская, А.Д.Дейкина, О.М.Александрова;науч.ред.Н.М.Шанский.-М.: Просвещение, 2015

2. https://infourok.ru/prezentaciya-na-temu-zhivopis-i-v-2264761.html

3. http://www.art-portrets.ru/artists/kartina-fedotova-svezhiy-kovaler.html

4. http://opisanie-kartin.com/opisanie-kartiny-pavla-fedotova-svezhij-kavale

1. file2.docx.. 20,4 КБ
2. sklonenie-prichastiy.pptx... 4,6 МБ

Опубликовано: 15.11.2017