Технологическая карта урока русского языка в 8 классе на тему «Предложения с однородными членами»

Автор: Галина Ивановна Чернышова

Организация: МБОУ ООШ с. Вислая Поляна

Населенный пункт: Липецкая область, с. Яковлево

Тип урока: урок комплексного применения новых знаний

Цель урока: актуализация знаний учащихся  о предложениях с однородными членами и пунктуации в них

Задачи урока:

1.Закрепить и обобщить знания об однородных членах предложения; учить учащихся находить однородные члены предложения и определять их роль в предложении; отработать правила постановки занятой между однородными словами; составлять схемы (модели) предложений.

2.Развивать познавательный интерес, умение сравнивать, обобщать, логически излагать свои мысли, оценивать свой труд.

3.Содействовать воспитанию любви к предмету, к Родине  и формированию коммуникативных отношений среди учащихся.

Планируемые результаты:

Предметные: закрепить понятие “Однородные члены”; развивать умение правильно употреблять в речи предложения с однородными членами; определять их роль в художественных текстах; отрабатывать умение строить предложения с однородными членами; применять полученные знания на практике, в самостоятельной работе.

Метапредметные:

Личностные УУД: формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к учебе; устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом; оценивать усваиваемое содержание учебного материала (исходя из личностных ценностей); определять общие для всех правила поведения; определять правила работы в парах, в группах; устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Регулятивные УУД: определять и формулировать цель деятельности на уроке; формулировать учебные задачи; учить планировать свою деятельность на уроке; высказывать свое предположение на основе учебного материала; отличать верно выполненное задание от неверного; осуществлять самоконтроль; совместно с учителем и одноклассниками давать оценку своей деятельности на уроке.

Познавательные УУД: ориентироваться в учебнике, тетради; находить ответы на вопросы в тексте, используя свой жизненный опыт; строить речевое высказывание в устной форме; выдвигать гипотезу; делать обобщение; искать и выделять необходимую информацию; моделировать информацию; уметь определять уровень усвоения учебного материала.

Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; формировать умения договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли ; владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Оборудование: УМК по русскому языку под ред. В.В. Бабайцевой, раздаточный материал, маршрутный лист успеха, презентация

Методы обучения: интерактивный метод: игра «Верно – неверно» ,активные методы : «Мини – исследование», « Творческая мастерская», «Кластер»

Организационные формы обучения: фронтальная работа, групповая , парная, индивидуальная

Форма урока: урок - практикум

 

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 87,6 КБ
2. file1.pptx.zip.. 2,2 МБ

Опубликовано: 20.11.2021