Урок по теме: Очерк жизни и творчества А.А. Блока. Тема родины, тревога за судьбу России в лирике Блока. Поэма «Двенадцать». Сюжет поэмы и ее герои. Композиция, лексика, ритмика, интонационное разнообразие поэмы

Автор: Балашова Мария Юрьевна

Организация: МКОУ «СОШ г. Нариманов»

Населенный пункт: Астраханская область, г. Нариманов

План учебного занятия № 39

Учебная дисциплина Литература

Специальность (профессия) 43.02.15 «Поварское и кондитерское дело»

Тема занятия Очерк жизни и творчества А.А. Блока. Тема родины, тревога за судьбу России в лирике Блока. Поэма «Двенадцать». Сюжет поэмы и ее герои. Композиция, лексика, ритмика, интонационное разнообразие поэмы.

Вид занятия Урок изучения нового материала

Цели:

Учебные:

- достижение предметных результатов: знание содержания произведений русской, родной и мировой классической литературы, их историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на формирование национальной и мировой культуры

- знать: знать содержание изученных литературных произведений

- уметь: воспроизводить содержание литературного произведения; анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы

 

- достижение метапредметных результатов: способность извлекать информацию из различных источников; овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме; соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме).

 

Формируемые УУД

регулятивные УУД – развивать у обучающихся умение самостоятельно ставить учебные и познавательные цели и задачи, планировать пути достижения целей на основе самостоятельного анализа условий и средств их достижения;

познавательные УУД – учить строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей; развивать умения структурировать знания;

коммуникативные УУД - пользоваться разными видами чтения – как ознакомительным, так и изучающим; понимать основную и дополнительную информацию в тексте; извлекать информацию из словарей.

 

Развивающие:

• обеспечить условия для развития умений самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;
• способствовать развитию самостоятельной информационно-познавательной деятельности.

 

Воспитательные:

• создать условия для воспитания умения продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности;
• способствовать овладению языковыми средствами.

Методы обучения: создание проблемных ситуаций, исследовательский метод обучения.

Продолжительность: 90 мин.

Оснащение: ПК, проектор, поэма «Двенадцать».

 

Источники информации

1. Литература

Основная: Михайлов О.Н., Шайтанов И.О., Чалмаев В.А. и др. Русский язык и литература. Литература (базовый уровень). 11 класс: в 2 ч. / под ред. В.П. Журавлева. — М., 2017.

Дополнительная: Обернихина Г.А., Антонова А.Г., Вольнова И.Л. и др. Литература. практикум: учеб. пособие / под ред. Г.А. Обернихиной. — М., 2014.

Белокурова С.П., Дорофеева М.Г., Ежова И.В. и др. Русский язык и литература. Литература в 11 классе (базовый уровень). Книга для учителя / под ред. И.Н. Сухих. — М., 2014.

 

2. Интернет-ресурс:

1. 1.www. uchportal. ru (Учительский портал. Уроки, презентации, контрольные работы, тесты, компьютерные программы, методические разработки по русскому языку и литературе).

 

Тема: Очерк жизни и творчества А.А. Блока. Тема родины, тревога за судьбу России в лирике Блока. Поэма «Двенадцать». Сюжет поэмы и ее герои. Композиция, лексика, ритмика, интонационное разнообразие поэмы.

 

Цели:

1. познакомиться с жизнью и творчеством А.А. Блока;
2. рассмотреть значение образа России в творчестве А.А. Блока;
3. проанализировать художественные особенности поэмы «Двенадцать».

 

Ход занятия

1. Организационный момент

2. Проверка домашнего задания.

3. Вступительное слово преподавателя

Сегодня на занятии мы с вами познакомимся с выдающимся писателем.

Вы должны были принести поэму «Двенадцать». Скажите, пожалуйста, кто же написал поэму «Двенадцать». А теперь скажите, какую тему мы сегодня будем с вами изучать? (формулировка темы)

А теперь давайте определим с вами цели нашего занятия. (формулирование целей)

 

Запишите, пожалуйста, Александр Александрович Блок родился 16 (28) ноября 1880 г.

А теперь мы с вами посмотрим фильм об А.А. Блоке. По ходу просмотра фильма вам необходимо законспектировать основные факты, даты о жизни и творчестве А.А. Блока. После просмотра фильма вам будут предложены контрольные вопросы. Будьте внимательны!

4. Беседа по просмотренному фильму

1. Назовите даты жизни А.А. Блока. (16 ноября 1880 – 7 августа 1921)

2. В каком городе родился А.А. Блок? (Санкт-Петербург)

3. Кем воспитывался А.А. Блок? (Дедом)

4. В каком возрасте А.А. Блок стал сочинять стихи? (5 лет)

5. Кому посвятил А.А. Блок лирический цикл «Через двенадцать лет»? (Ксении Садовской)

6. В каком году А.А. Блок окончил Петербургский университет? (1906)

7. Назовите имя жены А.А. Блока. (Любовь Менделеева)

8. К какому литературному направлению примкнул А.А. Блок в 1904 году? (Символизм)

9. Как назывался первый сборник стихов А.А. Блока? (Стихи о прекрасной даме)

10. Какие сборники А.А. Блока выходят в период 1905-1906 годов? (Нечаянная радость», «Снежная маска», «Земля в снегу»)

11. Какой цикл стихотворений создает А.А. Блок в 1909 году? («Страшный мир»)

12. Как называются последние произведения А.А. Блока? (Поэма «Двенадцать», стихотворения «Скифы»)

13. Какие произведения А.А. Блока были продемонстрированы в просмотренном вами фильме? (Девушка пела в церковном хоре», «В густой траве», «Незнакомка», «Ночь, улица, фонарь, аптека»).

5. Объяснение нового материала

1. Тема родины, тревога за судьбу России в лирике Блока

Образ России у А.А. Блока сложен и многогранен. Он вобрал в себя все: и радость, и горе, двойственность и противоречивость. Родина имеет важное значение в жизни народа и каждой отдельной личности. Образ России в творчестве Блока с годами наполняется все более значительным содержанием.

Стихотворение «Русь» вышло в свет в 1906 году, оно посвящено России. В нем Русь представляется как нечто святое, священное.

Образ России поэт отождествляет с женщиной. В цикле стихотворений «На поле Куликовом» он восклицает:

О, Русь моя! Жена моя! До боли

Нам ясен долгий путь!

Никто из поэтов до А.А. Блока так не обращался к России. Блок сравнивает Русь с женщиной, женой, с которой ему предстоит проделать долгий путь, полный лишений, разочарований и потерь.

Любовь к Родине, к народу А.А. Блок выразил в стихотворении «Россия», датированном 1908 годом. Это произведение сочетает в себе реалистическое начало и романтическую приподнятость:

Россия, нищая Россия,

Мне избы серые твои,

Твои мне песни ветровые —

Как слезы первые любви!

В судьбе и творчестве А.А. Блока Россия — совершенно особенная тема. Именно Россия стала счастьем и болью поэта, надеждой и утешением.

 

2. Поэма «Двенадцать»

«Сегодня я – гений! “Двенадцать” – какие бы они ни были – это лучшее, что я написал»

Главное, что можно сказать о поэме, это то, что она гениально передает грозовую атмосферу Октября.

В. Орлов

Время создания поэмы

«В январе 1918 г. по горячим следам событий, которые потрясли мир. (Через 2 месяца после Октябрьской революции)

Начал 8.01, перерыв, дописал 27 и 28.01 Сделал волнующую запись (обычно беспощадно строг к себе): «Страшный шум, возрастающий во мне и вокруг… Сегодня я – гений».

В январе 1918 года с Блоком произошло нечто такое, что он сумел воплотить весь хаос, который окружал его – хаос революции, из которого, он полагал, должна родиться гармония будущего, и потому он благословил этот хаос и запечатлел его не только в словесном, но и в музыкальных образах своей поэмы.

Смысл названия

1) содержит 12 глав;

2) 12 красноармейцев, патрулирующих революционный Петербург;

3) 12 апостолов Христа- разносчики учения Христа.

Жанровое своеобразие

«Двенадцать» - эпическая поэма, как будто составленная из отдельных зарисовок, картинок с натуры, быстро сменяющих одна другую.

Динамичность и хаотичность сюжета, выразительность эпизодов, из которых складывается поэма, передают неразбериху, которая царила и на улицах, и в умах.

«Двенадцать» стала произведением поистине новаторским, единственным в своем роде, построенным по принципу монтажа. Помимо голоса автора-повествователя, звучат голоса героев и голоса города, господствует стихия фольклора.

Сюжет поэмы

Сюжет прост: двенадцать красноармейцев, военный патруль, поддерживают порядок в городе во время комендантского часа. Но на самом деле картины-главки, сменяющиеся, как в детском калейдоскопе, складываются в масштабную панораму постреволюционных дней.

Композиция

Композиционная особенность: поэма построена по принципу кольца. В первых и последних главах – городской пейзаж: ночь, зима, вьюга, людские фигуры на улицах.

Сходство первой и последней глав еще и в том, что обе они построены на контрастах. Поэма начинается антитезой – «Черный вечер. Белый снег…» и антитезой завершается: «Позади- голодный пес… Впереди – Иисус Христос.» Поэма, таким образом, движется от одного полюса к другому.
Как и все в поэме, этот образ приобретает символический смысл, который воплощен и в названии, и в композиционном делении произведения на двенадцать глав.

Главные герои

Двенадцать — враги старого мира, но они сами вышли из его недр.

Поэт символически передает это образом старого мира — “пса безродного”, который не отстает, а ковыляет позади.

В них бушуют и темные страсти. Их охватывает пьянящее ощущение вседозволенности: “Свобода, свобода, эх, эх, без креста!”.

Характеристика двенадцати

2 глава – похожи на каторжников (цигарка, бубновый туз), неприятие религии; ими движет желание найти врага.

3 глава – рваное пальтишко, австрийское ружье. Разрушить все: себя, мир – главная цель.

11 глава – нет имени святого, ничего не жаль, они закалены в борьбе с врагом.

12 глава – «идут державным шагом».

Изобразительно-выразительные средства

«Мир и братство народов – вот знак, под которым проходит русская революция. Вот о чем ревет ее поток. Вот музыка, которую имеющий уши должен слышать».

А.Блок.

«Слушайте музыку революции», − призывал Блок. В поэме и звучит эта музыка.

Прежде всего, «музыка» у Блока – метафора, выражение «духа», звучание стихии жизни.

В поэме звучат интонации марша.

Слышен городской романс.

Часто встречается частушечный мотив.

Прямо процитирована революционная песня.

Бросаются в глаза лозунги: «Вся власть Учредительному Собранию!»

 

Тест (Самопроверка)

 

Образы-символы

Ветер, вьюга, снег – постоянные блоковские мотивы.

Символика:

Цвет – белый, черный, красный

число – 12

старый мир – пес безродный

новый мир – 12 красноармейцев, И. Христос

 

Значение поэмы

В поэме “Двенадцать” Блоку удалось передать накал социальной борьбы, запечатлеть его в драматических и контрастных образах.

Поэма “Двенадцать” принадлежит к вершинам русской литературы, стоит в одном ряду с такими великими поэмами, как “Медный всадник” А.С. Пушкина, “Кому на Руси жить хорошо” Н.А. Некрасова.

 

6. Рефлексия

Контрольные вопросы:

1. В каком году написана поэма «Двенадцать»?

2. Смысл названия поэмы «Двенадцать».

3. К какому жанру относится поэма «Двенадцать»?

4. Кто является главным героем поэмы?

5. Какие образы-символы Блок использует в поэме.

 

7. Домашнее задание: выучить одно стихотворение А.А. Блока на выбор.

1. file0.doc.. 55,0 КБ
2. file1.ppt.zip.. 9,8 МБ

Опубликовано: 25.11.2021