Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Необходимое оборудование

организационный

Мы урок начнем с разминки.

Выпрямляем свои спинки,

Вправо-влево повернулись,

Мы друг другу улыбнулись,

Раз-два-три-четыре-пять,

Нам урок пора начать

Выполняют движения

Садятся

Расшифруйте слова:

ьрбятнес, ьрбятко, ьнюи, ьрбяон.

- найдите лишнее и почему?

Расшифровывают: сентябрь, октябрь, ноябрь.

Лишнее июнь, это летний месяц

Карточки с зашифрованными словами вывесить на доске (Приложение 1)

Расставьте месяцы по порядку.

Определите, какая иллюстрация подходит к сентябрю, октябрю, ноябрю

Обоснуйте совой выбор

Давайте проверим, внимание на экран

Работа в четверках:

Сентябрь – листья разноцветные, их много на деревьях.

Октябрь – листьев на деревьях мало, они опали

Ноябрь – листьев на деревьях нет, иногда выпадает снег

Проверяют правильность выполнения задания

Раздать картины и названия месяцев

(Приложение 2)

Презентация слайд 2, 3, 4

Постановка цели и задач урока.

Чтобы узнать тему нашего урока, разгадайте задание

Этот месяц получил название от латинского слова НОВЕМ, что значит девять. У древних римлян ноябрь был девятым месяцем года.

-Как вы думаете, какой будет тема нашего сегодняшнего урока?

Ноябрь

- По каким признакам вы узнали в загадке месяц ноябрь?

- А о каких месяцах мы уже читали?

- Правильно, а помните ли вы кто был автором этих рассказов?

(Сентябрь, Октябрь)

Виталий Бианки

Слайд 4

Актуализация знаний.

Как и другие месяцы, ноябрь русскими людьми назывался по-разному: чернотроп, листогной.

Как вы думаете, почему

2) Словарная работа.

- Прежде чем приступить к чтению произведения, разберём значение некоторых слов, которые мы встретим в тексте:

• полузимник (половина),

• сковать воду (скрепить, заморозить),

как еще можно сказать? прикрепить, прикрутить, привязать, прицепить.

• неуютно (неудобно, неприятно),

• исхлёстанный (избитый),

• зябь (растения, посеянные под зиму).

Как вы думаете, что обозначает это слово?

Презентация

Слайд 5

Работа с учебником

- Я сейчас откроем учебник, страница 55.

Я читаю, а вы слушайте внимательно, следите по учебнику, а потом скажете, как называет месяц ноябрь Виталий Бианки.

следят

Первичная проверка восприятия. Содержательный анализ текста.

- Как автор называет ноябрь?

- Как вы это понимаете?

 - Какое по счёту дело завершает осень?

- Какие два первых дела совершила осень в сентябре и октябре?

- Почему автор называет ноябрь предзимье?

Вывод: Сентябрь – ранняя осень, а ноябрь? – это

- Но что ещё может произойти?

Полузимник, сентябрев внук, октябрев внук, декабрю родной брат

Стр 35-36

ноябрь – поздняя осень

 выдается солнечный денек…)

Воспитательный момент

- Что появляется на реке?

- Что категорически нельзя делать людям в это время года на водоемах? 

- Что может произойти?

Лед

гулять по первому тонкому  льду на реках, озерах, прудах)

Провалиться, замерзнуть, утонуть, заболеть

А теперь читаем в парах. Каждый из вас читает своему однокласснику, следим. Сначала один читает, второй следит, проверяет правильность чтения, потом меняетесь

Чтение в парах

Физкультурная минутка.

видео

Наши глаза устали, давайте сделаем гимнастику для глаз.

Следят за предметами

Приложение 3

 Ребята, а сейчас я хочу проверить, кто из вас внимательно читал.

Ответьте на вопрос, а какие  весенние растения могут проснуться в ноябре?

Мать-и-мачеха, одуванчик

О полезных свойствах этих растений прочитают доклады Саша и Илья

Давайте мы их послушаем

-Вот сколько полезного мы с вами узнали для своего здоровья и вам это пригодится. Вы будете пользоваться этими растениями, как лекарством.

Читают сообщения

Планшеты с сообщения

На экран вывести картинку

Приложение 4

- Мы узнали, каким себе представлял месяц ноябрь писатель В.Бианки. А вот Петр Ильич Чайковский- известный русский композитор сочинил целый цикл пьес про времена года .

Чайковский. Ноябрь. На тройке.

(на фоне музыки рассказ) В ноябре уже выпадает снег, поэтому появление тройки лошадей с колокольчиками под дугой- явление обычное. Начинается пьеса широкой мелодией, которая символизирует русские просторы. Вдруг вдали слышен звон приближающихся колокольчиков, они все ближе, ближе, и вот их звон переходит в песню ямщика. Пронеслась тройка, и звон колокольчиков постепенно удаляется и затем исчезает.

- Какое настроение вызывает это произведение?

смотрят

видеоролик

Приложение 5

Или здесь домашнее задание

Народ с древности наблюдал за изменениями в природе.

Народные приметы о погоде — сохраняющиеся в народе и передаваемые из поколения в поколение сведения о различных признаках, указывающих на предстоящие явления погоды.

Вот некоторые из них.

Задание: соединить начало и конец приметы

- В ноябре зима с осенью борется.

- В ноябре рассвет с сумерками среди дня встречается.

- Какая погода в ноябре, такая и в апреле будет.

• Много снега - к богатому хлебу.

• В ноябре с утра может дождь дождить, а к вечеру сугробами снег лежать.

Выборочно объяснить

Игра

Соединить начало приметы с концом

Работа в парах

Приложение 6

Домашнее задание

Саша, Милена, Владик – объяснить, как вы понимаете народную примету

Милана, Настя, Рома – подготовить выразительное чтение текста.

Илья, Александра – написать приметы ноября.

Рефлексия.

Еще раз, как называется рассказ Бианки,

- Какое настроение вызывает этот рассказ? Почему?

Проверим, кто был внимательным на уроке.

1. Как зовут месяц ноябрь в народе? (чернотроп)

2. Как называет автор ноябрь в рассказе? (полузимник)

3. Растения, посеянные под зиму? (зябь)

4. Кем приходится ноябрь декабрю? (брат)

5. Как в рассказе названа поздняя осень (перед зимой)?  (предзимье)

Прикрепить на карточки к доске, чтобы выбрали

Найти  информацию о ноябре

Итоговые отметки