Методическая разработка урока по родному русскому языку по теме «Пунктуационные нормы» для 7-ого класса

Автор: Гимельберг Анна Валерьевна

Организация: МАОУ Вторая Новосибирская гимназия

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

Цель: привлечение внимания подростков к проблеме использования пунктуационных знаков не только в рамках традиционных школьных заданий, но и в межличностном сетевом общении; развитие навыков корректного общения в сети, критического осмысления текста.

Задачи:

1. Актуализировать знакомые пунктуационные правила через редакцию деформированного текста.
2. Актуализировать знания о тексте, его теме, жанре.
3. Актуализировать связь пунктуационных норм с реальностью, показать необходимость использования сложных и осложненных синтаксических конструкций.
4. Анализировать медиатекст с позиции его задач, идеи и выразительных средств.
5. Формировать коммуникативную культуру.

Оборудование:

1. Проектор, смарт-доска.
2. Распечатки с текстами.
3. Возможность выхода в Интернет с учительского ПК.

План урока

1. Приветствие. Создание игровой ситуации: ученики – редакторы, которым необходимо исправить недочеты в представленном тексте (СЛАЙД 1, распечатки).
2. Беседа по вопросам:

1. Доказать, что текст. Определить стиль текста, его тему.
2. Откуда этот текст. Почему? Жанр текста (пост-рекомендация, лафхак). Для кого он предназначен? Где он может быть напечатан? расположен?
3. Исправить ошибки (класс – на листах, 1 ученик – на смарт-доске).
4. Классифицировать пунктограммы.
5. Что вы можете сказать о человеке, создавшем этот текст, этот пост? Его возраст, характер? Уровень его грамотности? Что дает вам право сделать такие выводы?
6. Сформулируйте проблему на основании проделанной работы. Как думаете, какова тема нашего сегодняшнего урока и его цель?
7. Сформулируйте, зачем нужны знаки препинания в тексте? Как они влияют на устную речь?

3. СЛАЙД 2. Это надпись на майке. Кто сможет перевести? Как вы понимаете значение этого предложения? Какое пунктуационное правило демонстрирует эта надпись? Как часто в сетевом общении его используете вы?
4. А как быть с обособленными обстоятельствами и определениями? Со сложными предложениями? СЛАЙД 3. Как часто вы придерживаетесь этого принципа? Почему?
5. Почему в сетевом общении предложения с этими конструкциями используются редко? Когда пользователь будет использовать подобные конструкции?
6. Видео А.Каневский, «Знаки препинания» (https://www.youtube.com/watch?v=RytWGFC9i1E). Установка:

А) какую роль знакам препинания в речи отводит автор?

Б) с чем соотносит автор в своем тексте использование знаков препинания в речи?

В) каков тезис автора?

Г) какую аргументацию автор приводит?

7. Закрепление.

Охарактеризуйте человека, грамотно пишущего в сети. Зачем пользоваться нормами русского языка при общении в интернете?

8. Вывод. СЛАЙД 4, распечатки.

Актуализация слов «фриланс», «фрилансер». Обсуждение плюсов и минусов этого направления в профессиональной деятельности.

Какие рекомендации дает автор статьи людям, желающим заняться фрилансом? Как соотносятся эти рекомендации с употреблением норм русского литературного языка?

9. Творческая работа.

В парах напишите пост-рекомендацию (лайфхак) для пользователя сети о необходимости реализации орфографических и пунктуационных норм при общении.

10. Д/З Разместить эти рекомендации на своей странице в соцсети, промониторить реакцию ваших друзей и подписчиков на нее, проанализировать, сделать вывод письменно на листах.

 

 

 

 

 

 

 

Приложения

Распечатка 1

Всегда очень тяжело давалось выучить стихотворение заданное в школе. Всегда это страшно бесило! Пока я не нашла один хитрый способ помогающий справиться с этой задачей быстро! Я начала учить стихи не про себя а вслух Читаю и повторяю вслух. Но просто слова и прочитанные залпом фразы спокойненько вылетят в трубу Лучше всего цепляться за образы. Я представляю зрительно а если получится то даже в звуках. Каждый сюжет, каждое слово в строках. Так запоминаю стихотворение не прилагая усилий Будто кино посмотреть!!! А еще обязательно читаю пару раз стихи перед сном. Проснувшись я могу его повторить без запинки. Так можно выучить стихотворение в 4 раза быстрее! Теперь у меня нет проблем с домашкой по литре!

 

Распечатка 2

Как поступать фрилансеру

Читала на одном сайте советы для заказчика, как выбрать фрилансера. В двух словах, там советовали сразу отказаться от услуг пишущего неграмотно и сыплющего сложными терминами работника.

Так что фрилансеру нужно обратить особое внимание на то, как он общается в сети с заказчиками.

Конечно, можно забыть о проблемах переписки и созваниваться через скайп или по телефону. Но далеко не каждый так сможет, в том числе и заказчик не всегда будет согласен говорить с вами. Многие стесняются голоса, акцента, наречия или просто не любят говорить по другим причинам.

Поэтому при общении посредством переписки попробуйте:

— писать по возможности грамотно и без сленговых словечек;

— если пишете быстро и часто допускаете опечатки, нет ничего зазорного в том, чтобы предупредить заказчика об этом;

— не употребляйте сложные термины. Заказчик – человек далекий от сферы вашего труда, ему будет непонятно то, о чем вы говорите. Будьте проще.

— следуйте «интернетным» правилам общения, но с умом. Нет ничего плохого в том, чтобы поставить смайлик в конце предложения вместо точки или многоточия, если вы не уверены в чем-то. Но вот писать кучу знаков вопроса или восклицательных знаков в конце предложения явно не стоит.

1. file0.docx.. 125,4 КБ
2. file1.pptx.zip.. 274,2 КБ

Опубликовано: 05.12.2021