Некоторые аспекты современного изучения повести «Белые ночи» Ф. М. Достоевского в рамках реализации ФГОС

Автор: Бандурина Наталья Владимировна

Организация: МАОУ «СО (РК) Ш №2»

Населенный пункт: Магаданская область, г. Магадан

В 2021 году мы отметили 200 – летие со дня рождения Ф. М. Достоевского. В рамках юбилейных мероприятий по всей стране прошли книжные выставки, флэш буки, литературные встречи, конкурсы чтецов, викторины, посвящённые этой знаменательной дате. А для нас, филологов, юбилей Ф. М. Достоевского – это прекрасный повод популяризации творчества писателя среди современной молодёжи.

Достоевский - сложный автор. Он философ, гуманист, мыслитель! Его книгами зачитывались знаменитые иностранцы: Ф. Ницше, Т. Драйзер, Ф. Кафка, А. Сент-Экзюпери, Г. Маркес. «Достоевский даёт мне больше, чем любой учёный. Он вызывает у меня этический порыв такой непреодолимой силы, какой возникает от истинного произведения искусства», - писал о нём А. Эйнштейн. Неоднозначно о сущности творчества знаменитого автора отзывались М. Горький, И. Бунин, В. Набоков. Споры о великом классике ведутся до сих пор. И всё же у Достоевского всегда был свой «любезный читатель», к которому я отношу себя и своих учеников. К нам обращены первые строки его повести «Белые ночи». Давайте их вспомним: «Была чудная ночь, такая ночь, которая разве только и может быть тогда, когда мы молоды, любезный читатель». Повесть «Белые ночи» - это ранний Достоевский. С неё в девятом классе начинается знакомство наших школьников со всемирно известным писателем. С каким читательским багажом подходят они к её изучению? Ранее ими уже был прочитан и усвоен святочный рассказ «Мальчик у Христа на ёлке» о горестях и радостях Рождественской ночи. И вот теперь один из первых литературных трудов писателя - повесть «Белые ночи».

Каждый раз приступая к изучению Достоевского в школе, я думаю, как увлечь им ребят? Нашим учащимся с ещё не сформированным жизненным и читательским опытом зачастую не просто понять этого «самого трудного в мире классика». И тут мне на помощь приходят современные инновационные формы обучения. По программе ФГОС уже на начальном этапе важно сформировать интерес юных читателей к личности и биографии Достоевского. На сегодняшний день существуют многообразные методические формы и приёмы по развитию и углублению интереса школьников к биографии изучаемого писателя в средних и старших классах. Значительный опыт учительской работы позволил мне выбрать следующую обучающую тактику знакомства учеников с незаурядной личностью Достоевского. Им предлагается самостоятельно изучить статью «Фёдор Михайлович Достоевский» по учебнику литературы под редакцией В. Я. Коровиной, в которой в лаконичном формате представлены главные факты жизни и творчества писателя. Проверка усвоения новых знаний в образовательном процессе осуществляется с применением мультимедийной презентации. На учебных слайдах может быть представлена следующая биографическая информация о Достоевском: село Достоево, родители писателя, Мариинская больница, московский пансион, Петербургское военно-инженерное училище, И. Тургенев, Н. Некрасов, В. Г. Белинский, Петропавловская крепость, ссылка, помилование, литературная деятельность… Во время мультимедиа опроса ребята вспоминают прочитанное: кто или что изображено на фото слайдах и как этот человек или событие связаны с личностью и творчеством литературного гения. Так реализуется обучающий процесс закрепления и визуализации, изученного материала. Подобная форма контроля и диагностики знаний учащихся находит среди них самые позитивные отклики. Открыв для себя Достоевского как интересную личность, школьники преодолевают трудный барьер первого знакомства со сложным русским классиком. Теперь им предстоит понять и осмыслить художественный мир его повести «Белые ночи». Там есть интересная история о том, как у автора родился замысел этого произведения. Одному из учеников в классе, который дружен с современными компьютерными технологии можно предложить создать мультимедийный проект в форме слайд фильма «Петербургская летопись» Достоевского» о том этапе жизни знаменитого классика, когда он писал свободные заметки, объединённые названием «Петербургские Летописи». Из них потом вырастут образы и темы ранних произведений писателя. Именно к этому периоду творчества Достоевского относится его повесть «Белые ночи».

У каждого учителя есть свои методические лайфхаки мотивирования учащихся к прочтению школьных произведений. При изучении повести «Белые ночи» я стремлюсь уйти от шаблона её восприятии. Достоевский и его герои становятся понятны нашим школьникам, если на уроках учитель поможет им раскрыть современное звучание этой повести. Вот мы с главным героем бродим по весеннему Петербургу, всматриваемся вместе с ним в лица прохожих на Невском или на набережной, любуемся красотой пробуждающейся после зимы петербургской природы. Достоевский нас просит называть своего героя – мечтатель, имени у него нет. И мы принимаем эти правила игры писателя. Мы радуемся, когда мечтатель встречает Настеньку. Он больше не одинок! И негодуем, когда внезапно на набережной появляется другой и уводит её у мечтателя. Для нас остаётся тайной, почему Достоевский лишил своего героя простого человеческого счастья? Знакомясь с миром героев повести «Белые ночи», девятиклассники учатся чувствовать, сопереживать, мыслить. В этот период жизни они уже задаются вопросом о смысле человеческого бытия и с интересом обсуждают проблему одиночества человека. Потребность школьников в разговоре на эти извечные темы после прочтения данной повести говорит о том, что и сегодня Достоевский актуален так же, как и полтора столетия назад.

Одним из аспектов школьного изучения «Белых ночей» является обсуждение смысла названия этого произведения. Санкт-Петербург, где разворачиваются события данной повести, не только город белых ночей, но ещё и город Достоевского. Учащиеся уже знают, что белые ночи – это необычное явление природы, которое встречается на севере. Но для главного героя произведения, мечтателя, это ещё и время мечты, которая сбывается, когда в сумеречном Петербурге он встречает Настеньку. По замыслу Достоевского именно под покровом белой ночи по-настоящему живут его герои. Для них ночь превращается в реальность, а день – в сон.

Разобраться школьникам в художественном мире повести «Белые ночи» помогает ещё и деталь. У Достоевского это триггерная вещь! В тексте есть эпизод, когда мечтатель, рассказывая Настеньке свою историю жизни, говорит: «О, согласитесь, Настенька, что вспорхнёшься, смутишься и покраснеешь, как школьник, только что запихавший в карман украденное из соседнего сада яблоко». Отчего именно этот фрукт? И тут можно попросить учащихся вспомнить историю изгнания первых людей из рая, чтобы они поняли - в тексте «Белых ночей» это совсем не случайность. Яблоко - библейский образ, символизирующий познание мира, соприкасаясь с которым мечтателю становятся доступны неизвестные ранее тайны человеческого бытия. В своих мечтах герой Достоевского создаёт свои миры, свою реальность. Не напоминает ли нам всё это труд писателя? И не о себе ли исподволь пишет Достоевский? Надо быть вдумчивым читателем, напоминаем мы ученикам, чтобы понимать скрытые смыслы изучаемых произведений, и тогда непонятное обязательно становится понятным.

По повести «Белые ночи» Достоевского ставят спектакли, снимают фильмы, поэтому в мультимедийную презентацию по изучению данного произведения можно включить видео материалы из кинофильма «Белые ночи» (1959 г.) режиссёра Ивана Пырьева, а также иллюстрации к повести И. С. Глазунова, М. В. Добужинского, Ю. Г. Чистякова. После такой методически выстроенной работы школьники начинают воспринимать героев Достоевского, как своих современников, спорят хорошо или плохо жить в воображаемом мире, говорят о том, что и сейчас люди встречаются и расстаются, мечтают, тяготятся своим одиночеством. История лишь изменила декорации жизни, но человеческие чувства остались прежними. Такое понимание произведений в моменты взросления школьников, на мой взгляд, очень важно.

Возможности уроков ФГОС в современной школе результативны и перспективны. Мне они помогли подготовить учеников к восприятию в дальнейшем более серьёзного романа «Преступление и наказание» из «великого пятикнижия» Достоевского. Как много интересного их ещё ожидает впереди!

1. file0.docx.. 22,7 КБ

Опубликовано: 06.12.2021