Раздел:

Образ жизни и культура:Древние цивилизации. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация.

ФИО педагога

Моисеева Ирина Анатольевна

Дата:

13.10.2021

Класс: 6 «Б»

Количество присутствующих: 25

Количество отсутствующих:

Тема урока

«Древний Египет. Буквы о-е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имен существительных и прилагательных »

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

6.3.2.1 излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов-описаний от 3-го лица

6.3.3.1 представлять информацию в виде иллюстраций, в т.ч. с использованием информационно-коммуникационных технологий

Цели урока

Развивать представления учащихся о Древних цивилизациях.

Научиться писать слова буквы О-Е после шипящих и Ц в суффиксах имен существительных и прилагательных

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Стадия Вызов

ВСПОМНИ:

Организация учащихся:

1.«Делай как скажу»(хлопни, топни, посмотри направо, посмотри в окно, посмотри на потолок,посмотри на друга и скажи: «Привет»!) упр. На внимание

2. Словарно-орфографический словарь: крыжовник,желтый, жонглер, щечка, шепот, шорох,пшенка,шофер, шоссе, шелк.

3.Проверка и вывод

4 Допишите 4-5 слов на данную орфоргамму

Сегодня на уроке мы с вами научимся писать слова где буквы О и Ё будут встречаться в суффиксе и окончании миен существительных и прилагательных.

* Кто из вас уже может рассказать , когда в суффиксе или окончаниинужнописать О, а когда Ё

* «Дерево познания» В каждой четверке на столе лежит катринка . сейчас развернитесь и укажите свое место. (можно инициалы)

1.Выполняют задания,это поможет им собраться смыслю,сосредоточиться на уроке, быть внимательным

2. сильные : расписать по столбикам Е - О

Средние: пишутв строчку

Слабые работают с карточкой-подсказкой

3. Ё = Е

О = О

4 Дописывают 4-5 слов на данную орфоргамму

5.Дети работают с «Деревом познания»

2. Оценивание по критериям:

10--5

9 -4

8 -3

Самооценка

Основная часть

ИЗУЧИ:

1.Тема нашего урока: Правописание О и Ё после шипящих и Ц в суффиксах и окончаниях имен существительных и прилагательных. Те, ктосамый внимательный, обязательно научится.

2. Разделимся по группам(разноуровневые в группе)

3.Предлагаю группе выбрать скипера и прокомментировать ваш кластер

Вывод:

4. упражнение 126 , 1 часть с комментированием, 2 часть с проверкой() в 2 столбика О -Ё

5.проверка результатов «Взаимопроверка»

5 Пересказ от 3-го лица притчи «Вавилонская башня»

1.Изучают новый материал по учебнику. Стр78

2. составляют кластер

1гр. В суффиксе им. сущ.

2гр. В окончании им.сущ.

3гр. В суффиксе им. прил.

4гр. В окончании им. прил.

5 гр. В суффиксах наречий

Учащиеся выходят к доске и комментируют свои кластеры. Остальные учащиеся смотрят, удачно ли учащиеся составили и рассказали новый материал

4. В суффиксе / окончании... пишу букву...., потому что под ударением/ безударная.

5. работа пло учебнику чтение притчи «Вавилонская башня » и пересказ от 3го лица

Нет ошибок _ 10б.-5

1, 2ош. – 8б. -4

3,4 ош.- 6б -3

Оценивается пересказ коллективно, по критериям:

излагать, кратко содержание текстов-описаний от 3-го лица

1.пересказ краткий-2

2.последовательный-2

3.использование словосочетаний из текста -2

4.пересказ четкий,быстрый, эмоциональный -2

Всего-8б.Комментируют оценки

Рефлексия

ПОВТОРИ

1.Теперь давайте вернемся к нашему дереву. «Дереву познания». Подумайте и нарисуйте себя где вы сейчас находитесь.

• Что вам особенно понравилось?
• Где ощущали затруднения?

2.Дома предлагаюследующее задние :

1) упр. 134,стр.82

2) по желанию: а) написать заметку:

«Прогулка по древнему и современному Египту» Видео фильмы в помощь

б) упр. 135

Ребята оценивают свои знания по данной теме

На уроке мне очень понравилось....

Затруднения чувствовал,когда...

взаимооценивание

https://www.youtube.com/watch?v=g3d3LAAdmHk&t=17s

Учебник «Русский язык. 6 класс, часть 1», Сабитова З.