Житийный жанр в древнерусской литературе. Образ Александра Невского в «Повести о житии и о храбрости благородного и великого князя Александра Невского»

Автор: Ларина Елена Валерьевна

Организация: МБОУ школа-интернат с. Некрасовка им.П.Г.Чайка

Населенный пункт: с. Некрасовка

Урок литературы

Класс: 8

Тема урока: Житийный жанр в древнерусской литературе. Образ Александра Невского в «Повести о житии и о храбрости благородного и великого князя Александра Невского».

Тип урока: урок открытия нового знания, урок-исследование текста.

Цель урока: показать особенности древнерусской литературы (стремление пробудить патриотические чувства читателей; образ автора-рассказчика).

Технологии урока: технология развивающего обучения, технология продуктивного чтения, технология проблемного диалога, ИКТ.

Формы организации деятельности: фронтальная, самостоятельная, групповая.

Опорные понятия: жанры древнерусской литературы (воинская повесть, житие), характеристика героя, язык повествования, историзм художественной литературы, художественная деталь, подвиг.

Новые понятия: воинская повесть, житие.

Планируемые результаты обучения:

личностные

-формулирование собственного отношения к произведению, его оценка; осознание подвига Александра Невского;

- расширение кругозора, осведомленности;

- развитие речи;

- формирование патриотического чувства;

предметные

-понимание жанровых особенностей произведения древнерусской литературы;

- умение работать с текстом древнерусской литературы;

-умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею; выявлять художественные особенности произведения; характеризовать его героев;

- формирование эстетического вкуса;

метапредметные

-умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов;

- умение строить логическое рассуждение;

- смысловое чтение;

- умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работа в группах.

Ученик получит возможность научиться оценивать интерпретацию художественного текста, созданную средствами других видов искусств (кинофильм, живопись)

Оценка деятельности:

Вербальное (учитель),

самооценка (рефлексия),

смотр знаний (групповая работа)

Образовательные ресурсы: УМК по литературе (Коровина В.Я. Литература. 8 класс.Учебник для общеобразоват.организаций, ч.1-М.: Просвещение, 2019; Ахмадулина Р.Г. Литература. Рабочая тетрадь 8 класс – М.: Просвещение, 2020); презентация к уроку; фрагмент фильма «Александр Невский».

Ход урока

Этапы урока:

I.Мотивация (организационный)

На прошлом уроке мы познакомились с жанрами древнерусской литературы. Повторим понятия. Продолжи фразу: ( Слайд 2)

- Древнерусская литература появилась…………(После принятия Христианства, X век).

-Авторов произведений древнерусской литературы привлекали такие темы, как……………………………….( описание духовных и воинских подвигов).

- Жанр древнерусской литературы, который представляет собой погодную запись исторических событий, называется………………….(Летопись).

II.Актуализация опорных знаний

Найди лишнее: (Слайд 3)

1. Летопись, былина, сказка
2. Загадка, сказание, песня
3. Житие, частушка, воинская повесть

Объясните значение жанров жития и воинской повести. Учащиеся испытывают затруднение, т.к. это новые понятия. Высказываются гипотезы о том, чем отличаются эти жанры древнерусской литературы.

Проверяем себя (Слайд 4)

Воинская повесть – произведение древнерусской литературы о военных походах, сражениях, осаде городов, подвигах воинов.

Житие – описание жизни святого, совершившего подвиги во имя христианской православной веры.

III.Постановка учебной проблемы (целеполагание)

Сегодня мы будем знакомиться с произведением древнерусской литературы, в котором сочетаются эти два жанра:

«Повесть о житии и о храбрости благородного и великого князя Александра Невского». (Слайд 5)

Что вам известно об этом русском князе? (Ответы учащихся о победах Александра Невского в битвах со шведами и немцами).

Фрагмент из фильма С.Эйзенштейна «Александр Невский». Каким изображен здесь Александр Невский? (мужественным, решительным, храбрым и т.д.)

Итак, Александр Невский был великим воином. Понятно, почему о нем появилась воинская повесть. Но мы выяснили, что «Житие» - это жанр, в котором рассказывается о жизни святого.

Почему Александр Невский стал героем «Жития»?(Слайд 6)

IV.Формулирование проблемы, планирование деятельности

Что мы должны выяснить сегодня на уроке? (Почему Александр Невский был причислен к лику святых, как об этом написано в «Повести о житии…».

Как мы это выясним? ( Прочитаем «Повесть о житии…» и определим, каким показан Александр Невский).

V.Открытие нового знания. Поиск информации.

Самостоятельная работа с текстом по группам. (Слайд 7)

Чтение текста (учебник, с.20-24) с карандашом.

1 группа – Отметить, как автор описывает портрет Александра Невского.

2 группа - Отметить воинские подвиги Александра Невского в «Повести о житии…»

3 группа – Отметить, как автор пишет об отношении Александра Невского к православию, к вере в Бога.

Обсуждение работы.

Репродукция триптиха П. Корина «Александр Невский». - ( Слайд 8)

1 группа – (Князь Александр показан необычным человеком. Он был высокого роста, сильным, как Самсон, храбрым, как Веспасиан и мудрым, как царь Соломон). На репродукции П. Корина можно отметить еще такие черты князя, как уверенность в своих силах, связь с русским народом.

Художник П. Корин хотел подчеркнуть, что победы одерживаются не только с помощью воинской доблести, но и благодаря силе духа, которую дает вера.

Изображение сражений - (Слайд 9)

2 группа - (Битва со шведами на Неве в 1240 году и с немцами на Чудском озере в 1242 году – рассказ с использованием текста).

Икона Александра Невского – (Слайд 10)

3 группа – (Ученики отмечают, что князь Александр постоянно обращается к Богу за помощью: «Рассуди меня, Господи, с обидевшими меня, побори борющихся со мною, возьми оружие и щит, стань на помощь мне!» В сновидении князю являются святые великомученики Борис и Глеб, благословляя его на ратный подвиг.

VI.Применение новых знаний. Работа с текстом.

Так почему Александр причислен к лику святых? Вспомним, кого считают святым.

Ответы учащихся. (Это человек, который жертвует собой ради страны, ради народы, ради веры).

Чем пожертвовал Александр Невский во имя своей веры и своего народа?

• Отправился к хану Батыю, чтобы отстоять права русского народа. Может быть, в плену его отравили, и поэтому он умер молодым. Ему было всего 42 года).

Мы отмечали, что в древнерусской литературе появляется образ автора-рассказчика, который выражает свое отношение к тому, о чем повествует.

- Как называет себя автор в «Повести о житии…»? Почему?

- Найти слова, в которых автор выражает свое отношение к подвигам Александра.

Отношение к Александру всего народа – (Слайд 11)

«О, горе тебе, бедный человек! Как можешь ты описать кончину господина своего! Как не выпадут зеницы твои вместе со слезами! Как не разорвется сердце твое от печали!..»

А каково ваше отношение к князю Александру Невскому?

VII.Рефлексия учебной деятельности. Оценивание.

Сегодня мы познакомились с такими жанрами древнерусской литературы, как воинская повесть и житие. В центре произведения, прочитанного нами, стоит человек необычный. Сильный, мужественный, готовый пожертвовать собой ради народа и родины. Подводя итоги урока, предлагаю составить синквейн «Александр Невский». (Слайд 12)

Александр Невский!

Великий, могучий!

Верит, сражается, побеждает!

Не в силе Бог, но в правде!

Герой!

Спасибо за работу.

VIII. Разноуровневое домашнее задание (по выбору учащихся):

1. Составить небольшой словарик характерных для этого текста слов, тех, которые могут использоваться сегодня, и тех, которые «ушли в прошлое» (задание 4, с. 30, раздел «Обогащаем свою речь»).

2. Подготовить характеристику Александра Невского (задание 5, с.30).

1. file0_b9e4e375-dc31-47df-9.. 21,9 МБ

Опубликовано: 09.06.2022