Разработка урока по рассказу Л.Н.Толстого «Желтухин»
Автор: Мария Александровна Жданова
Организация: МБОУ Лицей №20
Населенный пункт: Кемеровская область, город Междуреченск
Сегодня мы познакомимся с рассказом Льва Николаевича Толстого «Желтухин»
I. Название рассказа? Оно о чём-то вам говорит?
- фамилия, наверное, человека.
Прочитаем рассказ и выясним, кто этот Желтухин.
II.Чтение учителем рассказа. (Можно не дочитывать рассказ до конца, дать детям возможность закончить его самим)
III.Беседа:
1. Главные герои рассказы? (мальчик и скворец)
2. Почему рассказ называется «Желтухин»?
- он главный герой рассказа, мы видим его восприятие окружающего мира, людей
- мама называет его так
3. От чьего имени ведётся рассказ?
- здесь 2 рассказчика: сам автор, но мы видим, а вернее постоянно чувствуем, как выражены чувства птицы, её оценка поступкам, действиям других.
4. Докажите, что мы видим окружающий мир глазами не автора, а Желтухина:
- «загремели шаги»
- «Никита просунул «огромную руку»
- «Люди сидели за столом и ели большие куски»
- «Но Никита так и не съел его»
- «Никита разинул рот и закричал ХА-ХА-ХА»
И даже Желтухин даёт оценку происходящему:
- «Дрались на кусту презренные воробьи – воры, обидчики»
- «Глаза у Никиты были большие, двигающиеся, непонятные, очаровывающие»
- «страшные, засасывающие, переливающиеся глаза»
- «увидел ужасное животное» (кошку)
- «значит, был сыт и решил съесть немного погодя…»
- «ну, тогда бояться нечего»
- «сильнее Никиты зверя нет»
Повествование построено следующим образом: идёт текст от имени писателя, и тут же вставляется какое-то слово, которое мог бы произнести только Желтухин (передаются его чувства в этот момент):
- «Кот Васька мягко прыгнул…. Господи!.. Совсем вовремя…»
5. Мы несколько раз видим Желтухина в трудные для него минуты, когда ему кажется: «Всё! Конец жизни!» проследим за его поведением в эти моменты:
-«С ужасом глядел на подходившего Никиту. Весь Желтухин нахохлился, подобрал под живот ноги. Никита нагнулся к нему, он разинул рот, чтобы испугать мальчика. У Желтухина отчаянно билось сердце».
- «Желтухин закрыл плёнкой глаза, сердце запрыгало под перьями»
- «Желтухин сейчас же забился в угол, стараясь показать, что дёшево не продаст жизнь».
- Никита кормить пришёл – «Желтухин подпрыгнул, изо всей силы клюнул его в палец, отскочил и приготовился к драке».
-Кошка появилась – «Желтухин даже присел, не шевелился…У Желтухина нырнуло сердце, отвисли крылья…хотя со страху всё же сел на хвост…»
6. Какие чувства испытывает в эти моменты Желтухин?
1) Страх, смертельный «Всё! Конец!»
2) Недоверие («нахохлился на всякий случай»)
3) Адаптировался, освоился («вразвалку ходил по подоконнику, передразнивая…»)
4) Дерётся с Никитой!
5) Успокаивается, спит хорошо
6) Видит в Никите друга, защитника (садится ему на плечо, позволяет погладить себя)
7) Остаётся жить, поселяется в домике
7. Построение рассказа:
1) Вступление – от имени автора идёт повествование
2) Появляется оценка происходящему Желтухина, через его восприятие мы видим происходящее
3) Заключение. Опять только автор!
8. В этом рассказе есть смешное? Над чем вы смеялись?
-мысли Желтухина
-ремарки автора
- само имя «Желтухин»
9. Какое отношение автора к своему герою?
10. Если бы в рассказе был один автор, интересен был бы рассказ? (нет, он лишился бы многого, а главное - юмора)
11. В чем заключается, на ваш взгляд, основная мысль рассказа? Что хотел сказать автор нам, читателям?
12.Читаю рассказ А.Куприна «Сапсан»:
- Что общего в этих рассказах?
* оба рассказа о «братьях наших меньших»
* в название вынесено имя героя
* рассказ ведётся от имени героя
- Чем отличаются эти рассказы?
* в рассказе «Желтухин» мы ощущаем присутствие автора, чувствуем его отношение к герою, а в рассказе «Сапсан» повествование ведётся только от имени главного героя.
13. Домашнее задание: нарисуйте рисунок к рассказу «Желтухин»; или напишите свой рассказ от имени какого-либо животного, постарайтесь при этом передать мысли, чувства своего героя.