Имена числительные в русском языке и математике

Автор: Лысенко Лариса Владимировна

Организация: МОУ «СОШ № 5»

Населенный пункт: Тверская область, г.Ржев

Автор: Кузнецова Марина Александровна

Организация: МОУ «СОШ № 5»

Населенный пункт: Тверская область, г.Ржев

Технологическая карта интегрированного урока

УМК Русский язык. 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений 1, 2 части. М. Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова и др.; - М., Просвещение, 2012г.

УМК Математика. 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений 1, 2 части. С.М.Никольский, М.К.Потапов, Н.Н. Решетников и др.; - М., Просвещение, 2012г.

Класс 6

Предмет русский язык + математика

Тема интегрированного урока: «Имена числительные в русском языке и математике»

Тип урока: Урок общеметодологической направленности

Цели урока:

 

образовательная

 

 

 

воспитательная

 

развивающая

 

 

 

Обучающая: правописание терминов русского языка и математики; умение отличать качественные числительные от порядковых; знание рядов количественных числительных (целые, дробные, собирательные); умение склонять числительные по падежам;решение уравнений, решение смешанных дробей произвольного знака.
Употребление в речи числительных; устная речь; уважение к родному языку и слову.

 

Способствовать развитию познавательного интереса, общеинтеллектуальной сферы учащихся и наглядно-образного мышления.

Планируемые результаты

 

Предметный (ПР):

 

 

 

Личностный (ЛР):

 

 

 

 

Метапредметный (МР):

 

 

Участие в определении проблемы и постановке целей урока. Находить известные орфограмма и их объяснять. Планировать деятельность. Работать в парах, аргументировать свою точку зрения. Осуществлять самооценку и взаимооценку.

 

Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналоги, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное, по аналогии) и делать выводы.

Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности, мотивация учебной деятельности.

Основные понятия, используемые на уроке.

Имя числительное; дробное, целое числительные; уравнение

Организация пространства

Кабинет русского языка

Межпредметные связи

Русский язык+математика

Формы организации познавательной деятельности учащихся

Коллективная, индивидуальная, работа в парах.

Методы обучения и формы работы

 

объяснительно-иллюстративный, эвристический, поисковый.

 

Технологии работы с информацией

Технология встречных усилий и здоровьесбережения; проблемного обучения; развивающего обучения; поэтапного формирования умственных действий

 

Организация деятельности на уроке

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся (в т.ч. задания, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов)

Планируемые результаты

УУД

1.Организационный момент (мотивация к учебной деятельности)

 

Внимание! Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок!
Всё ли на месте? Всё ли в порядке:
Книжки, ручки и тетрадки?
Есть у нас девиз такой:
Всё, что надо под рукой!

- Cегодня для вас несколько необычный урок? Как вы думаете, почему?

Мы своим уроком вам хотим помочь понять, как все наши школьные предметы близки друг другу, как они дружно живут бок о бок, помогая вам разобраться в трудных вопросах.

 

 

Приветствуют учителя, проверяют наличие на парте учебных принадлежностей.

 

Предполагаемый ответ ученика:

 

Сегодня на уроке мы не только будем заниматься математикой ,но и русским языком

 

Личностные: формирование эмоционального настроя на урок.

Коммуникативные:

взаимодействие с учителем.

Регулятивные:

прогнозирование – предположение результата и уровня усвоения материала.

 

2.Постановка учебных задач. Мотивация учебной деятельности учащихся.

 

I. Вступительное слово учителя математики.

Проблема грамотности особенно актуальна. К сожалению, многие допускают ошибки в произношении слов, особенно при склонении числительных. Вот и на уроках математики пора задуматься, грамотно ли мы говорим.
Сегодня мы повторим некоторые арифметические действия, решение уравнений с дробями. И все это будет связано со склонением числительных.

Будем надеяться, что на сегодняшнем уроке вы научитесь правильно говорить и не попадете впросак при произношении числительных.

II. Вступительное слово учителя русского языка
Уникальность числительных состоит в том, что все они могут быть перечислены. А можно ли перечислить все существительные, прилагательные, глаголы? Нет! Все новые и новые слова появляются в языке, пополняются словари. А вот новые числительные вряд ли уже появятся: ведь для всех, даже самых огромных чисел, уже в древности люди придумали названия.

Слайд1

 

Личностные: приобретение мотивов учебной деятельности и понимают личностный смысл учения.

Регулятивные: в диалоге с учителем определяют степень успешности выполнения своей работы и работы класса, исходя из имеющихся критериев; понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи в несколько шагов.

Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку.

 

3.Актуализация знаний

 

 

 

 

 

 

 

4.Включение в систему знаний и умений

(Слайд2)1 задание. Замените числа словами.

К 11 см, от 25дм, о 100 000 км, 5 ¾,

87 мм (Т.п), 300 т., ½, от 69 км.
Беседа по выполненному заданию:

  1. Как записывают число в математике и в русском языке?
  2. В чем разница записи?

(Выбираем эксперта из класса, который проверяет ученика у доске)

(Слайд3)Учитель математики

  1. Покажите математическую запись данных чисел:

Восемь целых пять шестых, три миллиона двести сорок четыре, полтораста, восемьсот тысяч триста пять, полтора.

  1. Что они обозначают, что можно сделать с ними?

(Выбираем эксперта из класса, который проверяет ученика у доске)

 

(Слайд4) Учитель русского языка

2задание. (Выполняется на доске)

Решить примеры

1/2+ 3/2=, 2 5/6-1 3/2=

-Что за числительные?

-Как они склоняются? В чем их особенность?

Учитель математики

-Какие виды дробей вы знаете? (Правильные и неправильные.)

(Слайд5) Учитель русского языка:

Лев Толстой как-то заметил, что человек подобен дроби, числитель которой есть то, что человек представляет собой, а знаменатель – то, что он думает о себе.

-Как вы считаете, какой дробью лучше быть – правильной или неправильной? А вы какая дробь?

 

Ученики заменяют числа словами:

К одиннадцати, от двадцати пяти, о ста тысячах километрах, пять целых три четвёртых…

Эксперт-ученик проверяет

 

 

 

 

Ученик заменяют запись числами

Эксперт-ученик проверяет

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Решают на доске, прописывая числа словами

 

Дробные числительные склоняются по частям: числитель изменяется как количественное числительное, а знаменатель — как прилагательное.

 

 

 

 

 

Ребята рассуждают

Личностные: формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе формирования мотивов достижения и социального признания.

Коммуникативные: учет разных мнений и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве;

-формулирование собственного мнения (позиции)

Познавательные: использование знаково-символических средств, в том числе моделей и схем для решения задач;.

Регулятивные: планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации и, в том числе во внутреннем плане;

учет правила в планировании и контроле способа решения.

 

 

5.

Физкультминутка

 

 

 

Ребята, а сейчас мы немного отдохнем!

Заодно поверю, как вы хорошо знаете числительные. Умеете их отличать от других частей речи с числовым значением.

Пятерка, удвоить, сто, двенадцатилетний, тройка, утроить, первый, семнадцатилетняя, пятерня, сдвоить, оба, семеро, девятиэтажный.

 

 

 

Выполняют элементарные физические упражнения

 

Называю сущ.- вы хлопайте в ладоши

Глагол –встаете

Числительное- прыгаем

Прилагательное –руки вверх поднимаем

 

 

6.Включение в систему знаний и умений

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(Слайд6) Задание по математике:

Ребята, давайте решим уравнения и попробуем правильно произнести их компоненты. При чтении уравнений и буквенных выражений помните, что склонять названия букв в математике не принято.

Устно и проговариваем, как решить и правильно произнести.

X+ 36= -18

45-x = 12

x- ½= 8

1-x = 4/7

(Слайд7)Письменно : ( с объяснением у доски)

а) Х + 2 1/3 = 5 ( сумма икс и две целых одна третья равна пяти.)

(Слайд8) Учитель русского языка

Редактирование текста. Здесь числа в предложениях записаны цифрами. Ваша задача записать их словами, выбрав в скобках правильный вариант.

 

В 2022 году в XXIV Зимних Олимпийских играх в Пекине участвуют спортсмены более 90 стран. Это около 4000 спортсменов. Будет разыграно 109 комплектов медалей в 7 видах спорта, насчитывающих 15 дисциплин: лыжный спорт, конькобежный спорт, , сла́лом, сноубо́рдинг, лыжная акробатика, биатлон, бобсле́й, кёрлинг, ске́лето́н.

 

- Что нужно уметь и знать, чтобы правильно произносить числительные?

 

- А кто принес нашей команде первую победу?

 

 

 

-Кто еще выступает на олимпиаде из нашего края? (Слайд9)

 

Ребята, и вы обязательно занимайтесь спортом!

 

 

  1. Учитель математики

Математика Ребята, а сейчас давайте повторим и обобщим всю нашу тему, которую мы проходили по математике больше четверти. Ваша задача сейчас самим решить пять примеров и узнать ,какое ключевое слово спрятано в табличке .Кто первый решит поднимает руку. ( дроби).

Проверка : проверяем произношение и правильность решения.

 

-5 3/4 -5/16 -1/21 -1/33 1/27

и o б р д

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ребята проговаривают числительные и решают устно уравнения

 

Два уравнения решают на доске.

Приглашается эксперт, который проверяет решение уравнения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ребята читают текст и чётко проговаривают числительные.

 

 

Нужно знать, как склоняются числительные.

 

Наталья Непряева, наша уроженка Тверской области, принесла серебро

 

Даниил Ейбог, конькобежный спорт, -молодой спортсмен, надежда конькобежного спорта. На дистанции 1500 метров , 24-летний спортсмен финишировал четвертым, уступив меньше одной миллисекунды сопернику из Великобритании

 

Ребята правильно произносят дроби и решают примеры:

 

 

( - 1/3) 3

11/27 *

( - 9 /121) -½* 5/6* 12/16 5/7 :(-15) -12 ½+ 6 3/4

 

 

 

Личностные: формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе формирования мотивов достижения и социального признания.

Коммуникативные: учет разных мнений и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве;

-формулирование собственного мнения (позиции)

Познавательные: использование знаково-символических средств, в том числе моделей и схем для решения задач;.

Регулятивные: планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации и, в том числе во внутреннем плане;

учет правила в планировании и контроле способа решения.

 

7.Рефлексия

(Слайд11) Составление синквейна

«Имя числительное»

ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ

Количественное ,порядковое

Сложить, вычесть, умножить

Все возможно с ним сделать

Нужная часть речи

 

 

ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ

уникальное, интересное

Измеряет, считает, определяет

Трудно склоняемое и сложно произносимое

Удивительная часть речи

 

 

 

Познавательные: самостоятельное формулирование познавательной цели; процесса и результатов деятельности, рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; формулирование и аргументация своего мнения, учет разных мнений.

Личностные: самооценка; адекватное понимание причин успеха и неуспеха в УД; следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям.

8.Итог

Было ли интересно? Что вам запомнилось больше всего на уроке?

Учитель русского языка

Ребята, вы убедились в том, что математика и русский язык тесны между собой и взаимосвязаны?

Конечно, математика и русский язык всегда вмсете, идут рука об руку, и мы желаем вам никогда не разделять их!

Ребята делятся своими впечатления об уроке.

Да, без чисел нельзя прожить, числа правят миром, но они ничто без слов, с помощью которых мы их записываем, произносим.

 

8.Домашнее задание

Найдите 7пословиц, где есть числительные и определите их разряд.

 

 

 

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 32,4 КБ
  2. file1.pptx.zip.. 1,2 МБ
Опубликовано: 25.08.2022