Уровень: школьный

Оборудование: ПК учителя, проектор, экран, ПК учащихся, карточки с заданиями для учащихся с ЗПР, графические схемы и таблицы, учебник «Русский язык 9 класс»- автор: С.Г. Бархударов, М., «Просвещение», 2020

I. Оргмомент

Тема урока: «Сложное предложение. Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи».

Цель урока: повторение и закрепление полученных знаний по теме «Сложные предложения» и отработка умения применять их при выполнении практических заданий 2 части экзаменационной работы на итоговой аттестации по русскому языку.

Задачи

1. Совершенствовать лингвистическую, коммуникативную и информационную компетенции;
2. Повторить способы связи слов в словосочетании и закрепить умение правильно определять их в тексте;
3. Систематизировать знания о ССП, СПП и БСП постановке знаков препинания в них.
4. Отработать умение постановки знаков препинания в сложных предложениях с различными видами связи.
5. Проверить свои знания и умения по теме, используя ресурсы ИНТЕРНЕТ.

II. Ход урока

1. Лингвистическая разминка: под диктовку учащиеся записывают словосочетания. Прогнозирование результатов матча, строить железнодорожную магистраль, различать вдали силуэт корабля, систематически подвозить цемент и бетон, не зависеть от климатических условий, планомерно использовать трудовые резервы.

Задание. Подчеркнуть словосочетания со связью: 1 ряд- согласование; 2 ряд- управление; 3 ряд- примыкание (задание проецируется на экран).

Для учащихся с ЗПР дается карточка с упрощенным заданием

Обозначить главное и зависимое слово в словосочетаниях

1. Повторение теоретического материала Работа у доски. Заполнение схемы (1 учащийся)

Фронтальный опрос:

1. Какие предложения называются сложными?

2.Какие предложения называются сложно - сочиненными, какие -сложноподчиненными? Их отличия.

3.Какие предложения называются бессоюзными сложными?

4.Какие знаки препинания ставятся в БСП?

5.Назовите основные виды подчинения.

(Проверка: схематический ответ проецируется на экран)

3. Практические задания

1. Практическое задание: определить вид подчинения, составить схему предложения (3 предложения проецируются на экран)

У доски 3 учащихся составляют схемы и определяют вид придаточных. Остальные работают в тетрадях.

2. Работа у доски: заполнить заготовленную таблицу «Знаки препинания в БСП» (4 ученика работают самостоятельно)

,	;	:	_
1)	1)	1) 2) 3)	1) 2) 3)

(Самопроверка. Правильное заполнение таблицы проецируется на экран)

1. Самостоятельная работа: расставить знаки препинания в предложениях с различными видами связи, дать характеристику предложения, составить схему. (Предложения проецируются на экран) Кто первый составил схему, рисует её на доске.

1. Ещё в полях белеет снег, а воды уж весной шумят. ССП - [ ], а [ ].

2. Перед нами расстилались поля, над которыми пел жаворонок.

СПП - [ ], (над которыми….).

3.В комнате стало душно – я вышел на улицу освежиться. БСП - [ ]- [ ].

1. Птиц не было слышно: они не поют в часы зноя. БСП- [ ]: [ ].
2. Хорошо быть уверенным, что если нужно, то тебе помогут.

СПП – [ ], ( что (если…), то …).

Для учащихся с ЗПР дается карточка с упрощенным заданием: подчеркнуть главные члены предложения и определить сложное предложение или простое.

1. Ещё в полях белеет снег, а воды уж весной шумят. 2. Перед нами расстилались поля, над которыми пел жаворонок. 3. В комнате стало душно – я вышел на улицу освежиться. 4.Птиц не было слышно: они не поют в часы зноя. 5. По сумрачному небу неслись густые тучи. 6. Хорошо быть уверенным, что тебе помогут. 7. На улице было темно.

4. Проверочная работа. Учащиеся выполняют тестовые задания, используя ПК. (Выходят на сайт http://www.fipi.ru, выполняют тренировочные задания в режиме ОНЛАН, осуществляют самопроверку)

(Сборник для подготовки к ГИА по русскому языку, автор Сенина Н.А., Ростов н/Д: Легион, 2013) Взаимопроверка (ответы проецируются на экран).

Критерии оценки: 9-10 заданий - «5»; 7-8 заданий - «4»; 6-5 заданий- «3»;

менее 5 заданий - «2». Для учащихся с ЗПР дается тренировочное упражнение по учебнику (на усмотрение учителя)

III. Итоги урока. Оценки за тест, оценки учащихся с ЗПР за работу по карточкам

IV. Домашнее задание. Слово учителя. Ребята, кто испытывал затруднения при выполнении заданий и хочет получить более высокую оценку, возьмите на дом тест другого варианта.

http://multiurok.ru/glyud/files

 

 

 

 

 

 

 

Приложения: