Технологическая карта урока с методами и приемами технологии «Обратный дизайн» (Backward Design)
Автор: Керн Маргарита Алексеевна
Организация: МАОУ «СОШ п. Сосновка»
Населенный пункт: ХМАО-Югра, п.Сосновка
Урок |
Русский язык |
||
Тип урока |
Урок общеметодологической направленности |
||
Формы, приемы, методы: |
Методы и приемы технологии «обратный дизайн» (Backward Design). |
||
Педагогические технологии |
Личностно-ориентированное обучение |
||
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: |
|||
Предметный |
Метапредметный |
Личностный |
|
1. Научаться: применять приобретенные знания, умения, навыки для решения практических задач;
2.Получат возможность расширить представления о практическом применении математики |
- целеполагание и планирование своей деятельности; - определять границы знания и незнания (соотносить, что уже известно, а что неизвестно); принятие решения в проблемных ситуациях на основе переговоров - распределять время на выполнение учебного задания; - соотносить конечные результаты своей деятельности с целью; -выдвигать предположения на основе имеющихся знаний и обосновывать их; -осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме; -анализировать и осмысливать свои достижения, выявлять перспективы развития.
-оценивать достаточность информации для решения задач; -выделять признаки, по которым сравниваются объекты; - планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; - обобщать и классифицировать по признакам; -понимать информацию, представленную разными способами; -строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей. 3. Коммуникативные УУД: -выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; -уметь слушать собеседника, с точностью и достаточной полнотой задавать вопросы на понимание. - строить устное высказывание в соответствие с коммуникативной задачей; -строить взаимное сотрудничество в совместном решении проблемы; |
-оценивать и осознавать свой вклад в общий результат урока; - устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом; - сохранять и развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу, способам его усвоения; -осознавать свои возможности в учении. -свободно выражать мысли и чувства в процессе речевого общения. |
Полный текст статьи см. приложение