Конспект урока «Деепричастие как часть речи»

Автор: Топелина Алина Яковлевна

Организация: ГКОУ Школа № 39

Населенный пункт: Удмуртская Республика, г. Ижевск

Цели:

Образовательные:

• формировать умение отличать деепричастия и деепричастные обороты от других частей речи и находить их в тексте;
• определять признаки деепричастия (грамматическое значение, синтаксическую роль деепричастий и деепричастных оборотов в тексте).

Воспитательные:

• воспитывать чувство такта, уважения к себе, к одноклассникам, к учителю.

Развивающие:

• формировать языковое чутье;
• развивать речевую культуру и речевое творчество.

Задачи урока:

Знать:

1) что такое деепричастие и деепричастный оборот; основные признаки деепричастия;

2) признаки глагола и наречия, свойственные деепричастию.

Уметь:

1) разграничивать основное и добавочное действие;

2) отличать деепричастия и причастия, деепричастные обороты и причастые обороты;

3) опознавать деепричастия по значению, вопросу, месту в предложении.

Тип урока: изучение нового материала

Форма: урок-исследование.

Метод: исследовательский.

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, парная, работа в группах.

Оборудование: рабочие листы (Приложение 1)

Ход урока:

1. Мотивация.

Картинки. Составьте предложения на тему «Что делают герои?» по схеме.

  

 

__________ ______ и ______.

Сказка

Жили в стране «Морфология» Глагол и Наречие. Влюбились они друг в друга и поженились. Родился у них ребенок, которого они назвали Деепричастие. Конечно, он был похож на папу Глагол: такие же черты – вид, возвратность, переходность, время. Но и от Наречия взял немало: точно так же, как наречие, деепричастие не изменяется, может отвечать на вопросы как? каким образом? почему? Да и профессию Деепричастие выбрало как у Наречия – в предложении выполнять роль обстоятельства.

2. Найдите в предложениях деепричастия (слова, образованные от глагола и похожие на наречия).

Егорушка лежал на спине и, заложив руки за голову, глядел вверх на небо. (А. Чехов)

Волки переходили пруд и стояли в камышах, нюхая жилой запах усадьбы. (А. Толстой)

Я был тронут до глубины сердца, увидя знакомые и незнакомые лица. (А. Пушкин)

Муромский, соблазняясь хорошею погодою, велел оседлать куцую кобылу. (А. Пушкин)

Ответьте на вопросы.

От каких слов они зависят? (От глаголов)

Какие вопросы можно к ним задать? (Как? Каким образом? Почему? Что делая? Что сделав?)

Есть ли у этих слов окончания? Почему? (Нет. Слово не изменяется)

Можно ли переформулировать предложения? Какое действие основное, а какое дополнительное?

Егорушка лежал на спине и, заложив руки за голову, глядел вверх на небо. (А. Чехов) – Егорушка  лежал на спине, заложил руки за голову и глядел вверх на небо.

Волки переходили пруд и стояли в камышах, нюхая жилой запах усадьбы. (А. Толстой) – Волки стояли в камышах и нюхали жилой запах усадьбы.

Я был тронут до глубины сердца, увидя знакомые и незнакомые лица. (А. Пушкин) – Я был тронут до глубины сердца, когда увидел знакомые и незнакомые лица.

Муромский, соблазняясь хорошею погодою, велел оседлать куцую кобылу. (А. Пушкин) – Муромский соблазнился хорошею погодою и велел оседлать куцую кобылу.

3. Информация.

Как мы можем сформулировать определение «деепричастия»?

Деепричастие – это ____________, которая обозначает ____________ и отвечает на вопросы __________________? ____________________?

Деепричастие – это часть речи, которая обозначает добавочное действие при основном действии, выраженном глаголом, и отвечает на вопросы что делая? что сделав?

4. Работа в парах.

Сравните предложения.

Одиночные деепричастия	Деепричастные обороты
Вернувшись, мы начали разбирать вещи.	Вернувшись из дальнего путешествия, мы начали разбирать вещи.
Отойдя, я смог позвонить родителям.	Отойдя в сторону от шумной толпы, я смог позвонить родителям.
Отец, смеясь, рассказывал маме о своем дне.	Отец, громко смеясь, рассказывал маме о своем дне.

 

Чем они отличаются? (В одном столбике одиночные деепричастия, а в другом деепричастия с зависимыми словами)

Деепричастный оборот – деепричастие с зависимыми словами.

На основании данных предложений сделайте вывод об обособлении деепричастий и деепричастных оборотов. (Как одиночные деепричастия, так и деепричастные обороты обособляются, т.е. выделяются запятыми)

5. Работа в группах.

Распределите номера предложений в таблице.

1. Но дворня подняла смех увидевши его запачканную рожу и не удостоила его ответом. (Н.В.Гоголь)
2. А между тем степь уже давно приняла их в свои зеленые объятия, и высокая трава обступивши скрыла их, и только козачьи черные шапки одни мелькали между ее колосьями. (Н.В.Гоголь)
3. Под тонкими их корнями шныряли куропатки вытянув свои шеи. (Н.В.Гоголь)
4. Бедная старушка лишённая последней надежды уныло поплелась в хату. (Н.В.Гоголь)
5. Молодые козаки ехали смутно и удерживали слезы боясь отца своего, который, однако же, с своей стороны, тоже был несколько смущен, хотя не старался этого показать. (Н.В.Гоголь)
6. Такими словами встретил старый Бульба двух сыновей своих учившихся в киевской бурсе и приехавших уже на дом к отцу. (Н.В.Гоголь)
7. У них были только длинные чубы, за которые мог выдрать их всякий козак носивший оружие. (Н.В.Гоголь)
8. Бедная старушка привыкшая уже к таким поступкам своего мужа печально глядела сидя на лавке. (Н.В.Гоголь)
9. Вся музыка наполнявшая день утихала и сменялась другою. (Н.В.Гоголь)
10. Поужинав козаки ложились спать пустивши по траве спутанных коней своих. (Н.В.Гоголь)

   

С одиночными причастиями	С одиночными деепричастиями
С причастными оборотами	С деепричастными оборотами

 

Чем причастия отличаются от деепричастия? (Деепричастия зависят от глагола и отвечают на вопросы Как? Каким образом? Что делая? Что сделав?, причастия зависят от существительного или местоимения и отвечают на вопросы Какой? Что делавший? Что делающий? и т.д.)

Найдите главное слово. Задайте вопрос. Каким членом предложения являются деепричастия и деепричастные обороты? (Обстоятельством)

В чем особенность обстоятельств, выраженных деепричастиями и деепричастными оборотами? (Выделяются запятыми)

6. Контроль.

Вернемся к картинкам, которые мы описывали в начале урока. Опишите картинки с использованием деепричастий и деепричастных оборотов, используя схему.

________ _________, __________.

Подчеркните деепричастия как члены предложения. Не забудьте обособить обстоятельства, выделенные деепричастиями и деепричастными оборотами.

7. Рефлексия и выводы.

Что нового вы сегодня узнали?

1. деепричастие – часть речи, которая обозначает добавочное действие при основном, выраженном глаголом, отвечает на вопросы наречий (как? каким образом? когда? и т.д.) и собственные вопросы (что делая? что сделав?);
2. деепричастие имеет признаки глагола (вид, возвратность, переходность, время), а также признаки наречия (неизменяемость, синтаксическая роль обстоятельства);
3. деепричастие с зависимыми словами – деепричастный оборот;
4. деепричастие и деепричастные обороты в предложение выполняют роль обстоятельства и зависят от глагола.

8. Домашнее задание.

Составить 10 предложений с одиночными деепричастиями или деепричастными оборотами.

1. file1.docx.. 292,3 КБ

Опубликовано: 30.11.2022