Контрольная работа по русскому языку 8 класс с ОВЗ «Обособленные определения и приложения»

Автор: Синельникова Светлана Анатольевна

Организация: МОУ «СКОШ № 2»

Населенный пункт: Челябинская область, г.Южноуральск

8 класс

Контрольныйработа № 4.К

по теме: «Предложения с обособленными определениями и приложениями»

Наука о камнях – интересная наука.

Прошло больше пятидесяти лет с тех пор, как я начал увлекаться камнями. Мне вспоминаются первые детские переживания, связанные со сбором камней.

Мы проводили лето возле Симферополя в старом помещичьем доме, окружённом фруктовым садом. Недалеко от дома на каменной горушке мы – весёлая детвора¹ – целые дни ползали по скалам, спускались к медленно текущей речушке Она привлекала нас обилием черепах, этих интересных пресмыкающихся, покрытых костным панцирем.

Однажды на одной скале, неприглядной с виду, мы, то есть я и товарищ, открыли жилку горного хрусталя, потом другую, третью. Нам удалось добыть замечательные пирамидки-кристаллики горного хрусталя, прозрачные, как стекло. В нашем воображении где-то в глубине, за неведомыми дверями, рисовались подземные пещеры со сверкающими кристаллами самоцветов.

По вечерам дома мы слушали уже не таинственные сказки, а рассказы, интересные и занимательные, из ещё не доступной нам науки минералогии, науки о камнях. Мой дядя, учёный-химик, водил нас в лабораторию. Там он показывал разные соли и их кристаллы. Моё увлечение минералогией росло с каждым днём.

По Ферсману(160 слов)

1 – допустима постановка запятой

Словарная работа.

Симферополь

Пресмыкающийся – класс позвоночных животных, передвигающихся преимущественно ползком или волоча брюхо по земле (змеи, ящерицы, крокодилы, черепахи)

Минералогия – наука о минералах

Лаборатория – учреждение, отдел, где проводятся научные и технические опыты, экспериментальные исследования, анализы

Грамматическое задание.

1.Выполните морфемный разбор слов: проводили, горушке, связанные.

2.Выполните синтаксический разбор предложения. Мой дядя, учёный-химик, водил нас в лабораторию.

3.Найдите во втором абзаце предложение с обособленным приложением, выпишите, подчеркните как член предложения, укажите определяемое слово, к которому оно относится. Составьте графическую схему.

8 класс

Контрольная работа (базовый вариант) № 4.К

по теме: «Предложения с обособленными определениями и приложениями»

1.Спишите текст, вставьте пропущенные буквы, расставьте пропущенные знаки препинания.

Наука о камнях – интересная наука.

Прошло больше п_тидес_ти лет с тех пор, как я начал увл_каться камнями. Мне вспоминаются первые детские переж_вания связа( н,нн)ые со сбором камней.

Мы проводили лето возле Симферополя в старом помещич_ем дом_, окруж_нном фруктовым садом. (Не)далеко от дома на каменной горушке мы весёлая детвора целые дни ползали по скалам, спускались к медле( н,нн)о текущей речушке. Она пр_влекала нас обилием ч_репах этих интересных пресмыкающихся покрытых костным панц_рем.

Однажды на одной скал_, неприглядной с виду, мы то есть я и товарищ открыли жилку горного хрусталя, потом другую, третью. Нам удалось добыть замечательные пирами(д,т)ки-кристаллики горного хрусталя, прозрач(?)ные, как стекло. В нашем воображении_ где-то в глубин_, за нев_домыми дверями, р_совались подземные пещеры со сверкающими криста(л,лл)ами самоцветов.

По вечерам дома мы слушали уже не таинственные сказки, а ра(с,сс)казы интересные и занимательные из ещё не доступной нам науки минералогии, науки о камнях. Мой дядя, учё(н,нн)ый-химик, водил нас в лабораторию. Там он показывал разные соли и их криста(л,лл)ы. Моё увл_чение минералогией росло с каждым днём.

По Ферсману(160 слов)

1 – допустима постановка запятой

Словарная работа.

Симферополь

Пресмыкающийся – класс позвоночных животных, передвигающихся преимущественно ползком или волоча брюхо по земле (змеи, ящерицы, крокодилы, черепахи)

Минералогия – наука о минералах

Лаборатория – учреждение, отдел, где проводятся научные и технические опыты, экспериментальные исследования, анализы

2.Грамматическое задание.

1.Выполните морфемный разбор слов: проводили, горушке, связанные.

2.Выполните синтаксический разбор предложения. Мой дядя, учёный-химик, водил нас в лабораторию.

3.Найдите во втором абзаце предложение с обособленным приложением, выпишите, подчеркните как член предложения, укажите определяемое слово, к которому оно относится. Составьте графическую схему.

Система оценивания контрольной работы № 4 по русскому языку

по теме: «Предложения с обособленными определениями и приложениями».

1. Спишите текст, вставьте пропущенные буквы, расставьте пропущенные знаки препинания.

Наука о камнях – интересная наука.

Прошло больше п_тидес_ти лет с тех пор, как я начал увл_каться камнями. Мне вспоминаются первые детские переж_вания связа( н,нн)ые со сбором камней.

Мы проводили лето возле Симферополя в старом помещич_ем дом_, окруж_нном фруктовым садом. (Не)далеко от дома на каменной горушке мы весёлая детвора целые дни ползали по скалам, спускались к медле( н,нн)о текущей речушке. Она пр_влекала нас обилием ч_репах этих интересных пресмыкающихся покрытых костным панц_рем.

Однажды на одной скал_, неприглядной с виду, мы то есть я и товарищ открыли жилку горного хрусталя, потом другую, третью. Нам удалось добыть замечательные пирами(д,т)ки-кристаллики горного хрусталя, прозрач(?)ные, как стекло. В нашем воображении_ где-то в глубин_, за нев_домыми дверями, р_совались подземные пещеры со сверкающими криста(л,лл)ами самоцветов.

По вечерам дома мы слушали уже не таинственные сказки, а ра(с,сс)казы интересные и занимательные из ещё не доступной нам науки минералогии, науки о камнях. Мой дядя, учё(н,нн)ый-химик, водил нас в лабораторию. Там он показывал разные соли и их криста(л,лл)ы. Моё увл_чение минералогией росло с каждым днём.

По Ферсману(159 слов)

№	Содержание верного ответа и указания по оцениванию	Баллы
	Текст   Наука о камнях – интересная наука. Прошло больше пятидесяти лет с тех пор, как я начал увлекаться камнями. Мне вспоминаются первые детские переживания, связанные со сбором камней. Мы проводили лето возле Симферополя в старом помещичьем доме, окружённом фруктовым садом. Недалеко от дома на каменной горушке мы – весёлая детвора1 – целые дни ползали по скалам, спускались к медленно текущей речушке. Она привлекала нас обилием черепах, этих интересных пресмыкающихся, покрытых костным панцирем4. Однажды на одной скале, неприглядной с виду, мы, то есть я и товарищ, открыли жилку горного хрусталя, потом другую, третью4. Нам удалось добыть замечательные пирамидки-кристаллики горного хрусталя, прозрачные, как стекло. В нашем воображении где-то в глубине, за неведомыми дверями, рисовались подземные пещеры со сверкающими кристаллами самоцветов. По вечерам дома мы слушали уже не таинственные сказки, а рассказы, интересные и занимательные, из ещё не доступной нам науки минералогии, науки о камнях. Мой дядя, учёный-химик, водил нас в лабораторию. Там он показывал разные соли и их кристаллы. Моё увлечение минералогией росло с каждым днём. По Ферсману(159 слов)
К1	Соблюдение орфографических норм
	Орфографических ошибок нет (или допущена одна негрубая ошибка). При оценивании выполнения задания по критерию К1 учитываются только ошибки, сделанные при вставке пропущенных букв, раскрытии скобок, восстановлении слитного, раздельного и дефисного написания слов	4
	Допущено не более двух ошибок	3
	Допущено три-четыре ошибки	2
	Допущено пять ошибок	1
	Допущено более пяти ошибок	0

 

К2	Соблюдение пунктуационных норм
	Пунктуационных ошибок нет	3
	Допущена одна ошибка	2
	Допущено две ошибки	1
	Допущено более двух ошибок	0
К3	Правильность списывания текста
	Текст переписан безошибочно (нет пропущенных и лишних слов и слов с изменённым графическим обликом). ИЛИ Допущено не более трёх описок и ошибок следующего характера: изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или грамматической ошибке); в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть одно лишнее слово	2
	Допущено четыре–семь описок и ошибок следующего характера: изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или грамматической ошибке); в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть одно лишнее слово	1
	Допущено более семи описок и ошибок следующего характера: изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или грамматической ошибке); в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть одно лишнее слово	0
Максимальный балл		9

 

2.Грамматическое задание.

1.Выполните морфемный разбор слов: проводили, горушке, связанные.

2.Выполните синтаксический разбор предложения. Мой дядя, учёный-химик, водил нас в лабораторию.

Морфемный разбор слов

проводили горушке связанные

Синтаксический разбор предложения

 

№	Указания по оцениванию	Баллы
К1	Выполнение морфемного разбора
	Разбор выполнен верно	3
	При разборе допущена одна ошибка	2
	При разборе допущено две ошибки	1
	При разборе допущено более двух ошибок	0
К2	Выполнение синтаксического разбора предложения
	Разбор выполнен верно	3
	При разборе допущена одна ошибка	2
	При разборе допущено две ошибки	1
	При разборе допущено более двух ошибок	0
Максимальный балл		6

 

3.Найдите во втором абзаце предложение с обособленным приложением, выпишите, подчеркните как член предложения, укажите определяемое слово, к которому оно относится (не забудьте расставить знаки препинания при списывании). Составьте графическую схему.

 

Содержание верного ответа и указания по оцениванию	Баллы
Правильный ответ должен содержать следующие элементы: правильно определено предложение: обоснование условий обособления: графическое обоснование условия приложение, которое находится в середине предложения и поэтому выделяется с обеих сторон запятыми. [ сущ,|прилож.|, ]. 3) правильно расставлены знаки препинания.
Распознавание предложения
Правильно определено предложение	1
Ответ неправильный	0
Обоснование условий обособления
Дано правильное графическое условие обособления	1
Ответ неправильный. ИЛИ Ответ не дан	0
Пунктуационное оформление приложения.
Правильно расставлены запятые	1
Правильно расставлены запятые ИЛИ Ответ не дан	0
Максимальный балл	3

 

 

Система оценивания выполнения всей работы

 

Максимальный первичный балл за выполнение работы − 18.

 

Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале

 

Отметка по пятибалльной шкале	«2»	«3»	«4»	«5»
Первичные баллы	0–4	5-11	12-15	16-18

 

 

 

 

 

Диктант №7

 

Предложения с уточняющими обособленными членами

О донских казаках.

 

Из беглых крестьян на юге, а именно на Дону и его притоках, возникли большие посёлки донских казаков.

Но в середине семнадцатого века у казаков на Дону не было равенства. Одни казаки захватили лучшие земли, обзавелись хозяйством, торговали, стали зажиточными, или домовитыми4. Другие оставались неимущими, то есть голытьбой. Голытьбе приходилось идти в кабалу к богатым казакам или жить грабежом.

Царские воеводы ловили беглых и возвращали к их хозяевам, то есть помещикам. Много ненависти накопилось у голытьбы против московских помещиков, их постоянных притеснителей4.

Голытьбу поднял на восстание казак, по имени Степан Тимофеевич Разин. Степана Разина выбрали атаманом, то есть главным начальником, и с семью тысячами людей он напал на Царицын на Волге и взял его.

Крестьянская война под предводительством Степана Разина нашла отражение в ряде народных песен, в которых воспеваются подвиги знаменитого атамана и его соратников, простых и смелых людей. Степан Разин представляется в них «ведуном-чародеем», так поразили воображение народа успехи крестьянского вождя. 144 слова

Словарная работа

Дон, Степан Тимофеевич Разин, Царицын, Волга, донские казаки, домовитый, голытьба

Кабала – в древней и средневековой Руси: договор или долговое обязательство, ставящее должника в личную зависимость от заимодавца, а также сама такая зависимость

Воевода – в древней Руси и некоторых славянских государствах: начальник войска, области, округа

Атаман – высший начальник в казачьих войсках, а также военно-административный начальник в казачьих областях

Соратник – испытанный, надёжный боевой товарищ, а также вообще товарищ по борьбе, деятельности

Ведун – чародей

Грамматическое задание

Выполнить синтаксический разбор предложения: I вариант – во втором абзаце второе предложение, II вариант – в третьем абзаце второе предложение.

1. file0.docx.. 36,9 КБ

Опубликовано: 05.12.2022