Размышления о современном учителе

Автор: Дорошенко Галина Борисовна

Организация: ГОУ УВК № 17

Населенный пункт: Луганская Народная Республика, г. Брянка

Современный педагог должен не только знать предмет, но и уметь пробуждать в ученике жажду познания. Заинтересовать, а уже потом научить – вот в чем суть педагогического мастерства.

В.Ф. Шаталов

 

Каким должен быть  современный учитель? Этот вопрос волновал многих в разные эпохи и оставался всегда неизменным. И сегодня  он особенно актуален. На данном этапе мы говорим:  «Современный учитель. Какой он?» А ведь эти слова звучали так и 10, и 20, и 30, и 40, и… 100 лет назад.

Давайте обратимся сначала к моему любимому словарю русского языка С.И.Ожегова. Как он трактует это понятие?

Читаем: «современный»  - относящийся к настоящему времени, теперешний, стоящий на уровне своего века, относящийся к одному времени, к одной эпохе с кем-чем-нибудь.

Значит, в разное время учитель должен соответствовать уровню того времени, в котором он живет. Да, жизнь течёт, все меняется. И вместе с реалиями жизни меняется школа, ученики, родители. Что важно было на уроке, допустим, в начале ХХ века? Слово учителя! А с чем он шёл на урок? С книгой и указкой. В его распоряжении были только доска, мел и учебник. Ученики  не только внимали слову учителя, но зачитывались  интересными произведениями, пробовали писать и сами.

А сейчас? Посмотрите на наших детей! Они на переменах не хватаются за спасительный учебник, а с телефоном, смартфоном, планшетом в руках  погружаются в мир Интернета.  И какой вывод напрашивается? Нам самим нужно овладеть так новыми технологиями, чтобы стать на одну ступеньку с ребятами.

Для меня, современный учитель – это человек, преданный делу и своим ученикам, это профессионал, владеющий теми качествами, которые способствуют передаче знаний.  Когда надо, он артист, художник, потребуется – писатель, певец. Ведь ещё А.П.Чехов говорил: «Учитель должен быть артист, художник, горячо влюбленный в свое дело».

Наша цель не только дать знания, умения, навыки, но и помочь каждому ребёнку сформироваться как личности, развить желание и стремление в преодолении жизненных трудностей, умение правильно оценивать свои поступки, результаты своего труда. В ХХI веке  современный учитель должен быть компетентным в области ИКТ и внедрять их в учебный процесс. Современный учитель не только должен учить детей, но и сам способен учиться у своих учеников. Ведь учитель - это человек, который стоит между наукой и маленькой личностью. Он эрудирован и образован, знает свой предмет: только большой багаж знаний дает право учить других.

А как вы думаете, что ценят, прежде всего, наши школьники в учителе? Они считают, что  независимо от степени современности, учитель должен быть в первую очередь ЧЕЛОВЕКОМ. Человеком, уважающим окружающих, независимо от возраста, то есть  видящим в учениках ЛЮДЕЙ.
Человеком культурным,  знать, любить свой предмет и уметь этим интересом делиться.

Как их слова перекликаются с высказыванием Василия Ключевского:

«Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь»!

А для того, чтобы стать настоящим учителем, надо видеть перед собой образец для подражания. Ведь по усмотрению Адольфа Дистервега: «Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель».

 И такой пример был в моей жизни.

Совершим маленький экскурс в историю. Вернемся в 50-е годы.

1959 год. Я иду в первый класс. Некрасивая, угловатая девчушка с двумя тоненькими косичками переступила порог школы.

Встретила нас, малышей, первая учительница – Вера Ивановна. Банально? Не правда ли? Но  ведь только для некоторых первый учитель определяет главную дорогу в жизни: стать таким, как он. Мудрым, строгим, требовательным и, одновременно, добрым и любящим. С каким вниманием и старанием я постигала школьную науку!

Писали простой деревянной ручкой с тоненьким перышком в тетради в косую линейку. Надо написать без единой помарки, без клякс, точно выводя каждую волосяную линию. Помню злополучную букву «б». Ну никак у меня не получался красивый хвостик. И я, придя домой, усаживала свою немногочисленную кукольную компанию и уже сама выступала в роли учительницы. Прописывала  эту злосчастную букву и за мишку, и за зайку, и за куклу  Машу. Ура! Хвостик вышел такой, как в прописях. Вот тогда я твердо решила: буду учительницей.

Какое наслаждение доставляло мне и ещё нескольким девочкам то, что Вера Ивановна уже в четвёртом классе просила нас помочь проверять тетради! Только сейчас я поняла, что это каторжный труд: проверка ученических  работ. Исправляешь все ошибки, пишешь замечания, а для некоторых всё без толку. Но тогда мы с гордостью (именно мне доверили) и с радостью оставались после уроков, брали по несколько тетрадей из пачки – и, опуская ручку в чернильницу с красными чернилами, исправляли (по образцу) ошибки.

Для учителя – помощь, для нас  - событие. Да ещё какое!  Ведь первыми узнавали оценки за домашнюю работу.

… Шли годы. Я перешла в среднее звено, но решение не изменилось. Буду учителем!

Но теперь я уже понимала, что надо быть таким, чтобы глазёнки у  ребят загорались, чтобы тебя слушали, затаив дыхание, верили, подчинялись.

А как это трудно! Ведь не секрет, что на некоторых уроках мы откровенно скучали. Нет, не потому, что предмет был неинтересным. Просто учитель приходил  на урок, чтобы дать знания, «отчитать», не заботясь о том, интересно, увлекательно он ведет тебя в мир биологии, химии, истории, географии.

И я тогда поняла: быть учителем – это не профессия, а призвание.

Нужно любить детей, любить каждого ребёнка от всего сердца, быть им верным и преданным, следовать цели раскрытия, развития, воспитания, утверждения в Ребёнке личности, быть оптимистом в отношении любого ребёнка в любых случаях, чтобы школа стала для тебя родным домом. Прав был Иоганн Вольфганг Гете, когда говорил: «Человек всегда учится лишь у тех, кого любит.
Те, у которых мы учимся, правильно называются учителями, но не всякий, кто учит нас, заслуживает это имя». Именно таким человеком стала для меня Вера Ивановна Ливунова!

Я не изменила своей мечте. Я стала учителем и работаю 46 лет. С большой буквы или с маленькой  - это решать моим ученикам, родителям. Но звание «Отличник просвещения Украины», медаль «За заслуги» II степени, многочисленные грамоты Министерства образования свидетельствуют о том, что я на правильном пути.

Но для меня главное: уважение и любовь моих воспитанников. Ради них я сижу  ночами за «днёвками», выискиваю изюминки в Интернете, читаю, стараюсь продумать урок так, чтобы детям было не только интересно, но полезно.

Проработав столько  лет, я понимаю: надо идти в ногу со временем,  быть всегда на высоте, чтобы дети могли обратиться ко мне с любым вопросом. Трудно? Да, не скрою. Порой (хотя редко) приходит мысль: махнуть на всё рукой и работать, как некоторые:  пришёл на урок, отчитал и пошёл домой.

В народе говорят: «Свято место  пусто не бывает!» Придут на мое место  другие учителя, может, лучше меня, но я им пожелаю от всей души: любить детей, каждого, всем сердцем; приобщать к тайнам слова и высокой литературе, воспитывать своим примером. А самое главное, как говорил Шалва Амонашвили: «Не вредить детям, не вредить Ребёнку».

Учитель, как и 100 лет назад, должен быть широко образованным, добрым, интеллигентным, красивым, понимающим детей, быть всегда непредсказуем и интересным, потому что учитель большую часть своего времени профессионально занимается воспитанием и обучением детей.

Я считаю себя современным учителем. Проработав в школе 46 лет, стремлюсь не отставать от моих учеников, не останавливаюсь на достигнутом, иду вперед вместе со своими учениками.

Мне очень близки слова Роберта Рождественского:

Вы знаете, мне по-прежнему верится,
что если останется жить Земля,
высшим достоинством человечества
станут когда-нибудь учителя!
Не на словах, а по вещей традиции,
которая завтрашней жизни под стать.
Учителем надо будет родиться
и только после этого – стать.
В нём будет мудрость талантливо-дерзкая,
Он будет солнце нести на крыле.
Учитель – профессия дальнего действия,
Главная на Земле!

Опубликовано: 06.12.2022