Урок по русскомуязыку 2 класс. Тема «Антонимы»
Автор: Мамаева Ульяна Михайловна
Организация: МБОУ Покровская СОШ
Населенный пункт: Иркутская область, Баяндаевский район
Цели:
образовательные : формировать у учеников понятие об антонимах, умение различать синонимы и антонимы; развивать умение распознавать антонимы в тексте, подбирать их к заданным словам; расширять словарный запас.
развивающие: развивать навык применения приобретенных знаний и умений в повседневной жизни, развивать умение совершать коммуникативные , регулятивные и познавательные учебные действия.
воспитывающие: прививать умение оценивать свои достижения в учебной деятельности, умение сотрудничать в группе.
Планируемые результаты:
Предметные: знакомство обучающихся со словами антонимами , формирование знаний о роли антонимов в речи, умение находить антонимы в тексте, обогащение словарного запаса.
Личностные : формирование способности к самооценке, мотивации к учебной деятельности, умения сотрудничать в группе.
Метапредметные : регулятивные: формирование умение оценивать результаты деятельности, анализировать работу, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей ,определять цель учебной деятельности.
Коммуникативные: формирование умения слушать собеседника, формулировать собственное мнение и позицию, точно и полно выражать свои мысли;
Познавательные: систематизация материала, изученного на предыдущих уроках, развитие умения использовать различные способы обработки, анализа и представления информации.
Оборудование : презентация : карточки для работы в парах и в группах.
Форма работы: фронтальная, индивидуальная, в парах, в группах.
Ход урока:
1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ:
-Посмотрите , друг на друга, улыбнитесь. Пожелайте друг другу успехов. Начинаем урок.
2. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ:
Словарная работа
- Повторим написания словарных слов. Записываем слова под диктовку : мороз малыш, скоро, товарищ ,герой .
( Самопроверка) Проверьте правильность написания слов со слайда.
-Что общего у записанных слов? ( непроверяемые безударные гласные)
-Подберите к записанным словам синонимы устно. (мороз-стужа, холод, малыш- дитя, ребенок, скоро –быстро, торопливо,, товарищ-друг, приятель ,герой – смельчак).
-Что вы знаете о синонимах? ( Синонимы – это близкие по значению слова, отвечающие на один и тот же вопрос)
- Какова роль синонимов? ( Делают речь точной, яркой, выразительной)
А кого называют героем? Составьте предложение с этим словом. Подчеркните в нем подлежащее и сказуемое.
3 Открытие новых знаний. Постановка темы и целей урока.
-Ребята, попробуйте к этим словам мороз, малыш, скоро , товарищ ,герой подобрать слова противоположного значения ( мороз- жара, зной, малыш – взрослый, скоро- медленно, товарищ- враг, недруг, герой-трус)
-Запишите эти слова парами в столбик.
-Какие мы слова записали? ( противоположные по смыслу)
-О чем будем говорить на уроке? ( Будем говорить о словах противоположные по значению)
-Эти слова называются антонимы ( посмотрите на слайд )
-Что мы можем о них узнать? ( о роли их, значение в речи, употреблять их в речи)
4. Закрепление изученного
-- А теперь поиграем в игру « Скажи наоборот»
Сейчас мы превратимся с вами в упрямцев, которые делают все наоборот. Я бросаю мяч и называю слово, а ты говоришь наоборот. Например: темно- а, наоборот – светло.
Радость- ( грусть), тяжело-(легко), можно- (нельзя), день-(ночь), хорошо- ( плохо), высоко-(низко).
-Вы прекрасно справились с заданиями.
- Открыли учебник на стр. 54 , упражнение 71. Прочитайте задание. Объясните, что и кого сравнил по величине Муравей? Спишите предложение, в котором есть эти слова.
Можем ли мы сейчас вывести правило о том, какие слова называются антонимами?
- Прочитаем правило на стр.57
Физминутка : Быстро встали ,улыбнулись, выше-выше потянулись
Ну-ка плечи распрями, поднимите, опустите. Вправо, влево повернитесь , рук коленями коснитесь. Сели, встали. Сели встали. И на месте повернитесь.
Работа в парах.
Задание на карточках . Подберите антонимы к словам.
В книге есть вопросы и _________.
Живут в соседстве ___________ и радость.
Лучше горькая __________ ,чем красивая ложь.
- Как вы думаете, на каких уроках можно использовать антонимы. Предлагаю каждой группе вспомнить и записать по 3 слова.
Работа в группах
1 группа – на уроке физкультуры (вверх-вниз, быстро- медленно, вправо-влево)
2 группа- окружающий мир( живая-неживая, вода-суша, дикие- домашние)
Повторим правила работы в группе.
- умей выслушать собеседника, не перебивая.
- Если не согласен , объясни, почему.
- Доказывай свое мнение спокойно, вежливо.
- Помогай товарищам по группе.
5 Подведение итога урока. Рефлексия.
Подведем итог урока.
Что нового узнали на уроке?( Какие слова называются антонимами)
Какие это слова?( слова противоположные по значению)
Какое значение имеет антонимы в речи?
6 Домашнее задание: упр72 стр.55 Прочитайте. Что не понято?