Цель: проанализировать знаки судьбы через жизненный путь главного героя рассказа «Судьба человека»

Задачи:

формировать умение анализировать художественное произведение, работать с текстом, читать выразительно, строить монологическое высказывание;

формировать навыки познавательной и исследовательской деятельности, умения наблюдать, делать самостоятельные выводы;

развивать аналитическое мышление, связную речь и коммуникативные способности обучающихся;

воспитывать чувство патриотизма, человечности и ответственности.

Тип урока: урок систематизации знаний.

Планируемые результаты

Личностные УУД: готовность и способность к саморазвитию, стремление к речевому самосовершенствованию; нравственно-этическая ориентация, способность к самооценке своих действий, поступков.

Метапредметные:

Регулятивные УУД: умение самостоятельно формулировать проблему и цели урока, анализировать условия и пути достижения целей, в диалоге с учителем определять степень успешности своей работы и работы сверстников.

Коммуникативные УУД: умение планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, соблюдать правила речевого поведения, умение с достаточной полнотой выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Познавательные УУД: умение искать и выделять необходимую информацию, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме, свободно ориентироваться в тексте художественного произведения и воспринимать его; содействовать развитию мыслительных операций: сравнение, анализ, синтез, обобщение, систематизация.

Предметные: развивать навыки анализа текста, диалоговую форму общения внутри микрогруппы, творческий потенциал.

Оборудование: презентация, проектор, текст рассказа, репродукции к рассказу «Судьба человека», видеоролики.

 

Ход урока

І. Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке мы продолжим работу над произведением, которое возвращает нас к одному из самых важных и трагических событий в истории нашей Родины – к Великой Отечественной войне. В те годы только вера в мирное будущее каждого человека позволила нашему народу победить. Нас ждет серьезный разговор о судьбе человека.

ІІ. Мотивация к изучению нового материала

А начать наше занятие я хотела бы с басни Сергея Михалкова «Тюльпаны»

 

В девятый майский день пришли ребята
К могиле Неизвестного солдата,
Чтоб молча положить тюльпаны на гранит…
Вот тут один Тюльпан другим и говорит:
— Зачем нас только утром дети рвали?
Чтоб мы на солнце к вечеру завяли?…
— Ты не жалей себя, — сказал Тюльпан-собрат,
Как не жалел себя лежащий здесь солдат!
Твоя судьба в руках тебя растивших,
И если ты уже попал в букет,
Достойней пасть к ногам в боях погибших,
Чем украшать собой сомнительный банкет!

- Определите мораль этой басни

- Как вы можете объяснить строку «Твоя судьба в руках тебя растивших»?

- Судьба – это наказание или подарок свыше?

3. Давайте обратимся к словарной статье и рассмотрим значение слова «судьба»

Судьба — 1. Стечение обстоятельств, не зависящих от воли человека, ход жизненных событий.

2. Доля, участь.

3. История существования кого – чего – нибудь.

4. Будущее, то, что случится.

(Ожегов С.И. Словарь русского языка)

ІІІ Изучение нового материала

1. Тема нашего урока: «Знаки судьбы в рассказе М.А. Шолохова «Судьба человека»»

Рассказ М.Шолохова стал великим событием.

- А как восприняли рассказ «Судьба человека» вы?

- Почему это небольшое произведение не оставило равнодушными первых его читателей и волнует всех нас?

На эти вопросы предстоит нам ответить на уроке.

- Ребята, вашим домашним заданием было прочитать рассказ, просмотреть одноименный фильм. Вы работали в трех группах и каждая группа получила свое исследовательское задание.

Мы люди современные, освоили цифровые технологии и поэтому умеем работать с информацией. Вот и я, зная, что так много уже сказано об этом рассказе, о замечательном нашем классике, о фильме, который был снят по рассказу «Судьба человека» отправила запрос в Интернет. И вот, что у меня получилось: первой строкой выпала Википедия - краткая информационная справка о рассказе «Судьба человека», далее программа с Борисом Корчевниковым «Судьба человека» на канале «Россия-1», затем размещен рассказ М. А. Шолохова «Судьба человека», на четвертой строке - фильм Сергея Бондарчука «Судьба человека».

Что это? Почему вначале не рассказ М. Шолохова «Судьба человека»?

С одной стороны, меня это огорчило, но с другой стороны, замечательно, что такие знаковые понятия продолжают жить и в других проектах, передачах. Действительно, есть передачи, где главные герои рассказывают о своей судьбе, но все таки хорошо бы знать первоисточники, на которые ссылаются современные ведущие.

2. Информационная справка:

Давайте обратим внимание на следующие даты:

1956-1957 гг.– написан рассказ «Судьба человека»

1959 г. - рассказ экранизирован

1959 г. – написана опера по сюжету одноименного рассказа

2017 г. – выход передачи «Судьба человека» (Канал «Россия-1»)

3. Выступление первой группы.

- Ребята первой группы работали над вопросом «География рассказа и география съемок»

О фильме Сергея Бондарчука известно немногое. Он был снят в 1959-ом году. Сергей Бондарчук, сам хлебнувший в жизни достаточно, снял свой первый фильм как режиссер всего за 74 дня. Ни один кадр отснятого материала не был снят зря, использовали все. Рассказ Михаила Шолохова, опубликованный в газете «Правда» и основанный на реальных событиях, произвел настолько сильное впечатление на актера, что он заболел идеей снять по нему фильм. И молодой Бондарчук впервые взялся за камеру, он выстрадал судьбу своего героя и как исполнитель главной роли и как режиссер ленты. Фильм завоевал главный приз на Московском международном кинофестивале. Создатели фильма были награждены Ленинской премией.

• Наша группа работа над заданием «География рассказа и география съемок». Обращаем внимание, что на слайдах представлены фотографии истории (взяты из киноленты) и современности. Итак, география рассказа и география съемок представлена широко:

1) Эпизод, где главный герой Андрей Соколов уходит добровольцем на фронт. Прощания с женой происходит на железнодорожном вокзале города Тамбова

2) Эпизод «Беженцы» полевая дорога рядом с современным автовокзалом «Тамбов» и «Татарским валом».

3) Эпизод, в котором советских пленных ведут в храм – село Терновое (Свято – Богоявленский храм)

4) Встреча с мальчиком Ванюшей и другие послевоенные события происходят в Воронежской области и в городе Каменске – Шахтинске Ростовской области

5) Эпизод прощания Андрея Соколова с погибшим сыном снимался в Калининграде)

- Мы с группой воссоздали топонимику рассказа и восстановили временную связь между эпизодами.

4. Знаки судьбы

Давайте обратим внимание на знаки судьбы в данном рассказе. Попробуем разобраться: может ли человек быть творцом своей судьбы.

- Что происходит? Какие события?

Андрей Соколов очень часто обращается к своей судьбе, задает ей вопросы. На которые он сам ответы найти не может.

- «За что же ты, жизнь, меня так покалечила? За что исказнила?»

Обратим внимание на слово «исказнила».

Казнь – это приговор, насильственное действие

- За что казнит жизнь Андрея Соколова?

Герой не знает ответа на этот вопрос.

- Давайте попробуем ответить и на этот вопрос мы с вами.

Обыкновенная жизнь

- Ребята, главный герой Андрей Соколов рассказывает о своей обыкновенной жизни.

- А что означает слово «обыкновенный»?

- Действительно, к слову обыкновенный относится синоним обыденный, который расшифровывается АБЫ ДЕНЬ.

Получается жизнь главного героя прошла как один день.

А дальше была другая жизнь.

Вот она судьба.

Первый знак судьбы – когда встречаются рассказчик и Андрей Соколов.

- Ребята, как начинается произведение? (зачитайте)

Судьба свела рассказчика и Андрея Соколова. Свела она их на Верхнем Дону. В конце марта из Приазовья подули теплые ветры, и уже через двое суток начисто оголились пески левобережья Дона, в степи вспухли набитые снегом лога и балки, взломав лед, бешено взыграли степные речки, и дороги стали почти совсем непроездны.

- Что это? Разве не судьба?!

- Ведь, если ы дороги были бы сухими, то не состоялась бы встреча Андрея Соколова с незнакомым человеком. И он бы не рассказал свою историю. Это как незнакомому попутчику в дороге рассказать что-такое заветное, что близкому человеку не расскажешь.

- Как вы думаете почему?

Второй знак: Обратите внимание, когда жена провожает Андрея Соколова на фронт. Провожает его и вся его семья. Обратите внимание на слова. Она говорит и за каждым словом всхлипывает:

"Родненький мой... Андрюша... не увидимся мы с тобой... больше... на этом... свете"...

Вот знак судьбы, к которому Андрей Соколов отнесся невнимательно. В его дом прилетел снаряд и вся семья погибла. Потом еще долго во сне будут приходить к нему погибшая жена и дети.

- А дальше была война.

- Как просто и спокойно ведется повествование. Почему? Ведь такие тяжелые испытания выпали на его пути.

Прочитайте воспоминания Андрея Соколова о войне.

Только не пришлось мне и года повоевать... Два раза за это время был ранен, но оба раза по легкости: один раз - в мякоть руки, другой - в ногу; первый раз - пулей с самолета, другой - осколком снаряда. Дырявил немец мою машину и сверху и с боков, но мне, браток, везло на первых порах.

Это третий знак судьбы. Когда мы говорим, что это везучий человек. Судьба его оберегает.

Четвертый знак судьбы - Плен

"Вот и отмучился ты, Андрей Соколов, а по - лагерному - номер триста тридцать первый"

- Андрей не отказался от своего имени, но и принял второе свое существование.

- Цифра «3» не случайно используется в рассказе.

- А почему? Что это число обозначает?

Над этим вопросом работала 2 группа

(Тройка на Руси считалась воплощением духовного начала. Геометрический символ тройки – треугольник, и в изображениях Всевидящего ока эта фигура становится обозначением Троицы. Значимость тройки проявилась и в знакомых нам сказках, преданиях и в бытовых традициях. В фольклоре мы встречали трех богатырей, которые должны были победить трехголового Змея-Горыныча. У героя было три желания, он подвергался трем испытаниям, оказывался на распутье из трех дорог. Троекратный поцелуй на счастье стал русским символом.)

- "Вот что, Соколов, ты - настоящий русский солдат. Ты храбрый солдат. Я - тоже солдат и уважаю достойных противников. Стрелять я тебя не буду…»

- Что толкнуло немецкого офицера сказать такие слова?

Это тоже судьба. Это четвертый знак судьбы. Поведение русского солдата спасло ему жизнь.

Пятый знак судьбы – встреча с Ванюшей

Получив месячный отпуск, Андрей немедленно направился в Воронеж. Увидел на месте своего дома заросшую бурьяном воронку и тотчас же вернулся обратно на фронт. Но вскоре получил письмо от сына, что вернуло ему стойкость и желание жить. В Берлине Соколов послал сыну письмо, и на следующий день получил ответ. Отец и сын договорились о встрече после окончания войны. Но в последний день войны Анатолия Соколова застрелил немецкий снайпер. Так сложилась судьба.

- Как бы сложилась судьба героя, если бы не встретился с Ванюшей?

Он встречает мальчика и называет себя его отцом.

Наклонился я к нему, тихонько спрашиваю: "Ванюшка, а ты знаешь, кто я такой?" Он и спросил, как выдохнул: "Кто?" Я ему и говорю так же тихо: "Я - твой отец".

Две осиротевшие души встретились. И эта встреча дает шанс начать жизнь сначала.

И это тоже судьба.

- Рассказчик говорит о том, что «… не только во сне плачут пожилые, поседевшие за годы войны мужчины. Плачут они и наяву. Тут главное - уметь вовремя отвернуться…»

 

 

IV. Рефлексия

Вот о таких героях и их судьбах сегодня говорят, пишут книги, снимают фильмы и передачи. Есть передача Никиты Михалкова, в одной из которых он говорит, что россиянам придумывать героев не надо. Они у России есть и они настоящие.

Третья группа учеников работали над поиском информации о Героях России

«Медаль "Золотая Звезда"» Медаль "Золотая Звезда" Героя Российской Федерации - высший знак особого отличия. Установлена с 1939 года как дополнительный знак отличия к званию Героя Советского Союза. После распада Советского Союза медаль восстановлена в 1992 году как знак отличия к званию Героя России

Если сделать запрос, то можно увидеть список героев РФ (по годам) с 1992 по 2023 года реально живущие герои и герои, которым это звание присвоено посмертно. Обратим внимание, что в 1992 году их было 10 человек, на 2022 год – 141 человек.

V. Итог урока

- Ребята, сегодня у нас на уроке присутствует герой сегодняшнего дня – участник СВО, который расскажет о своей судьбе.

- Спасибо за урок! Все отлично поработали!

Закончим урок стихотворением Льва Ошанина

Литература — это исповедь.
Под видом исповеди — проповедь.
Для тех, кого мы любим — заповедь.
Для тех, кто ненавистен — отповедь.

Вот и рассказ «Судьба человека» - это исповедь, проповедь, заповедь, отповедь. Это и есть ответы на проблемные вопросы, которые мы ставили на уроке.

VI.Домашнее задание: Напишите сочинение – рассуждение на тему: «Изображение народного характера в повести М. Шолохова «Судьба человека»»

 

Приложения: