Стихотворение С. А. Есенин «Возвращение на родину» и А.С. Пушкина «Вновь я посетил» (Урок работы с текстом)

Автор: Костюченко Людмила Алексеевна

Организация: МОУ СОШ №7

Населенный пункт: Иркутская область, город Саянск

Цель: Формирование умений учащихся работе с поэтическим текстом: умении ориентироваться в содержании текста, понимать его целостный смысл, структурировать текст, находить в тексте требуемую информацию.

Планируемые результаты:

предметные: знания основ аналитической работы с поэтическим текстом, понимание суть сравнения и сопоставления текстов поэтов разных эпох;

метапредметные: умение определять и создавать обобщения, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение;

личностные: соотнесение собственных знаний с собственными незнаниями, оценка позиции собеседника, оценка результатов собственной образовательной деятельности, позитивное отношение к процессу обучения.

Форма работы - групповая

УМК – Литература: учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. 11 класс [Текст] / под ред. В.П. Журавлева.– М.: Просвещение, 2019

 

 

Сценарный план урока

1. Целевая установка

Учитель:

«В смысле формального развития теперь меня все больше тянет к Пушкину»,- писал С. Есенин в 1925 году. Приближаясь к 30-летнему рубежу, поэт искал в пушкинской судьбе оправдание своей собственной судьбы. Было что-то невероятно трогательное в том, как он всматривается в бронзовое изваяние на Тверском, стремился прозреть в Пушкине чуть ли не двойника:

Блондинистый, почти белесый,

В легендах ставший, как туман,

О Александр, ты был повеса,

Как я сегодня хулиган…

Для Есенина, как для многих поэтов, Пушкин был вечным спутником, иногда пушкинское слово прямо отзывалось в его собственных стихах:

 

Есенин:	Пушкин:
«… ты жива еще, моя старушка…»	«Что же ты, моя старушка приумолкла у окна…»
«На московских изогнутых улицах умереть сулил мне Бог…»	«На большой мне знать дороге Умереть Господь сулил…»

 

И строчки «Я посетил родимые места..» («Возвращение на родину») читаются как явственный парафраз пушкинскому «Вновь я посетил..»

Сегодня сравнительный анализ стихотворений позволит понять, насколько стихотворный строй и строй собственной души С. Есенина был близок Пушкину, как столь близкие и столь далекие поэты чувствуют родину, возвращаясь к ней через годы.

1. Объединение в группы.

Обучающиеся произвольно объединяются в группы: 2 группы получают задание: определить признаки, по которым можно будет сопоставить или противопоставить тесты стихотворений; две другие группы: по данным в таблице признакам сопоставить или противопоставить тексты стихотворений.

1. Работа с текстом в группах.

1 и 2 группы.

Инструкция:

–прочитайте тексты стихотворений про себя с карандашом, делая заметки на полях, подчеркивая слова, требующие осмысления;

– прочитайте тексты вслух в группе, обсудите тексты с точки зрения их понимания и осмысления;

–прежде, чем начать заполнять таблицу вспомните:

Сравнение – это прием исследования текста, позволяющий выявить общие и отличительные признаки, характеристики объектов или явлений.

В основе сравнения лежит классификация по признакам, определите признаки, по которым будете сравнивать тексты и заполните первый столбик таблицы.

–предложите свою точку зрения выполнения задания, выработайте единый подход.

 

Классификация по признаку	«Возвращение на родину» С. Есенин	«Вновь я посетил..» А. Пушкин

 

 

3 и 4 группы.

Инструкция:

–прочитайте тексты стихотворений про себя с карандашом, делая заметки на полях, подчеркивая слова, требующие осмысления;

– прочитайте тексты вслух в группе, обсудите тексты с точки зрения их понимания и осмысления;

–прежде, чем начать заполнять таблицу вспомните:

Сравнение – это прием исследования текста, позволяющий выявить общие и отличительные признаки, характеристики объектов или явлений.

Найдите общее и отличительное по признакам, которые представлены в таблице.

– предложите свою точку зрения выполнения задания, выработайте единый подход.

 

Классификация по признаку	«Возвращение на родину» С. Есенин	«Вновь я посетил..» А. Пушкин
Из истории создания: причина посещения родных мест
Как начинается стихотворение
композиция
жанр
Средства художественной выразительности
Языковые средства
Размер стиха
Тема
Идейный смысл
Образы
Лирический герой
Пейзаж (описание родных мест)
Связь поколений
Как заканчивается стихотворение? (настроение)

 

4. Афиширование результатов работы групп: 1 группа презентует, 2- дополняет, комментирует, оценивает. 3 группа презентует, 4 - дополняет, комментирует, оценивает.

5. Оценка работы собственной группы по критериям:

• оперативность,
• мобильность,
• умение работать в команде,
• способность публично представлять результаты деятельности.

7. Учитель: Домашнее задание: написать сочинение–сравнительный анализ стихотворений А.С. Пушкина «Вновь я посетил» и С.А. Есенина «Возвращение на родину».

 

 

1. file0.docx.. 20,6 КБ

Опубликовано: 27.03.2023