Моя педагогическая находка

Автор: Попова Клара Терентьевна

Организация: МБОУ «Чуйинская СОШ имени В.В.Скрябина»

Населенный пункт: РС(Я), Мегино-Кангаласский район, с.Чуйя

 

Доброго времени суток! На педагогическом поприще я с 2010 года. Окончив университет, я с замиранием сердца вошла в свой первый класс и начала свой первый урок. Не сказать, что урок прошел на «ура», но это был первый раз. На протяжении 45 минут я развлекала класс как могла 😊И тут я поняла, что на уроке необходимо что-то яркое, веселое, что расшевелит учеников от бесконечных правил, исключений, упражнений и так далее. Методом проб и ошибок я нашла свою «находку». Ею оказалась простая анаграмма. Это способ перестановки букв, в результате которого получается новое слово или сочетание слов. Решить анаграмму – значит найти исходное слово.

Анаграмма на уроке помогает развивать критическое мышление. Это может быть анаграмма по теме урока или новые слова. Провожу анаграмму на уроках русского языка посередине урока, чтобы дети немного отдохнули, «перезапустили» мозг. Даю 3 анаграммы. После того, как угадали анаграмму, объясняю значение слова или, если знакомое слово, составляем предложение. И обязательное условие – награда угадавшему. Маленькая конфета мотивирует учеников, также привлекает интерес к предмету.

Вторая моя «находка», то, что использую почти на каждом уроке, это игра на внимательность. Игру, так же как и анаграмму, использую посередине урока. В 5-6 классах вместо физкультминутки. Игра называется «Гора, вода, песок». Гора-поднимают руки вверх, вода-опускают вниз, песок-протирают ладони. Сначала произношу медленно, постепенно убыстряю темп. Кто ошибается-садится на место. Выигравший получает приз.

Таким образом, разнообразить урок, развивать внимательность, развивать мышление помогают учителю игровые моменты. Не бойтесь привносить в урок что-то новое, «своё». Так ученики полюбят ваш урок.

 

Опубликовано: 23.04.2023