Музыка на уроках русского языка и литературы

Автор: Увакина Оксана Олеговна

Организация: МБОУ СОШ №13

Населенный пункт: Владимирская область, г. Муром

Не секрет, что с каждым годом дети всё меньше и меньше читают, результатом чего становится безграмотность и бедная речь. Мне очень хочется исправить эту ситуацию. Что для этого необходимо делать? Я думаю, в первую очередь необходимо заинтересовать своим предметом, увлечь детей, которые потом с радостью возьмут в руки книгу. У каждого педагога свои приёмы.

Мне кажется, что в первую очередь учитель должен попытаться быть на одной волне с учениками, а в этом может помочь музыка.

Музыка - это одна из возможностей реализации подростков. Ещё Александр Сергеевич Пушкин начал увлекаться музыкой еще в лицее. Друг поэта писал: «Песня и музыка — почти единственное удовольствие в жизни лицеистов». С другой стороны при прочтении художественных произведений музыка помогает сделать их восприятие и понимание более эмоциональным, а, следовательно, доступным и запоминающимся. Поэтому я предлагаю интегрировать музыку и литературу.

Например, изучая произведения Н.С. Гумилёва, я предлагаю познакомить школьников со стихотворением, ставшим романсом, в исполнении известного рок - музыканта Николая Носкова. Это отлично иллюстрирует, что знать классику современно, что она может быть очень модной, что её исполняют даже представители андеграунда.

При изучении поэзии С.Есенина можно предложить много музыкальных зарисовок: в исполнении Татьяны Дорониной, Сергея Безрукова, рэп – исполнителя ST и др. На своём уроке я использовала исполнение группы «Курыниксы». Роковое воспроизведение лирического стихотворения произведёт неизгладимое впечатление, приблизив поэзию к старшеклассникам.

Современный школьник не всегда хорошо ориентируется в классической музыке. Классические произведения можно делать фоном, придающим задушевный тон уроку, тем самым способствуя гармоничному развитию личности средствами. Например урок по подготовке к сочинению на тему «Дары осени» мы начали с произведения П.И.Чайковского «Осенняя повесть», а изучение пейзажной лирики поэтов 19 века с отрывка Антонио Вивальди «Времена года».

Использовать музыку можно по - разному: как иллюстрацию, как фон или как повод к размышлению.

Изучение произведения М. де Сервантеса Сааведра «Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанческий» мы предварили знакомством с музыкальным отрывком из фильма про Петрова и Васечкина «Кто такой рыцарь», в котором можно на уровне современного школьника проследить основный черты рыцарей.

Приступая к анализу сказок Андерсена, я предложила послушать саун трек к фильму «Счастье – это…» «Моя мечта» (Миша Марвин feat. НАZИМА), что стало поводом для размышления, что такое мечта.

Помочь найти параллели в жизни беспризорных детей при изучении произведения В.Г.Короленко «В дурном обществе» помогает известная песня «Генералы песчаных карьеров».

Использование музыкальных фрагментов на уроках необходимо для пробуждения эмоционального восприятия, для более глубокого понимания героев литературных произведений, для того, чтобы подросткам захотелось взять в руки книгу, прочитать и сравнить свои восприятия!

 

Опубликовано: 04.05.2023