Учитель:

Машина С.В.

Тема урока:

Особенности характера главного героя рассказа В.П.Астафьева «Васюткино озеро»

Образовательная цель

Формирование читательской культуры личности, развитие критического мышления пятиклассников; через раскрытие особенностей характера главного героя рассказа В.П.Астафьева «Васюткино озеро».

Планируемые образовательные результаты

По окончании изучения темы ученик:

ЛР-1: обосновывает необходимость бережного отношения к природе;

ЛР-2: обосновывает своё мнение по прочитанному.

ПУД-1: Делает вывод по прочитанному;

ПУД-2: Анализирует эпизод текста;

ПУД-3: Структурирует знания по теме;

ПУД -4: Умеет осознанно строить речевое высказывание в устной речи.

КУД-1: Вступает в учебный диалог с учителем и одноклассниками;

КУД-2: Сотрудничает в группе;

РУД-1: Умеет действовать по плану;

РУД-2: Умеет оценивать собственную деятельность;

ПР-1: Пересказать эпизод по произведению

ПР-2: Даёт характеристику качеств характера героя.

Программные требования к образовательным результатам раздела « Литература 19-20 вв»

Ученик научится: Научится пересказывать и участвовать в беседе.

Ученик получит возможность научиться: Определять характер главного героя

Программное содержание

2 урок по данной теме

Мировоззренческая идея

Что помогло Васютке выжить в тайге.(какие качества характера)

Ценностно-смысловые ориентиры

Воспитывать чуткое отношение к художественному слову, гуманное отношение к человеку.

План изучения учебного материала

1. Анализ рассказа «Васюткино озеро»

2. Особенности характера Васютки

3. Рассуждение по теме «Как Васютка выжил в лесу?»

Основные понятия

Образ героя, анализ, тайга, характер, затесь, название рыб.

Имена

Виктор Астафьев

Тип урока

Урок обобщения и систематизации знаний и умений

Форма урока

Урок-портрет.

Образовательная технология

Технология развития критического мышления

Оснащение урока

Текст, компьютер, интерактивная доска, проектор, раздаточный материал, иллюстрации к произведению.

Мизансцена урока

4 подгруппы по 5-6 человек

Предварительная подготовка к уроку учащихся

Знание текста, закладки по теме «Васютка в тайге»

Домашнее задание

Написать сочинение-миниатюру на тему «Как Васютка выжил в тайге». Нарисовать портрет Васютки. Придумайте продолжение рассказа. (выбор)

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

ПОР урока

I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ УРОКА (3 мин.)

- Здравствуйте.

Весь класс делится на подгруппы методом жеребьёвки.

II. СТАДИЯ «ВЫЗОВ» (10 мин.)

«Верите ли вы?» (задание на повторение) Сегодня мы обратимся к рассказу Виктора Астафьева «Васюткино озеро», попробуем доказать силу его характера. Давайте поиграем в игру «Верите ли вы?»

-Какова тема сегодняшнего урока?

Практическая работа «Характер Васютки?

«Кластер»

1. События
2. Васютка и рыбаки
3. Затесь
4. Осенняя погода
5. Слова мамы
6. Васютка увидел глухаря
7. Заблудился!
8. Народные приметы
9. Смелость Васютки.

Тонкие вопросы Толстые вопросы

Как Васютка относится к своим родственникам? Причины формирования характера Васютки

Что взял с собой Васютка, а что забыл взять? Что должен знать человек, чтобы выжить в тайге?

-Вы можете сказать, что Васютка целеустремлённый?

- Какие ассоциации возникают у вас при слове «тайга»?

-Какие учебные задачи вы поставите перед собой?

Итог по целям подводит учитель.

Выражают своё мнение, обосновывают.

Обосновывают своё мнение

Участвуют в беседе о произведении;, уметь анализировать эпизод.

Проявлять интерес к тексту

III. СТАДИЯ «ОСМЫСЛЕНИЕ» (12 мин.)

1. Работа по плану, работа в паре. «Лови ошибку» (на карточке) – Чтобы выявить особенности характера Васютки, вспомните содержание рассказа. Перед вами карточки с ошибками, исправьте их.
2. Самостоятельная работа (взаимоопрос) - Теперь подумаем и ответим, какие факты из рассказа наиболее ярко раскрывают характер Васютки.
3. Физкультминутка.
4. «Дерево знаний» - Ваша задача составить вопросы соседу по парте.

-Молодцы! Теперь поиграем в игру, затем обсудим ответы со своим партнёром.

Работают в паре, исправляют ошибки, читают.

Работа с карточками

Оцениваю свою работу и соседа по парте с помощью оценочного листа.

Находить детали и определять их роль в произведении, уметь объяснять прочитанное.

IV. СТАДИЯ «РЕФЛЕКСИЯ» (12 мин.)

«Синквейн» - Напишем синквейн о качествах характера Васютки, не забудьте раскрыть его главные черты.

- Чему вас научил рассказ Астафьева?

- Все задачи мы выполнили на уроке?

- Какое впечатление у вас осталось от урока?

Самостоятельно составляют синквейн, читают и обсуждают результаты, высказывают своё мнение.

Определять характер главного героя, его взаимоотношения с природой, свободно ориентироваться в тексте.

V. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА (3 мин.)

Иллюстрация учащихся «Тайга хлипких не любит» работа к уроку

Комментарий работы на уроке.

Защита своего рисунка

Выражать своё отношение через рисунок, умение соотносить цель и результат.