Праведничество — феномен русской литературы (из опыта участия в конкурсе «Учитель-мастер»)

Автор: Смирнова Марина Анатольевна

Организация: МАОУ «СОШ № 25 «Гелиос» НГО

Населенный пункт: Приморский край, г. Находка

Для участия в первом этапе муниципального конкурса профессионального мастерства «Учитель-мастер» необходимо было провести открытый урок. Выбор пал на урок литературы в 10 классе по теме: «Формирование типа русского праведника в трагических обстоятельствах жизни. Судьба Ивана Флягина». При подготовке к уроку возникли определённые трудности.

Проблема состояла в крайне трудно преодолимом интеллектуальном барьере, с которым столкнулись ученики. Образ праведников довольно часто встречается на страницах произведений русской классической литературы. Но эта тема сложна для восприятия современных школьников. Задача была о сложном поговорить просто.

Учащиеся предварительно дома прочитали повесть Н. С. Лескова «Очарованный странник». Для достижения максимального эффекта на уроке были использованы информационно-коммуникационные технологии; технологии проблемного обучения; работа с текстом, направленная на развитие критического мышления; групповая дискуссия.

На мотивационно-целевом этапе урока до объявления темы была создана проблемная ситуация с использованием приёма «Отсроченная отгадка». Учащимся на слайде были продемонстрированы репродукция картины Ильи Глазунова «Иван Северьянович Флягин», иллюстрация к рассказу Александра Исаевича Солженицына «Матрёнин двор», картина Рембранда «Блудный сын» и были заданы вопросы:

- Что изображено на слайде?

- Кто помнит авторское название рассказа «Матрёнин двор?» (рассказ изучался ранее, в 9 классе).

- Почему Матрёна названа праведницей?

- Кого можно считать праведником?

Один из учеников получил индивидуальное задание: найти в толковом словаре лексическое значение слова «праведник». Учащиеся в тетради записали толкование слова «праведник» (это определение пригодится в конце урока).

Ученики искали ответы на проблемные вопросы:

- Что общего между изображениями?

- Праведен или грешен Иван Флягин?

Класс разделился на две группы. Большая часть не хотела считать Ивана Флягина праведником. В качестве аргументов приводили убитых им людей. Для них он грешник. Подсказкой темы урока стало обсуждение картины Рембранда «Блудный сын» (согласно притче о блудном сыне, Богу дороже тот, кто вернулся домой после долгих странствий в поисках истины, а не тот, кто не уходил и всё принимал на веру), а также тот факт, что сам автор включил «Очарованного странника» в цикл «Праведники».

Дискуссия, возникшая на уроке, пробудила глубочайший интерес к трудному вопросу: «Почему же Н. С. Лесков считал Ивана Флягина праведником?» Учащиеся выдвигали версии и не без помощи учителя сформулировали, записали в тетради тему, цели урока (раскрыть особенности понимания праведности в творчестве Н. Лескова и помочь осмыслить судьбу Флягина как путь русского праведника).

Понять, почему Н. С. Лесков считает Флягина праведником, помог анализ ключевых эпизодов. Они позволили проследить за судьбой героя.

На процессуальном этапе урока был использован приём «Логическая цепочка». Класс был поделен на 7 групп по количеству предлагаемых эпизодов. По одному представителю от группы рассматривали напечатанные фотографии, узнавали эпизоды повести и восстанавливали хронологический порядок событий в жизни главного героя.

Дальнейшая работа проходила в группах. Каждая группа анализировала свой эпизод: 1. Убийство монаха, 2. Спасение семьи графа, 3. Служба Флягина в няньках, 4. Флягин у татар, 5. История с цыганкой Грушей, 6. Военная служба, 7. Поселение в монастырь. Готовились к сжатому пересказу. Вспоминали поступок героя, выявляли причину, побудившую его совершить. Определяли, какое качество характера проявляет герой в эпизоде. Представители от каждой группы выходили к доске с результатами коллективной работы и по очереди заполняли таблицу «Этапы духовного возрастания Ивана Флягина». Данные виды работы позволили решить проблему нехватки времени на филологический анализ произведения, ведь на изучение повести по программе выделен всего 1 час.

После проделанной работы сравнили записанное в начале урока определение праведника с чертами характера Ивана Флягина, сделали два вывода.

1. Праведник, по мнению Н. С. Лескова, - не тот, кто не совершает грехов, а тот, кто осознаёт необходимость каяться и осознавать свои ошибки. Путь праведника – жизнь, наполненная испытаниями и ошибками, без которых невозможно человеческое существование. Для Н. С. Лескова такое близкое к Библии толкование праведничества совершенно естественно, учитывая факты его биографии (родственники по отцовской линии были священниками).
2. Иван Флягин проходит путь эволюции: из простого крестьянина герой преображается в праведника, ищущего истину.

В конце урока опять был задан проблемный вопрос: «Кто был первым человеком, попавшим в рай с Иисусом?» Ученики затруднялись ответить. Даже присутствующие в жюри учителя не смогли ответить на поставленный вопрос (сказывалось атеистическое советское воспитание). После правильного ответа (покаявшийся разбойник Дисмас, распятый вместе с Иисусом на Голгофе, получил в христианской традиции прозвище «Благоразумный» и, по преданию, первым вошёл в рай) у учеников не осталось сомнений в праведности Ивана Флягина, и они смогли определить главную идею повести: «Нет столь ужасных преступлений и столь жгучих страстей, из которых истинно русская душа не могла бы вознестись к святости, очистившись через истинное покаяние и веру». На рефлексивно-оценочном этапе урока учащиеся соотнесли поставленную цель урока с выводами, получили домашнее задание, заполнили анонимно анкету. Результаты самооценки выборочно были зачитаны. Ответили на вопрос: «Какие нравственные уроки вы извлекли из сегодняшнего урока?» Это был урок-находка. Он вызвал шквал эмоций у ребят. Они ещё долго обсуждали тему праведничества. Признаюсь, и для меня такое толкование было открытием. В этом и состоит уникальность уроков литературы. Учителя литературы – единственные учителя, имеющие возможность помочь учащимся общаться с гением напрямую.

 

 

1. file1.pptx.zip.. 5,9 МБ

Опубликовано: 12.06.2023