Одна из возможных методик подачи авторского диктанта: Методика «Творческого Диктанта»

Автор: Барикина Алина Евгеньевна

Организация: МБОУ «ОШ №10»

Населенный пункт: Красноярский край, г. Ачинск

Цель: Развитие навыков письма, слухового восприятия, лексического запаса и творческого мышления.
Шаги:
Введение (5 минут):
Представьте диктант как увлекательное творческое задание. Объясните, что необходимо не только правильно записать слова, но и придумать продолжение текста. Подчеркните важность внимания к деталям.
Разогрев (10 минут):
Проведите короткие игры на развитие внимания и слухового восприятия. Используйте загадки, аудиозаписи, или другие упражнения.
Объяснение правил (5 минут):
Разъясните, что будет использоваться нестандартный словарь или фразы. Уточните, что после написания слов, нужно продолжить текст в соответствии с предложенными темой и стилем.
Подача диктанта (15 минут):
Читайте медленно и четко, предоставляя достаточно времени на запись. Внезапно вставляйте интересные или необычные фразы. Позволяйте учащимся задавать уточняющие вопросы.
Творческое продолжение (20 минут):
После завершения диктанта, дайте учащимся время на творческое развитие и продолжение текста. Поддерживайте их идеи, стимулируйте к использованию разнообразных выразительных средств.
Обсуждение (10 минут):
Позвольте учащимся поделиться своими текстами. Обсудите использованные слова, структуру предложений и выразительные приемы.
Обратная связь (5 минут):
Подчеркните положительные моменты и предложите конструктивные замечания. Поощряйте учащихся разделять свои мысли и обсуждать подходы других.
Домашнее задание:
Предложите написать свой собственный текст с использованием новых слов и выразительных приемов.
Эта методика стимулирует творческое мышление и развивает навыки письма, делая процесс обучения увлекательным и интересным и тем самым способствует улучшению успеваемости учащихся по таким предметам как русский язык и литература.

 

Творческий диктант по картине Клода Моне «ВПЕЧАТЛЕНИЕ. ВОСХОДЯЩЕЕ СОЛНЦЕ»:

Задание:

Закончить данное предложение в соответствии с изображённым на картине.

Действие происходит …(на пристани, в порту), который …(выглядит старым, сломанным, разрушенным) . Это можно доказать тем, что … , что …, что … . В порту, хоть … (не большой), много чего изображено. В центре изображены пару лодок, где … (ими управляют лодочники). Возле пристани/порта – еле заметная еще одна лодка, на борту которой … (тоже присутствует человек). Очевидно, что погода не очень теплая, потому что … (солнце кажется не таким теплым, света от него мало, краски, которые использует автор тоже показывают, что у пристани не очень-то и тепло). Но зато, использованные автором краски … (придают картине спокойствие).

 

 

Опубликовано: 21.11.2023