Цель для педагога

Знакомство детей со сказками Сутеева В.Г.

Цель для ребенка

Знакомство со сказкой "Под грибом"

Задачи

Обучающие для педагога

-расширять представления детей о сказках Сутеева В.Г.

-обогащать словарный запас детей

-совершенствовать умение детей отвечать на вопросы к тексту связным, полным предложением

Обучающая для детей

-отвечать на вопросы полным предложением

Развивающие для педагога

-развивать связную речь детей, навыки правильного звукопроизношения

-продолжать совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи

Развивающая для детей

-развивать творческие способности, речь

Воспитательные для педагога

-воспитывать интерес к сказкам Сутеева В.Г.

-воспитывать любовь к ближнему, чувство дружбы между детьми

-воспитывать взаимовыручку

Воспитательные для ребенка

-дружить со сверстниками

-приходить друзьям на помощь

Этапы:

Прямая речь педагога

Приемы

Вводно-

организационный

В.: В круг скорее становитесь,

Крепче за руки беритесь

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмитесь

И друг другу улыбнитесь.

Мне очень приятно, что у всех хорошее настроение, желаю, чтобы оно не покидало вас в течении дня!

Эмоциональный настрой

Мотивационно-

побудительный

В.: Сегодня мы с вами отправимся в гости к сказочным героям сказки Сутеева В.Г. Но сначала давайте вспомним, какие сказки Сутеева В.Г. вы знаете?

Дети:" Три котенка", "Елка"," Цыпленок и утенок", "Кто сказал мяу?","Кот рыболов", "Палочка - выручалочка", " Мешок яблок","Терем-теремок".

В.:Молодцы! Много сказок вы знаете. Сегодня мы с вами познакомимся поближе еще с одной сказкой. Как она называется, вы догадаетесь, когда отгадаете загадки. Слушайте внимательно:

-По полю скачет-ушки прячет,

Встанет столбом-ушки торчком. Кто это?

Дети: Заяц!

В.: Правильно, это заяц. Слушайте следующую загадку:

Хитрая плутовка, рыжая головка

Хвост пушистый- краса, а зовут ее?

Дети: Лиса.

В.: Верно, молодцы. Какие вы умные!

Вот еще одна загадка:

На вид, конечно, мелковаты,

Но все что можно, тащат в дом.

Неугомонные ребята

• жизнь их связана с трудом.

Дети: Муравей!

В.: Верно. И вы уже, наверно, догадались о какой сказке пойдет речь?

(В. показывает иллюстрации сказки "Под грибом.")

Дети: Под грибом!

В.: Да, ребята, сегодня мы с вами поближе познакомимся со сказкой Сутеева В.Г. "Под грибом". Но сначала слушайте меня внимательно, я расскажу потешку про героя сказки -муравья:

В мягкой шляпе до бровей

Шел с работы муравей.

Нес в карманах пиджака

карамелек два кулька,

Сдобу- крошки кулича

Детям вкусности на чай!

А теперь давайте вместе повторим потешку (дети вместе с воспитателемем повторяют потешку)

В.: В этой потешке есть слова "крошки кулича"

кулич -это пасхальный хлеб

Беседа

Вопросы

Загадки

Художественное слово

Практический

В.: Ну а теперь приготовьте ушки, приготовьте глазки, чтобы оказаться в настоящей сказке.

(воспитатель читает сказку и

выкладывает на фланеграф героев по ходу чтения сказки )

Насколько внимательно вы слушали сказку, мы узнаем когда будем играть в игру "Кто сначала, кто потом"

Д/и "Кто сначала, кто потом"

В.: Молодцы! Я вижу вы все внимательно слушали и все картинки расставили правильно. Ну а сейчас немного разомнемся:

Физминутка: "На лесной полянке"

В.: Ребята, давайте перечислим, какие герои были в сказке (дети перечисляют героев сказки).

-Что вы можете сказать о муравье, какой он?

-А какой был грибок ?

-Какие герои помогли зайцу ?

-Кто из героев был хищником?

В.: Ребята, а как вы думаете, чему учит эта сказка?

Дети: доброте, справедливости, дружбе

В.: Да, все верно вы говорите. Мы с вами знаем много пословиц. Послушайте и скажите мне, какие из этих пословиц подходят к нашей сказке:

-Друг познается в беде.

-Любишь кататься, люби и саночки возить.

-В тесноте да не в обиде.

-В чужие сани не садись.

-Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

-Что посеешь-то и пожнешь.

(ответ детей)

В.: Да, ребята, все верно. Молодцы! И с этим заданием вы справились. А теперь скажите, какой фрагмент в сказке вам понравился и я вам зачитаю его еще раз (ответ детей, воспитатель зачитывает фрагмент еще раз)

Дидактическая игра

«Кто сначала, кто потом»

(На столе лежат отдельные картинки из сказки. Нужно расставить их в правильной последовательности)

Похвала

Обсуждения

(Почему и когда так говорят?)

Результативный

В.: О какой сказке сегодня шла речь?

Кто ее автор? Кто из героев вам понравился больше? Почему? Чему учит эта сказка?

Ребята, посмотрите, у меня на столе стоит коробочка с жетонами, кто считает, что он сегодня хорошо работал и ему было интересно на занятии- возьмите красный жетон, а кто сегодня не очень старался и ему было не интересно - возьмите синий жетон.

Подведение итогов

Вопросы

Самооценка