Интегрированное занятие «Путешествие по сказкам»

Автор: Воробьева Валентина Михайловна

Организация: ГДОУ ЛНР ЯСКВ «Березка» г. Стаханова

Населенный пункт: ЛНР, г. Стаханов

Интегрированное занятие для старших школьников

 

ХОД ЗАНЯТИЯ

- Ребята, любите ли вы сказки?

В мире много сказок,

Грустных и смешных,

И прожить на свете нам нельзя без них.

Сказки гуляют по свету,

Ночь запрягая в карету.

Сказки живут на полянах,

Бродят на зорьке в туманах.

Мир озарив чудесами,

Сказки летят над лесами,

На подоконник садятся,

В окна, как в речки, глядятся.

 

- И сегодня некоторые герои сказок пришли к нам в гости. А чтобы узнать, кто они и где спрятались, нам нужно отправиться в сказочное путшествие. А на чем можно путешествовать?

- Какой транспорт наземный?

- Воздушный?

- Водный?

- Отгадайте, дети, загадки.

• Летит птица-небылица,

А внутри народ сидит,

Меж собою говорит. (Самолет)

• Не похож я на коня,

А седло есть у меня.

Спицы есть. Они, признаться,

Для вязанья не годятся.

Не будильник, не трамвай,

Но звоню я, то и знай. (Велосипед)

• Крыльев нет, но это птица.

Полетит - и приземлится. (Ракета)

• Полотно, а не дорожка,

И бежит сороконожка. (Поезд)

• Дом по улице идет,

На работу всех везет.

Не на курьих тонких ножках,

А в резиновых сапожках. (Автобус)

 

- А теперь давайте вспомним правила поведения в общественном транспорте.

• Когда заходишь в транспорт, не толкайся.
• Уступай место пожилым людям.
• Не сори.
• Не капризничай: «Хочу сидеть возле окна» и т. д.
• Нужно знать свою остановку.
• Когда выходишь, спроси людей, которые стоят, не забывай волшебные слова.

- Но мы, ребята, отправимся в сказочное путешествие на сказочном ковре.

(Звучит музыка)

- Ребята, кто-то плачет. (Дети находят куклу Машу)

- Да это Машенька заблудилась! Чуть к медведю в лапы не попалась! А как называется эта сказка?

- Что же произошло с Машенькой?

- А как Машенька звала своих подружек? (Ау!)

- Какой первый звук в этом слове? А второй?

- А что такое звуки?

- Какие бывают звуки? (Стихотворение В. Берестова о звуках)

- А чем обозначаются звуки на письме?

- Что такое буквы?

- Как называется «большой дом», в котором живут все буквы?

- Когда вы познакомитесь со всеми «жителями алфавита», вы сможете самостоятельно читать сказки. Есть даже такая поговорка: «Грамоте учиться – всегда пригодится».

Дидактическая игра «Гласный – согласный».

На гласный звук, произнесенный воспитателем, дети хлопают в ладоши, на согласный – разводят руки в стороны.

- Посмотрите, что нашла Машенька. (Репку)

- Репка – это овощ или фрукт?

- Где растут овощи, какие вы знаете овощи? (Стихотворение об овощах)

- Где растут фрукты, которые вам известны?

- Что же такое клубника, малина, смородина?

- Какая самая большая ягода?

- Когда созревают все овощи и фрукты?

- Давайте вспомним осенние месяцы? (Стихотворение об осенних месяцах)

- Может быть, кто-то еще хочет прочесть стихотворение об осени? (Чтение стихотворений)

- Давайте вернемся к нашей репке. Кто ее посадил? Как за ней ухаживал?

- Кто помогал вытащить репку?

- Давайте всех сосчитаем.

- Кто был первым? (Вторым, третьим и т. д.)

- Кто стоял впереди?

- Давайте каждому персонажу присвоим соответствующий номер (прикрепить цифру). (Дед – 1, …)

- Снова Машенька потерялась!

Да вот она! И что-то держит в ручках. (Цифра 3)

- Машенька спрашивает, в каких сказках встречается эта цифра.

• Носик – круглый, пятачком,

Им в земле удобно рыться,

Хвостик – маленький, крючком,

Вместо туфелек – копытца.

Трое их – и до чего же

Братья дружные похожи!

Отгадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки? (Три поросенка)

- Поросята – чьи детишки? (Свиньи и кабана)

- Где живут поросята?

- Это какие животные?

- А каких домашних животных вы знаете?

• Возле леса, на опушке,

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кровати, три подушки.

Отгадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки? (Три медведя)

Физкультминутка «Три медведя»

Три медведя шли домой. (Шагают на месте вперевалочку)

Папа был большой-большой. (Поднимают руки над головой и тянутся)

Мама с ним – поменьше ростом. (Руки на уровне груди)

А сынок – малютка просто. (Приседают)

Очень маленький он был,

С погремушками ходил.

Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь. (Имитируют игру с погремушками)

- А медведи – это какие животные?

- Каких диких животных вы знаете?

- А где жила Машенька?

Драматизация сказки «Колобок».

- Посмотрите, кого Машенька встретила в лесу. (Колобка)

- А как же он попал в лес?

- Из чего бабушка сделала Колобка?

- Что еще можно приготовить из муки?

- На какую геометрическую фигуру похож Колобок?

- Давайте вспомним всех персонажей сказки «Колобок».

- А хотите, я превращу вас в них? (Распределяются роли, раздаются маски. Драматизация сказки)

Дети рисуют сказочных персонажей.

Физкультминутка «Теремок»

Стоит в поле теремок (Пальцы рук раздвинуты в стороны)

На двери висит замок (Пальцы переплетаются в замок)

Открывает его волк (Круговые движения согнутыми кистями)

Дерг-дерг, дерг-дерг. (Порывистые движения согнутыми кистями)

Пришел Петя-петушок

И ключом открыл замок. (Пальцы размыкаются и занимают исходное положение)

Машенька благодарит всех детей за сказочное путешествие, угощает и прощается.

1. file0.docx.. 20,6 КБ

Опубликовано: 27.11.2023