Сайт учителя как средство повышения профессиональной компетентности

Автор: Орлова Евгения Геннадьевна

Организация: МБОУ СОШ №27

Населенный пункт: Челябинская область, г. Озерск

Вопрос повышения профессиональной компетентности педагогов очень актуален и обусловлен ускоряющимся процессом морального обесценивания и устаревания знаний и навыков специалистов в современном мире. Ежегодно обновляется 5% теоретических и 20% профессиональных знаний, которыми должен владеть специалист.

Сегодня особую значимость для повышения компетентности педагогических кадров приобретает творчески организованная методическая работа, реализующая концепцию непрерывного образования.

Работа по повышению профессиональной компетентности должна превратиться в процесс непрерывного развития человеческой личности, ее способности выносить суждения и предпринимать различные действия. Она должна обеспечить педагогу понимание самого себя, содействовать выполнению социальной роли в процессе трудовой деятельности. Поэтому работа по совершенствованию профессиональной компетентности – главное средство управления качеством образования в учебном учреждении.

Качество образования – социальная категория, определяющая результативность процесса образования в школе, его соответствие потребностям и ожиданиям общества в развитии детей и профессиональной компетентности педагогов.

Стратегия развития школы требует четкого определения таких понятий как профессиональное становление педагога, профессиональная подготовка педагога, профессиональная компетентность педагога.

Профессиональное становление педагога – профессионализация человека (раскрытие его сущностных сил в профессии) в ходе формирующих субъектных воздействий, характеризующаяся системностью и динамичностью личностных и деятельностных преобразований субъекта труда.

Профессиональная подготовка педагога – специально организованный процесс профессионализации и результат овладения субъектом системой профессионально-педагогических знаний, технологий профессиональной деятельности, опыта творческой реализации деятельности и мотивационно - ценностного отношения к педагогической культуре.

Профессиональная компетентность включает в себя знания обо всех компонентах процесса образования (целях, содержании, средствах, объекте, результате и т.д.), о себе как субъекте профессиональной деятельности, а также опыт применения приёмов профессиональной деятельности и творческий компонент, профессионально-педагогические умения.

В структуре профессиональной компетентности педагога наряду с другими выделяют технологическую составляющую, которую можно также назвать технологической компетентностью.

В её содержание входят:

• знание технологий, методов, средств, форм деятельности и условий их применения;
• владение компьютерными технологиями;
• умение творчески применять эти знания;
• умение проектировать воспитательно-образовательный процесс;
• умение анализировать эффективность и результаты своей деятельности.

Основными факторами развития профессиональной компетентности являются:

• приобретение новых знаний и функциональное совершенствование умений и навыков;
• субъективный смысл желаемых результатов.
• умение передать полученный опыт посредством ИКТ-технологий.

 

И вот здесь в помощь педагогу рекомендую педагогический сайт.

Он есть отражение профессиональной деятельности, в процессе его формирования происходит самооценивание и осознается необходимость саморазвития.

О создании сайта я задумалась во время дистанционного обучения в апреле-мае 2020 года. Я поняла, что мне он необходим в качестве:

• Дополнительного средства связи с обучающимися. Электронный журнал не позволяет прикреплять обучающие видеофрагменты, а YouTube перегружен рекламой; также электронный журнал часто зависает при увеличении количества пользователей.
• Средства систематизации учебных материалов. Мне хотелось, чтобы у меня все материалы были систематизированы (по темам, по разделам). Работа с отправленными файлами порядка не подразумевает – они все разрознены.

Поэтому в июне 2020 года я прошла недельный интенсив «Интернет-прорыв» и на платформе WordPress создала личный сайт-блог «Любимый русский язык» https://eg-orlova.site/.

Изначально планировалось небольшое количество рубрик по разделам науки о языке. Но постепенно добавлялись и новые: «Готовимся к ВПР», «Готовимся к ОГЭ», «Я к вам пишу (и рисую)», «Есть повод для гордости!» - которые регулярно обновляются.

Сайт помог мне там, где я даже не предполагала.

В связи с кабинетной системой обучения в 2020-2021 учебном году мы вынуждены были ходить по чужим кабинетам, носить с собой флешки с материалами к урокам, забывать их в разных классах, а потом искать…

Оказалось, что сетевой фильтр мой сайт не блокирует (в нём нет рекламы), поэтому я начала активно его использовать при проведении уроков, просто включая в нужный момент тот или иной контент из поста. Например, при изучении творчества Н.С. Лескова мы увидели портрет писателя, посмотрели видеофрагмент о его биографии, послушали отрывок из произведения «Левша» (аудиокнига). И всё это с одной страницы - https://eg-orlova.site/literatura/nikolaj-semyonovich-leskov!

В качестве внеурочной работы задаю школьникам сделать иллюстрации к произведениям (по желанию), их работы тоже можно увидеть на сайте в рубрике “Я к вам пишу (и рисую)” - https://eg-orlova.site/category/ya-vam-pishu. А уж как они гордятся, что их работы опубликовали! Кстати, за рисунки выставляется дополнительная оценка по ИЗО…

Также для повышения самооценки ребят с их согласия выкладываю на сайте их достижения и творческие работы в рубрике “Есть повод для гордости!” - https://eg-orlova.site/category/est-povod-dlya-gordosti.

Еще одним бонусом от ведения сайта оказалось то, что ребята всегда могут вернуться к той или иной записи и повторить её. Так нами был отработан морфологический разбор глагола: https://eg-orlova.site/category/morfologiya/glagol.

С февраля 2021 года добавлена рубрика с названием-палиндромом «А муза ЗУМа» - https://eg-orlova.site/category/a-muza-zooma, в которой публикуются записи уроков, проведенных в морозные дни и во время карантина в формате видеоконференций на платформе Zoom. Данная рубрика пользуется популярностью как среди ребят, пропустивших видеоконференцию, так и среди родителей, которым интересно, как работает на уроке их ребёнок.

Согласно статистике, в течение учебного года обучающиеся часто обращаются к сайту (в сентябре 2020 года 608 просмотров, в октябре 866, в ноябре 775, в декабре 1.603 просмотра). Более поздняя статистика выглядит так:

 

Месяц, год	Просмотры	Месяц, год	Просмотры	Месяц, год	Просмотры
сентябрь 2021	1 002	сентябрь 2022	1 527	сентябрь 2023	568
октябрь 2021	1 155	октябрь 2022	1 027	октябрь 2023	1 143
ноябрь 2021	1 299	ноябрь 2022	1 083	ноябрь 2023	1 879
декабрь 2021	1 909	декабрь 2022	790
январь 2022	1 274	январь 2023	1 070
февраль 2022	2 843	февраль 2023	947
март 2022	587	март 2023	591
апрель 2022	836	апрель 2023	531
май 2022	1 189	май 2023	489

 

В январе 2023 года я прошла курс "Рабочий лист. ПРОФИ", где научилась создавать рабочие листы для уроков русского языка и литературы. Их также можно найти на моём сайте:

• Мои разработки, опубликованные в СМИ: рабочие листы для 6 класса – https://eg-orlova.site/morfologiya/publikatsii-v-smi-rabochie-listy
• Мои разработки, опубликованные в СМИ: рабочие листы для 7 класса - https://eg-orlova.site/morfologiya/moi-razrabotki-opublikovannye-v-smi-rabochie-listy-dlya-7-klassa

В августе 2022 года на заседании городского методического объединения учителей русского языка и литературы я давала мастер-класс по теме «Технология онлайн-тестов как интерактивная форма работы по повышению функциональной грамотности и мотивации обучающихся», на котором мимоходом познакомила коллег из других школ со своим сайтом. И была приятно удивлена, когда уже в этом учебном году некоторые из них, встретившись со мной на ГМО, благодарили за работу по ведению сайта. Оказывается, они им активно пользуются, в том числе скачивают рабочие листы и используют их в работе!

С помощью сайта решается проблема аттестации педагога, так как здесь собираются и обобщаются результаты профессиональной деятельности. На страничке «Об авторе» (https://eg-orlova.site/ob-avtore) я скромно прикрепила свои удостоверения о повышении квалификации и благодарности. Кстати, согласно той же статистике, на эту страницу посетители практически не заходят… Но ссылку на неё и на сам сайт можно дать при процедуре аттестации для экспертов, которые будут делать экспертное заключение.

В декабре 2020 года принята Программа развития школы на 2021-2025 гг. Среди задач, поставленных на этот период, есть такие, которые можно решить, применяя сайты педагогов:

• Создание условий для развития современных механизмов технологий образования;
• Повышение доступности качественного общего и дополнительного образования, в т.ч. для детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов.

Важнейшие целевые индикативные показатели Программы развития, которые можно повысить, используя в работе сайты педагогов:

• Увеличение количества педагогических работников школы, прошедших повышение квалификации по программам ИКТ;
• Увеличение количества учителей, владеющих современными образовательными технологиями.

Среди ожидаемых результатов реализации Программы развития значатся:

• Сформированность ключевых компетенций современного педагога в соответствии с профстандартом у 100% учителей;
• Внедрение и эффективное использование новых технологий дистанционного обучения и воспитания до 75%;
• Повышение рейтинговой оценки отношения родителей выпускников и социальных партнёров к школе до 85%.

Этих результатов также можно достичь, применяя в работе личные сайты учителей.

 

Безусловно, создание и ведение сайта – это абсолютно новый опыт:

• умение писать статьи сочетается с приобретением навыков программирования и веб-дизайна;
• умение преодолеть себя и свой подсознательный страх, неуверенность в своей компетенции, зависимость от чужого мнения. Так, лишь около 10% слушателей курсов на вопрос «Стали бы вы создавать свой сайт?» отвечали утвердительно, большинство же реагировало либо резким «нет», либо вопросами: «А откуда у меня столько времени, чтобы сайт вести?», «А что я туда буду класть, у меня ничего особенного нет», «А если кто-то придет и начнет критиковать или будет писать гадости?». Думается, что вторая и третья причины более сильны и значимы, чем внешняя (и быстрее преодолеваемая) первая.

 

Довольна ли я тем, что имею сайт? – Да, очень довольна! Мой сайт для меня – это новый виток в образовательном процессе, новое дыхание, новое средство общения и восприятия, а также мой личный методический кабинет!

1. file0.docx.. 33,9 КБ

Опубликовано: 14.12.2023