Технологическая карта урока литературы А. Грин «Алые паруса»

Автор: Резанова Любовь Сергеевна

Организация: МОУ Газимуро-Заводская СОШ

Населенный пункт: Забайкальский край, Газимурский Завод

Цель: знакомство с некоторыми биографическими сведениями о жизни и творчестве А. Грина, оказавшими влияние на формирование личности писателя, выявление гуманистической идеи повести-феерии А. Грина «Алые паруса».

Задачи: 1. Организовать деятельность учащихся для знакомства с некоторыми биографическими сведениями о жизни и творчестве А. Грина, оказавшими влияние на формирование личности писателя.  Выявить гуманистическую идею повести-феерии А. Грина «Алые паруса», проявляющейся в утверждении человека как источника и средства собственного счастья. Формирование представления о смысле жизни как гуманистической ценности.

2. Развивать способности учащихся правильно формулировать свои мысли в процессе решения образовательных задач, совершенствовать навыки работы с текстом. Развивать навыки художественного пересказа текста, выразительного чтения, работы со статьёй учебника, составления комментария к книжной выставке.

3. Формировать представления о смысле жизни как гуманистической ценности.

 4. Формировать УУД.

Планируемые результаты в ходе урока:

Предметные: знакомство с некоторыми биографическими сведениями о жизни и творчестве А. Грина, оказавшими влияние на формирование личности писателя, выявление гуманистической идеи повести-феерии А. Грина «Алые паруса».

Знакомство с понятием «феерия». Формирование навыка осмысленного чтения и адекватного восприятия. Владение литературоведческими терминами. 

Личностные: Формирование средствами урока нравственно – эстетических представления учащихся, адекватное отношение к моральным ценностям. Формирование представления о смысле жизни как гуманистической ценности. Личностные УУД:  самоопределение, нравственно-этическая ориентация, способность к самооценке своих действий, поступков.
Метапредметные: познавательные УУД:  поиск и выделение необходимой информации, осознанное и произвольное построение  речевого высказывания в устной форме, свободная ориентация и восприятие текста художественного произведения, смысловое чтение;

регулятивные УУД:  целеполагание, саморегуляция, выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;

коммуникативные УУД: планирование  учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, соблюдение правил речевого поведения, умение высказывать и обосновывать  свою точку зрения.

Тип урока: урок открытия новых знаний

Оборудование: ноутбук, проектор, интерактивная доска, учебник «Литература» (под ред. Г. С. Меркина) с электронным приложением раздаточный материал (задания для групп)

Наглядно-демонстрационные материалы: презентация,

Используемые технологии: технология сотрудничества, ИКТ – технологии

Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Методы обучения: словесный, наглядно – иллюстративный, частично – поисковый, исследовательский

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 34,9 КБ

Опубликовано: 25.12.2023