Метапредметные связи на уроках русского языка и литературы в условиях ФГОС ООО

Автор: Максюченко Валентина Александровна

Организация: ГОУ ЛНР «Комиссаровская средняя школа №31»

Населенный пункт: ЛНР, пгт. Комиссаровка

В соответствии с ФГОС третьего поколения основного общего образования метапредметные результаты освоения ООО и СОО представляют собой набор основных ключевых компетенций, которые должны быть сформированы в ходе применения универсальных учебных действий на уровне основного общего образования. Согласно ФГОС ведущими метапредметными компетенциями являются:

•когнитивная – способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции;

• компетенция в решении проблем (проблемная компетенция) – способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику;

• социально-мировоззренческая – способность формировать мировоззрение на современной научной основе и воплощать активную гражданскую позицию;

• информационно-коммуникационная – способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития;

• коммуникативная – способность ставить и решать определенные типы задач социального, организационного взаимодействия: определять цели взаимодействия, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы взаимодействия партнера (партнеров), выбирать адекватные стратегии коммуникации, оценивать успешность взаимодействия, быть готовым к осмысленному изменению собственного поведения;

• культуроведческая – способность нести, развивать и транслировать культуру, исходить из закономерностей ее развития при анализе любых явлений. (выделенное курсивом можно и убрать).

При формировании метапредметных компетенций необходимо учитывать, что познавательные возможности обучающихся определяются уровнем их психических процессов (восприятия, мышления, воображения, памяти, внимания, речи); существенное значение в формировании метапредметных компетенций имеет деятельность самого обучающегося (познавательно-исследовательская, проектная, игровая).

Важным показателем сформированности метапредметных компетенций является умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками и взрослыми; работать индивидуально и в группе; находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 41,2 КБ

Опубликовано: 25.02.2024