Уроки для души

Автор: Паташова Ольга Евгеньевна

Организация: МАОУ «СОШ№2 р.п.Красные Баки»

Населенный пункт: Нижегородская область, Краснобаковский м.о., р.п.Красные Баки

Главной целью изучения предмета «Литература» является формирование духовно развитой личности, обладающей гуманистическим мировоззрением, национальным самосознанием и общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма.

Русская литература всегда была гордостью народа, потому что для нашей национальной психологии характерно повышенное внимание к душе, к яркому и меткому слову, которым «можно убить и спасти». Часто мы говорим: «Книга - это открытие мира». Действительно, читая, ребёнок знакомится с окружающей жизнью. Художественное слово воздействует не только на сознание, но и на поступки ребёнка. Слово может вызвать желание ребёнка стать лучше, помогает осознать человеческие взаимоотношения, познакомить с нормами поведения.

Для повышения интереса к предмету я использую творческий подход. Знакомство с биографией писателя тоже стараюсь сделать необычным. Ребята работают индивидуально, парами, в группах. В итоге получаются плакаты, брошюры, книжки-раскладушки, при написании которых ученики используют свой творческих потенциал. Неоднократно ребята 5-11 классов участвовали акции «Письмо солдату». Это развивает чувство патриотизма. Ученики понимают, что таким образом оказывают поддержку участникам СВО.

Ребята любят инсценировать небольшие рассказы, басни. Они творчески подходят к созданию каждого образа. При изучении раздела «Устное народное творчество» после знакомства с календарно-обрядовыми песнями дети готовят постановки «Коляда», «Масленица», «Троица». Костюмы, инвентарь, декорации – всё ученики продумывают сами. Такие уроки-спектакли ребятам очень нравятся.

Традиционными стали экскурсионные поездки по интересным местам. Мы совершили экскурсию в Большое Болдино. Ребята окунулись в атмосферу старины, прониклись чувствами гордости, что посетили то место, где когда-то бывал сам А.С.Пушкин.

После изучения былин об Илье Муромце возникла идея посетить эти места. И мы отправились в Муром. Заодно посетили памятник Петру и Февронье Муромским. Рассказ о жизни этих святых также изучается в школе. Дети с большим интересом слушали экскурсовода, а позже, при изучении данной темы, ребята с удовольствием вспоминали эту поездку.

В прошлом учебном году, когда предстояло знакомство с биографией М.Горького и его повестью «Детство», мы с учениками 7 классов побывали в Нижнем Новгороде в музее «Домик Каширина». Стоит ли говорить о том, с каким интересом ребята читали произведение, воочию увидев те предметы, которые описаны в произведении, тот крест, который придавил Цыганка, ту скамью, на которой дед порол маленького Алёшу?

Были и другие поездки: в Москву, в Казань, Йошкар-Олу, в Городец. И каждое наше путешествие имело огромное воспитательное значение, в том числе и духовно-нравственное.

В современном обществе, к сожалению, мало ребят, которые любят читать поэзию. Но всем известно воздействие лирических стихотворений на душу человека. Я задалась вопросом, как же привлечь ребят к чтению стихотворений? Ответ пришёл неожиданно. Прогуливаясь по осеннему лесу, мне пришла идея провести необычный урок литературы. Я предложила ребятам выбрать стихотворения поэтов об осени и во время прогулки по дендросаду почитать их в дружеской, непринуждённой обстановке. Согласились не все, но часть ребят всё же заинтересовала эта идея. И у нас всё получилось! Вдохновившись красотой родной природы, осенними красками, свежим воздухом дети с такой душой прочитали стихотворения, что остальным тоже захотелось принять участие в чтении. Думаю, теперь такая форма изучения поэзии станет традиционной.

Ещё мы с ребятами любим посещать различные выставки в районном и областных музеях. Темы выставок разные, но посещая их, дети знакомятся с культурой, обычаями и традициями русского народа. Данная информация помогает ученикам при знакомстве с произведениями художественной литературы.

Все перечисленные мероприятия преследовали цель – способствовать формированию духовно-нравственного воспитания личности. Необычный подход к изучению предмета имеет свои результаты: ребята с удовольствием посещают урок литературы. Дети анализируют произведения, выделяя нравственные качества героев, помогающие в решении многих проблем, делают выводы о поступках персонажей, приводят аналогичные примеры из жизни.

Таким образом, можно сделать следующие выводы: для того чтобы достичь главной цели обучения и воспитания – формирования морально активной личности, необходимо использовать методы активного обучения, которые позволяют знаниям детей превращаться в убеждения. Ученик, решающий нравственную проблему и принимающий решение, умеет выражать свои взгляды, делать выводы, благодаря чему приобретают навыки принимать и в жизни правильные собственные решения.

Закончить хочется словами Антона Семёновича Макаренко: «...наши дети - это наша старость. Правильное воспитание - это наша счастливая старость, плохое воспитание - это наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной».

1. file1_96b8bacb-0ada-4443-a.. 36,8 МБ

Опубликовано: 11.03.2024