Подготовка к сжатому изложению в формате ОГЭ

Автор: Андреевская Марина Георгиевна

Организация: МБОУ «Школа №13» Вахитовского района

Населенный пункт: г. Казань

Цели урока:

образовательные:

• подготовка к ГИА: обучение видам сжатия текста;
• развитие навыков определения основной мысли, выделения микротем;
• развитие навыков использования в работе над текстом способов и приёмов компрессии;

развивающие:

• развитие умения формировать собственную точку зрения, высказывать и аргументировать её;
• развитие умения выделять главное, сравнивать, обобщать;

• развитие умения логически излагать свои мысли;
• развитие умения слушать;

воспитательные:

• содействовать развитию умения учащихся общаться между собой, помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности;
• показать важность таких жизненных понятий, как верность, любовь, милосердие.

Оборудование:

• Памятки: «Как писать сжатое изложение». (Приложение)
• Тексты изложений (распечатаны для каждого ученика).
• Карточки-задания для коллективной практической работы.

Ход урока

I. Организационный момент.

- Добрый день, ребята! Вы уже знаете, что первая часть экзамена - это написание сжатого изложения на основе прослушанного текста. И сегодня мы продолжим с вами готовиться к предстоящей государственной итоговой аттестации.

II. Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности.

Повторение по памятке «Как написать сжатое изложение?»

III. Актуализация знаний уч-ся.

– Приём стадии вызова - «Закончи предложение» (на партах лежат карточки) (приложение

1. сжатое изложение – это краткое изложение …. (исходного текста с передачей существенной информации и сокращением второстепенной)
2. текст – это группа предложений, … (связанная одной темой)

3. идея - это то, … (о чём или о ком говорится в тексте)
4. текст-рассуждение состоит из … (тезиса, аргументов и вывода)
5. сжать текст - это значит сократить его, но при этом … (сохранить основную мысль, идею автора в каждом абзаце)

6) микротема – содержание нескольких самостоятельных предложений текста, … (связанных одной мыслью – абзац).

IV. Постановка цели и задач урока.

Учитель: Какова цель нашего урока? (продолжим учиться написанию сжатого изложения, применяя способы и приёмы компрессии текста).

Учитель: Сформулируйте задачи урока (ответы детей)

Вывод учителя: Не надо думать, что хорошо пишет изложение только тот, у кого хорошая память. Надо уметь адекватно воспроизводить авторский замысел, вычленять главное в информации, сокращать текст разными способами, правильно, лаконично и точно излагать содержание текста.

V. Работа в группах: составить кластер (каждая группа работает с одним приёмом сжатия, а на доске составляется общий кластер)

Учитель: - Давайте вспомним, какие способы сжатия текста мы знаем?

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.doc.. 107,0 КБ

Опубликовано: 11.03.2024