QR-квест — технология в организации урочной и внеурочной деятельности учителя–предметника

Автор: Лотоцкая Наталья Георгиевна

Организация: МБОУ Щебетовская школа им. М.А. Македонского

Населенный пункт: Республика Крым, г.Феодосия, пгт. Щебетовка

Постановка проблемы. Компетентностный подход в школьном образовании является инновационным средством модернизации, а приобретение учащимися ключевых, предметных компетентностей и компетенций – основой методики преподавания предметов. Это, в свою очередь, направляет педагогов на новые подходы по восстановлению содержания обучения с ориентацией на ключевые компетентности, овладение которыми позволит учащимся решить различные проблемы в профессиональной, социальной, повседневной жизни.

Актуальность. Сегодня одной из инновационных форм работы с учащимися на уроке и во внеурочной деятельности стал QR-квест–интеллектуально-динамическая игра, суть которой заключается в прохождении командой указанного маршрута при условии выполнения различных задач. Важной функцией такой формы работы является внутренняя мотивация (самомотивация) к изучению предмета, в частности: усвоение школьниками знаний, умений и навыков и формирование ключевых, предметных компетентностей и компетенций, обеспечение активного вовлечения всех участников в творческие действия с целью достижения ими поставленной цели, сплочение детского коллектива и т.д. QR-квест - это очень популярная на сегодняшний день интерактивная игра, в которой задания и загадки зашифрованы в QR-кодах. Для прохождения QR-квеста, нужен смартфон.

Следовательно, QR-квест, в первую очередь, формирует такие ключевые компетентности, как:

• умение учиться – самоорганизовываться в поисковой деятельности;
• общекультурную – формировать особенности национальной и общечеловеческой культуры, духовно-нравственные основы жизни человека и человечества; развивать логическое, образное и нестандартное мышление, навыки самостоятельной работы, внимание, наблюдательность;
• информационную – ориентироваться в информационном пространстве, обрабатывать и обобщать информацию из предметного материала;
• социальную – развивать умение работать в коллективе, группах; умение с уважением относиться к учителю и одноклассникам;
• коммуникативную – учить учащихся формулировать цель собственной деятельности и делать выводы по ее результатам;
• здоровьесберегающую – вызвать положительные эмоции путем игровых упражнений, а также учить достойно воспринимать и поражение, и победу.

Проведение QR-квест способствует не только формированию у учащихся ключевых компетентностей, но и предметных компетентностей и компетенций, актуализации имеющихся знаний украинской литературы, а также формированию гражданина, интеллектуально-развитой, духовно и морально зрелой личности.

Участие детей в таких игровых инновационных мероприятиях обеспечит создание благоприятных психологических условий для эффективного взаимодействия в группе, для самопознания участников игры.

Именно квест в форме увлекательных приключений позволяет учащимся проявить свои знания, умения и творческие способности как в стандартной, так и в нестандартной ситуации. Поэтому организация литературного квеста в конце изучения темы, семестра или учебного года – эффективный метод интереса учащихся к углублению знаний по предмету, формированию у них качества национально сознательной, духовно богатой личности.

В статье представлен QR-квест (интерактивная игра) для итогового урока за год по литературе для учащихся 6 классов, охватывающих материал учебного курса согласно действующим программам c использованием QR-кодов.

В образовательном процессе QR-квест — это специальным образом организованный вид исследовательской деятельности, для выполнения которой учащиеся на основе рекомендуемых информационных ресурсов и собственного опыта ведут целенаправленный поиск решения учебной проблемы по указанным ориентирам и адресам. Другими словами, образовательный квест — проблемное поисковое занятие, в каком-то смысле альтернатива традиционному уроку, реализующее образовательные задачи посредством ролевой игры-путешествия.

 

Разгадай тайну

(ИЗ ТЕМЫ «ПРИКЛЮЧЕНИЯ И РОМАНТИКА») 6 КЛАСС

Цель: формировать предметные компетентности и компетенции согласно содержательным линиям:

• деятельностной – учить переносить ранее усвоенные знания и умения в новой ситуации; формировать познавательную и поисковую активность учащихся, умение быстрого и творческого мышления;
• литературоведческой – развивать умение определять проблематику произведений, характеризовать литературные персонажи в процессе анализа и интерпретации художественных произведений;
• культурологической – воспитывать у учащихся уважительное отношение к дружбе как одному из самых высоких достижений человека;
• ознакомиться с инновационной формой работы на QR-кодами.

Оборудование: тайные листы, маршрутные листы (см. приложение 1), заклеенные конверты, листы с отпечатанными словами, чистые листы бумаги, ватман, карандаши, ручки, отпечатанные таблички, цветные квадратики, пазлы из стихотворений, лопата, QR-коды на планшете или смартфоне.

Правила квеста: 2 или 3 команды проходят 10 локаций, выполняя на каждой предложенной задаче. Если команда правильно и своевременно выполняет задание, она получает заклеенный конверт, в котором находятся 1-2 напечатанных слова. Из этих слов на финише команда составит предложение – ответ на вопрос-тайну: «Что самое лучшее и самое приятное в человеческой жизни?» Команды должны проходить локации в порядке, указанном в маршрутном листе. Время нахождения на локации не ограничивается определенным количеством минут. Запрещается общение команд при прохождении маршрута. Закодируйте информацию с дополнительными QR-кодами и информацией в тайных листах, в конвертах, приложения (для создания QR-кода для выбора услуг) http://qrcoder.ru/.

Инструкция для куратора станции (ПО – помощник организатора):

• ПО знакомит команды с последовательностью выполнения заданий, регламентированным временем, критериями оценки.
• ПО следит за соблюдением правил.
• ПО не имеет права давать подсказки и оказывать помощь командам.
• За нарушение правил при выполнении задания ПО штрафует команды (штрафные баллы).
• ПО делает соответствующие записи в маршрутных листах команд.
• После того, как все команды прошли соответствующий этап, программа подходит к локации «Без слов».

Сюжетная линия: учащимся 6 классов объявляется проведение квеста. В ходе подготовки они должны определиться с составом команд и распределением ролей в команде:

капитан (руководит работой команды), штурман (определяет направление движения), знатоки текстов произведений и т.д.

У команды должны пройти все указанные в маршрутном листе локации, выполнить поставленные задачи; получить на каждой локации конверт со словом, а на финише составить из полученных слов предложения, которое и будет разгадкой тайны.

Маршрут движения команд рассчитан таким образом, чтобы команды не встречались во время переходов с локации на локацию, которые имеют названия: «Знатоки текстов», «Тайная лаборатория», «Юные психологи», «Остров поэтов», «Системные мастера», «Пазл», «Цветовой мир», «Археологическая», «Шифровальщики»,

«Без слов». Участники команд должны пройти все и дойти до финиша. Место проведения: здание школы и спортплощадка возле школы. Время проведения: 60-75 минут.

Оценка: если команда правильно и своевременно выполняет задание, она получает конверт. Если не сможет выполнить задание, то ей предлагают либо дополнительную задачу, либо она уходит из локации без конверта и тогда на финише потратит дополнительное время, чтобы составить предложение из имеющихся слов. В маршрутном листе проставляется только подпись ответственного. Он говорит, что команда действительно побывала на данной локации в полном составе.

 

ХОД КВЕСТА

На свете нет ничего лучше и приятнее дружбы.

Извлечь из жизни дружбу – то же самое,

что лишить свет солнечного света.

Цицерон

Команды строятся на стартовой площадке.

Учитель: Поздравляем всех участников квеста и пришедших их поддержать. На уроках литературы вы ознакомились с интересными и увлекательными произведениями. Их героям были присущи смелость, выдержка, незаурядный ум, умение преодолевать трудности, чувство юмора. И всегда помогала дружба. Надеемся, в результате игры вы станете смелее и сообразительнее, увереннее в себе. А вашими помощниками при выполнении задач станут умение работать вместе, смекалка, наблюдательность, знания, полученные на уроках.

Представление учащихся, работающих на локациях. Знакомство с правилами квеста. Вручение маршрутных и тайных писем Сканируй смартфоном (см. приложение 2).

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx.. 292,9 КБ

Опубликовано: 13.03.2024