Разработка урока русского языка для 11 класса по теме «Дружба — это бесценный дар»

Автор: Елина Юлия Михайловна

Организация: МБОУ СОШ №7

Населенный пункт: Красноярский край, город Шарыпово

Сценарий урока.

1.Фамилия, имя, отчество: Елина Юлия Михайловна

2.Место работы: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №7» города Шарыпово

3.Должность: учитель русского языка и литературы

4.Класс: 11

5.Предмет: русский язык

6.Используемый УМК: Н.А.Сенина, Н.Г. Нарушевич «Сочинение на ЕГЭ. Курс интенсивной подготовки»

7.Тема урока: «Дружба – это бесценный дар»

8.Место урока в теме и в программе по предмету: данный урок проводится в рамках элективного курса «Сочинение. Законы и секреты мастерства» после изучения понятий: проблема текста, комментарий, позиция автора, аргументация. На данном уроке учащиеся будут применять на практике полученные знания.

9.Цель (прописанная через результат):

Учащиеся будут знать:­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ алгоритм написания сочинения в формате ЕГЭ

Учащиеся будут уметь: выделять ключевые слова текста, определять проблему текста, позицию автора, подбирать аргументы, обосновывать свою позицию.

10.Инструменты и критерии/показатели/индикаторы оценки достижения запланированных результатов: критерии оценивания сочинения ЕГЭ

11. Описание урока / фрагмента урока

№	Действия учителя	Действия / предполагаемые ответы обучающихся	Отведенное время
1.	Оргмомент, целеполагание. Учитель читает притчу (приложение 1) - О чём эта притча? - Как вы думаете, что будет темой нашего сегодняшнего разговора? Учитель озвучивает тему урока: «Дружба - это бесценный дар» -А что такое дружба? - Какие ассоциации возникают у вас со словом «дружба», «друг»? - Кого вы можете назвать настоящим другом?   - Сегодня мы будем работать с текстом о дружбе. Какие цели мы поставим перед собой?	Эта притча о настоящей дружбе. Выдвижение гипотезы о том, что темой сегодняшнего разговора станет понятие «дружба».     Настоящий друг – это тот, кто поможет в беде, не предаст.     - Учиться формулировать проблему текста, выделять ключевые слова	4 минуты
2.	Работа с текстом.   Автор текста - Виктор Петрович Астафьев – известный русский писатель, участник ВОВ. Современную литературу невозможно представить без произведений этого замечательного писателя. Особенность творчества Астафьева - прочная связь сюжетно-психологических мотивов с автобиографическими жизненными впечатлениями. Сегодня на уроке мы обратимся к отрывку из его статьи. Давайте познакомимся с текстом. -Определите тему текста. -Попытайтесь сформулировать главную мысль, которую писатель пытается донести до нас этим текстом?     С Сформулируйте проблему текста.	Выразительное чтение текста Астафьева заранее подготовленным учеником. (приложение 2)             Тема текста – настоящая дружба. Настоящая дружба – награда человеку, редкая и драгоценная.     Что такое дружба?	5 минут
3.                 4.                     5.                     6.     7.         8.	Работа в группах по составлению кластера: ключевые слова темы.   Представляю группы: историки, лингвисты, аналитики, литераторы.   - Для чего нам важно уметь выделять ключевые слова в тексте?     Слово учителя: Автор текста В.П. Астафьев ценил дружбу и умел дружить. Это он особенно осознал во время Великой Отечественной войны. (демонстрация слайдов с фотографиями фронтовых товарищей). А теперь послушайте ещё одну интересную историю из жизни писателя. Просмотр видеозаписи концерта, посвящённого Астафьеву по ссылке:Концерт-посвящение Виктору Петровичу Астафьеву прошел в Малом зале филармонии - Вести. Красноярск (vesti-krasnoyarsk.ru)   Анализ текста по группам.   1-ая группа: лингвисты анализируют текст с точки зрения средств выразительности и стилистических приёмов 2-ая группа: литераторы подбирают аргументы из литературных произведений 3-ая группа: аналитики формулируют позицию автора и вывод по данной проблеме 4-ая группа: историки подбирают аргументы из истории ВОВ   Составление синквейна. Учитель предлагает учащимся составить синквейн, связанный с содержанием текста. Рефлексия. - Давайте вспомним, какие цели ставили мы перед собой в начале урока? - Что получилось? - Над чем нужно поработать?   Заключительное слово учителя: Чтение стихотворения В.Высоцкого «Песня о друге» (приложение 4) Цените дружбу – это бесценный дар! Домашнее задание: написать сочинение по тексту Астафьева.	Выступление по одному представителю от группы. После выступления каждой группы учащиеся высказывают своё отношение.   - Это нам пригодится, чтобы правильно сформулировать проблему текста, а также написать комментарий.                   Сообщение о дружбе Астафьева с композитором Валерием Бешевли. Выступление заранее подготовленного ученика (приложение 3)               Выступление по одному представителю от группы. Во время ответов учащиеся делают запись в тетрадях, высказывают своё отношение.                         Учащиеся в группах составляют синквейны и их представляют.           - Нужно поработать над умением выделять ключевые слова, подбирать аргументы.	8минут                 5 минут                     13минут                       7 минут     2 минуты         1 минута

12.Перечень дидактических материалов: распечатанный текст В.П.Астафьева, памятки «Как написать синквейн», презентация.

 

13. Оснащение урока: компьютер, интерактивная доска, проектор, таблички с названиями групп на столах учащихся.

Приложение 1.

Цезарь и лекарь.

У Цезаря был единственный человек и друг, которому он доверял: это его того, если болел, лекарства принимал, только когда лекарь собственноручно подаст ему.

Однажды Цезарь не очень хорошо себя чувствовал, он получил анонимную записку: «Бойся самого близкого друга, своего лекаря. Он хочет тебя отравить!» А через некоторое время пришел лекарь, и подал Цезарю лекарство. Цезарь подал другу полученную записку и, пока тот читал, выпил до капельки лекарственную смесь.

Лекарь застыл в ужасе:

— Повелитель, как мог ты выпить то, что я дал тебе, после того, как ты прочел это?

На что Цезарь ответил ему:

— Лучше умереть, чем усомниться в своем друге!

Приложение 2.

(1)Сперва договоримся о том, что каждый человек неповторим на земле, а я убежден, что и каждая травинка,цветок,дерево, пусть они и одного цвета ,одной породы-так же неповторимы,как и всё растущиее,живущее вокруг нас.

(2)Следовательно, все живое, в особенности человек, имеет свой характер,который, конечно, развивается не только сам по себе, но прежде всего под влиянием среды, родителей, школы, общества и друзей, ибо настоящая дружба-награда человеку редкая и драгоценная. (3) Такая дружба порой бывает крепче и вернее родственных связей и влияет на человеческие отношения куда сильнее, чем коллектив, в особенности при крайних, бедственных обстоятельствах. (4) С поля боя, рискуя своей жизнью, выносят бойца только настоящие друзья. (5) Есть ли у меня такие друзья? (6) Да, они были на войне, есть и в нынешней жизни, и я очень стараюсь за преданность платить преданностью, за любовь - любовью. (7) Каждую свою книгу, каждую строку и каждый поступок свой я просматриваю и прочитываю глазами своих друзей, в вособенности фронтовых, чтобы не было стыдно перед ними за плохо, нечестно или неряшливо сделанную работу, за ложь, за непорядочность.

(8) Добрых людей на свете было, есть и, надеюсь, будет всегда больше, чем плохих и злых, иначе в мире наступила бы дисгармония, он перекосился бы, как нагруженный балластом или мусором на один борт корабль, и давно бы опрокинулся и затонул...

Приложение 3.

Трогательную историю о дружбе с Астафьевым и о том, как создавалась симфоническая поэма «Затеси», поведал композитор Валерий Бешевли.

Ещё во время учёбы в консерватории в Санкт-Петербурге Валерий Александрович мечтал написать оперу по повести Астафьева «Пастух и пастушка», но его опередил другой автор. А затем судьба забросила молодого композитора в Красноярск. Валерий Бешевли запоем читал книги Астафьева, и однажды его осенило: надо создать уникальную форму – музыкальные «Затеси»!

«Я написал симфоническую поэму «Затеси» и рискнул позвонить Виктору Петровичу. Сообщил, что это произведение будет исполнено в Малом зале филармонии, пригласил его, – вспоминает Валерий Александрович. – «Конечно, приеду, ты позвони, напомни!» – ответил Виктор Петрович.

За неделю до премьеры Астафьев звонит: «Валера! Меня профсоюзы отправляют в Токио, рассказать о литературе в университете. Ты всё запиши, когда вернусь, мы с тобой послушаем». Конечно, было разочарование, что писателя на премьере не будет…

Но вот раздался долгожданный звонок от Астафьева: «Записал? Давай ко мне!» Я взял партитуру, кассету и поехал. А он уже ждёт меня. Включили, и он стал слушать. Произведение – 28 минут. Когда музыка закончилась, я жду, что скажет Виктор Петрович. А он молчит… Я уже стал думать, что он подбирает слова, чтобы меня не обидеть. А он вдруг вскакивает со стула, подходит к антресоли: «Вон их сколько – на мои произведения сочинили!» А потом добавляет, указывая на мою партитуру: «А ты мою душу понял!»
Художник вспотел дважды.

Тёплыми воспоминаниями об Астафьеве поделился давний друг библиотеки-музея в Овсянке, директор издательства «РАСТР» Юрий Кирюшин. Штрихи к «жизнеописанию» добавила история издания книги Астафьева «Деревья растут для всех».
«Библиотекари предложили издать книгу детских рассказов Виктора Петровича. Детская книга – значит, надо проиллюстрировать её хорошо. Обратились к художнику Виктору Бахтину. Первое издание «Царь-рыбы» осуществляло Красноярское книжное издательство, и Виктор Бахтин оформлял книгу. Астафьев спросил у него: «А знаешь ли ты Север? Надо съездить – по реке». Денег на билет у художника не было. Тогда Виктор Бахтин пришёл к капитану и предложил написать его портрет. Тому понравилось, он и взял художника с собой в рейс. Когда Виктор набрал материал и после возвращения с Севера принёс Астафьеву иллюстрации к книге, тот долго молчал. Бахтин аж вспотел от волнения.
«Да, меня многие иллюстрировали, – говорит наконец Астафьев. И снова долгая пауза, художника во второй раз бросило в пот. – Но ты мне ближе всего!» Очень понравились ему рисунки. Особенно удался женский портрет – Виктор Бахтин нарисовал ту самую девушку, о которой писал Астафьев!

Художника уже давно нет в живых, он умер в Америке. А книга с его иллюстрациями уже в третий раз переиздаётся».

• долго в этот день земляки продолжали делиться историями из жизни Астафьева. И казалось, Виктор Петрович где-то рядом – слушает с характерным прищуром и улыбается… Ведь писатель жив, пока читают его книги, а его слово отзывается в сердцах людей. Приложение 4.

Владимир Высоцкий « Песня о друге»

Если друг оказался вдруг
И не друг, и не враг — а так…
Если сразу не разберешь,
Плох он или хорош,
Парня в горы тяни — рискни! —
Не бросай одного его,
Пусть он в связке одной с тобой —
Там поймешь, кто такой.
Если парень в горах — не ах,
Если сразу раскис — и вниз,
Шаг ступил на ледник — и сник,
Оступился — и в крик,
Значит рядом с тобой — чужой,
Ты его не брани — гони,
Вверх таких не берут, и тут
Про таких не поют.
Если ж он не стонал, не ныл,
Пусть он хмур был и зол, но шел,
А когда ты упал со скал,
Он стонал, но держал;
Если шел он с тобой, как в бой,
На вершине стоял хмельной,
Значит, как на себя самого, Положись на него.

Используемые источники:

1.Поучительные притчи о дружбе и друзьях. Поучительные притчи о дружбе и настоящих друзьях (multiurok.ru)

2. « Ты мою душу понял» «Ты мою душу понял». Знакомые рассказали истории.. Деревенская проза: Белов, Распутин, Абрамов... | ВКонтакте (vk.com)

3. Концерт-посвящение Виктору Петровичу Астафьеву прошел в Малом зале филармонии - Вести. Красноярск (vesti-krasnoyarsk.ru)

1. file1.ppt.. 4,2 МБ

Опубликовано: 22.04.2024