Как превратить школу в центр духовности и нравственности

Автор: Пальцева Ольга Алексеевна

Организация: МКОУ Людковская СОШ

Населенный пункт: Калужская область, Мосальский р–н, д. Людково

Особая сфера воспитательной работы –

ограждение детей, подростков, юношества от одной из самых больших бед – пустоты души, бездуховности…

Настоящий человек начинается там, где есть святыни души…

В.А. Сухомлинский

 

В наш динамичный век с его колоссальными достижениями научно-технического прогресса существует серьёзная опасность духовного опустошения не только современников, но и будущих поколений. Какими вырастут наши дети? Каким будет наше общество? Как передать детям то ценное в русской духовной культуре, что созидалось нашими предками в течение столетий?

Идея патриотического, духовно-нравственного воспитания, ее актуальность являются одним из главных направлений воспитания в любом государстве. Академик Д.С.Лихачёв отмечал, что “... сегодня особенно необходимо превратить школу из учебного заведения в центр воспитания нравственности. Ибо без неё не будут действовать самые хорошие законы государства”. В широком плане духовно-нравственное воспитание - интегральный, стратегический, интеллектуальный ресурс общества и всего государства. При этом нужно учитывать, что духовная составляющая отражает внутренний мир человека. Под «духовностью» мы понимаем состояние человеческого самосознания, которое находит свое выражение в мыслях, словах и действиях. Согласитесь, что человек не рождается богатым в духовном и нравственном смысле, поэтому важно внешнее воздействие родителей, учителей, всей образовательной среды школы.

• моему мнению, работа по этому направлению возможна через привлечение школьников к проектно-исследовательскому процессу. Проектная деятельность не всегда может уместиться в рамки урока, отсюда прямой выход на внеклассную деятельность. Вот где можно развернуться! «Память сердца». Так назвали мы проект, посвящённый годовщине беды в Великой Отечественной войне. В нём участвовали школьники разного возраста. На подготовительном этапе коллективного проекта обсудили тему. Основополагающий вопрос: о чём говорят залпы салюта современным школьникам, обеспечил мотивацию включения учащихся в самостоятельную работу. Обсудив цели и задачи, разделились на творческие группы и наметили план. Работа закипела. Опрос, интервьюирование, творческие задания, иллюстрации произведений, посещение школьного историко-краеведческого музея – вот не весь полный перечень применения знаний на практике. Кроме того, проблема отражает познавательный интерес учеников и находится в зоне их ближайшего развития. Создать творческий проект помог рассказ Ю.Яковлева «Салют». Чтение этого произведения было отправной точкой, эмоциональное восприятие текста, конечно, подвигло к написанию творческой работы. Знакомство со стихотворением Р.Гамзатова «Журавли» и рассмотрение чёрно-белых кадров военной хроники способствовали созданию рисунков на военную тему. Беседа о роли семьи в судьбе страны помогла выяснить, что семейные реликвии могут рассказать о военном времени, о детях войны. Каждую неделю проходило обсуждение продвижения работы не только в составлении страниц газеты, но и в решении практических задач, намечались конкретные шаги.
• недооценивать важность этого проекта в формировании патриотического отношения к родному краю, сохранении памяти о трагедии народа среди молодого поколения. Немаловажная роль в воспитании духовно-нравственных качеств принадлежит исследовательским работам. Они для учащихся – средство самореализации, которое направлено на выявление истины, на получение нового знания; позволяют донести до сознания учеников, что зачастую важен не только результат, но и процесс работы, который он проделал для достижения этого результата.
• с жизнью села, замечательными людьми, духовными традициями деревни позволяет понять особенности культурной жизни деревни и в меру своих возможностей поучаствовать в них. При помощи исследовательской деятельности в школе решается задача развития привычки к умственному труду. Она стимулирует усилия учащихся мыслить самостоятельно, усваивать не только сумму фактов, но и сведения, переработанные их собственными усилиями.

Каждая исследовательская работа – это новый взгляд на прошлое и настоящее родного края, знакомство со славными делами предков и современников. И, думаю, такие исследования способствуют развитию у обучающихся эмоциональной отзывчивости, сопереживания, восхищения подвигами и жизнью своих земляков. Это помогает учащимся увидеть, что люди, достойные уважения и восхищения, могут жить совсем рядом – на соседней улице, в соседнем доме, может быть, в собственной семье, что позволяет формировать образ настоящего гражданина своей страны.

Совсем недавно в нашей деревне была открыта и освящена православная церковь Тихвинской иконы Божией Матери, построенная на пожертвования жителей округи. Исследовательская работа была посвящена истории строительства храма и традициям празднования престольного праздника. Когда в деревне есть храм, - это помогает людям духовно окрепнуть, жить добропорядочно, надеяться на лучшее. Проводя исследование, школьники (активные участники церковных богослужений) вместе с другими прихожанами делились впечатлениями и мыслями по поводу традиций празднования престольного праздника, изучили много литературных источников, провели опрос старожил, записывали воспоминания прихожан. Соприкоснувшись с традициями деревни, учащиеся пришли к выводу, что для возрождения духовности необходимо, чтобы жители лучше знали историю своей деревни, бережно относились к вере своих предков. Смысл традиции в том, что через нее осуществлялась связь прошлого и будущего с настоящим, связь нашей временной жизни с вечными ценностями. С исследованием ученики выступали на районной краеведческой конференции, перед жителями Людковского поселения, приняли участие в региональном фестивале детских и педагогических проектов «Храм души».

• исследовательской работе о Почётных гражданах Людковской земли школьники собрали материал о замечательных людях, с которых будут брать добрый пример юные поколения. етераны Альтшуль Ю.В. и Мареев Е.И. много сделали для благоустройства деревни Людково. Фронтовики добились, чтобы в Людкове появились не только школа, но и другие объекты соцкультбыта. Изучая музейные материалы, учащиеся открыли для себя новые страницы военного и послевоенного прошлого нашей деревни. Разыскивая информацию в сети Интернет, школьникам удалось выяснить интересные факты биографии наших героев, отыскать киносценарий, основанный на реальных событиях, в основу которого положена документальная повесть Ю.Туманова "Десант" и документы Центрального Архива Министерства Обороны РФ. Они познакомились с рассказами Ю.Туманова, записали воспоминания очевидцев.

Все понимают, что духовность невозможно развить никакими волевыми установками. Она может рождаться как в момент индивидуального творчества, так и при соприкосновении с прекрасным, в момент общения с духовно и душевно богатыми людьми. Только при соприкосновении сердец взрослого и ребенка, возрождаются духовные ценности.

В нашей деревне живёт талантливый, самобытный человек - Тамара Васильевна Фонаскова. За пределами Людковской земли о ней мало кто знает. Простая русская женщина - труженица, в прошлом медицинская сестра, а ныне – пенсионерка. У неё нет заслуженных наград, она не является членом Союза писателей. Мы её знаем не только как доброго, отзывчивого человека, профессионала, но и ещё как поэта-самоучку. В её бесхитростных, от самого сердца идущих строчках, слышен голос простого человека, открываются замечательные стороны души. Строки стихотворений западают в душу. Вряд ли кого-то они оставят равнодушными. Встретившись с ней, поняли, что хранится у неё не одна тетрадь, исписанная стихами. Вот тогда-то и родилась идея создать книгу стихов Тамары Васильевны, поведать о ней всем, в том числе и поселянам. Мы гордимся нашей землячкой, её творчеством, таким близким и понятным для нас, её односельчан. Исследованию её жизни и творчества мы посвятили не одну работу. Задумывая этот проект, мы и не могли предположить, что это так нас захватит, увлечёт и потребует продолжительной работы, результатом которой будут книги. Всё, о чём пишет Тамара Васильевна, и есть истинный облик «малой родины».

Литературное наследие родного края – неотъемлемая часть нашей культуры. Нельзя оставаться равнодушным к тем, кто живёт рядом с нами. Принятие школьниками традиций, ценностей, особых форм культурно-исторической, социальной и духовной жизни родной деревни, края является ступенью развития гражданина.

Другое исследование знакомит нас с поэзией калужских поэтов о войне, сохраняющих благодарную память о всенародной трагедии. Объектом исследования являются жизнь и творчество поэтов А.Радченко, А.Хохлова, Т.Фонасковой. Тема Великой Отечественной войны расширила границы творчества нашей односельчанки. Теоретическая значимость работы в том, что в ней анализируются поэтические произведения малоизвестных калужских поэтов. Практическая значимость исследования связана с возможностью применения его результатов на уроках литературы, элективных курсах, воспитательных мероприятиях, связанных с изучением литературы нашего края. Сохранить память о жизни предыдущих поколений, окутанных пороховым дымом, политых кровью защитников Отечества, учит нас поэтическое творчество калужских поэтов.

Недаром великий русский писатель Л.Н.Толстой утверждал: «Из всех наук, которые должен знать человек, главнейшая есть наука о том, как жить, делая как можно меньше зла и как можно больше добра». Ребёнок может быть хорошо обучен и информирован, но если он нравственно не воспитан, то общество рискует получить «умелых циников» или, что ещё опаснее, образованных преступников, в которых нет ничего человеческого. «…Нужно продолжать накапливать в жизни добро, накапливать всё то, что способствует созиданию. И тогда человек будет счастлив, тогда он будет сознавать, что он живёт не зря» - таково завещание академика Лихачёва своим соотечественникам. На мой взгляд, доброта и отзывчивость не развивается по приказу. Можно вызвать способность сочувствия, привлекая детей к добрым делам. Это будет искренне, если мы дадим самостоятельность самим обдумать, решить, что они хотят сделать, если они будут видеть пример заботы и сочувствия о других.

Создавая условия для развития национального самосознания, формируя этические принципы, моральные качества и установки, развивая творческие способности, формируя активную жизненную позицию, мы претворяем в жизнь духовно-нравственное воспитание. Воспитание человека, укрепление его интереса к жизни, любви к своей стране, потребности творить и совершенствоваться есть важнейшее условие успешного развития России.

 

 

 

Опубликовано: 25.04.2024