Классный час «С чего начинается Родина?»

Автор: Гринева Юлия Алексеевна

Организация: ГБОУ СОШ №1 с. Приволжье м.р. Приволжский

Населенный пункт: Самарская область, Приволжский р–н, с.Приволжье

Цель: Показать значение родины в жизни каждого человека.

Задачи:

Образовательная:обобщить понятия: Родина, малая родина
Развивающая: развивать у детей речь, кругозор, память, внимание.
Воспитательная: воспитание интереса и желания больше узнать о родном крае, своей малой Родине.

Оформление: фотографии учащихся с изображением достопримечательностей Приволжского района «Усадьба Самарина», «Берег реки Волга», фотография из архива «Усадьба Самарина».

 

Ход занятия.

“Для России наш город – частица,
А для нас он – родительский дом.
И мы рады, что можем гордиться
Малой Родиной, где мы живем”.

Вступление.

Учитель: Дорогие ребята! Вы родились в стране, которая называется Россией. Вы – россияне! Россия – огромная страна. Привольно раскинулась она от снегов и льдов Крайнего Севера до Черного и Азовского морей на юге. Есть в России высокие горы, полноводные реки, глубокие озера, густые леса и бескрайние степи. Есть и маленькие речушки, светлые березовые рощи, солнечные полянки, болота и поля. Мы гордимся нашей великой Родиной, ее природой, ее талантливыми людьми

Звучит песня «С чего начинается Родина?»

Учитель: Но у каждого из нас есть своя малая Родина – тот уголок, где вы родились, где живут ваши родители и друзья, где находится ваш родной дом. Для кого-то малая Родина – родной город. Для кого-то – сельская улица или уютный дворик с качелями.

Словом, малая Родина у каждого своя!

Ученик читает стихотворение Николая Андреевича Ермохина (поэта села Екатериновка Приволжского района)

«Родное село»
В мире огромном ты – малое зёрнышко,
Данность чудесная с божьей руки…
Скромное с виду, а в жизни, как солнышко,
Что приютилось у Волги-реки.
Радуешь, манишь подружками броскими:
(тем мне и дорог твой лик золотой)
Степью бескрайней, дубравой, берёзками,
Матерью-вольницей – волжской волной.
Тишью озерной и вешними грозами –
Всем, чем гордится и свято село:
Травушкой рослой, хрустальными росами –
Этим волнуешь и сердцу мило.
В сердце моем ты – сокровище в клеточке,
Любо делить с тобой светлые сны,
Тихо прижавшись, приклеившись веточкой
К Волге, как к сердцу большому страны.
С ней, ненаглядной, все трудности пройдены.
Горе ли, радость ли – вместе в пути.
Волга – судьба твоя, ты её родинка,
Метка родная, родней не найти.
Словно бы в жизни без Волги не справиться,
Будто бы Волга – спасенье одно.
Ты – как кольцо на невестином пальце –
Много веков нам прожить суждено.

Учитель: Слово предоставляется группе учащихся, которые исследовали названия населенных пунктов Приволжского района (Аннино, Бестужевка,Гаркино, Давыдовка, Екатериновка, Заволжье, поселок Золотая Гора, Ильмень, село Кашпир, Нижнеозерецкий, Нижнепечерское, Новоспасский, село Обшаровка, Озерецкое, Приволжье, Садовый, Софьино, Спасское, деревня Сперанка, поселок Степняки, Томанский, Тростянка,Федоровка, Якобьевка).

Ребята рассказывают, с чем связано название того или иного населенного пункта:

• Топонимы, образованные от имен и фамилий людей (Бестужевка, Екатериновка;
• Топонимы, указывающие на первооснователей (Кашпир, Нижнеозерецкое, Нижнепечерское, Обшаровка;
• Названия, образованные от слов, обозначающих характер окружающей среды (Ильмень, Тростянка, Нижнеозерецкое;
• П. Садовый указывает на его хозяйственное назначение;
• Приволжье и Заволжье отображают особенности расположения на местности;
• Топоним религиозного характера (Спасское).

По завершении рассказа учащихся с остальными учениками класса проводится игра «Откуда пошло название». Ребята в группе распределяют названия населенных пунктов Приволжского района. После чего выполняют творческое задание: придумать названия населенных пунктов, которые могли бы быть основаны на Приволжской земле (обосновать придуманное название).

Выступление учащихся.

 

Думаю, не ошибусь, если скажу, что у многих из вас есть своя любимая зелёная полянка возле дома или у реки. Здесь под присмотром мамы или бабушки вы играете с друзьями, любуетесь первыми весенними цветами, наблюдаете за неторопливым полётом важного шмеля или пестрокрылой бабочки.

 

Когда вы станете взрослыми, память обязательно вернёт вас в безмятежные дни, на любимую зеленую полянку. Читаем стихотворение Н.А. Ермохина.

«Вековая теплынь»

Сколько уж лет с тобой, родина, лажу,
И подносить не устанет рука
Тихому сердцу отрадную чашу –
Всю благодать твоего родника.

Пью её жадно и вольно, и чинно,
Как богом данный мне радужный свет,
Все твои сладкие, горькие вина,
Что созревали по тысяче лет.

Вижу тебя – и душа при параде!
Тем и милы все твои мне черты,
Что их лелеяли дед мой и прадед,
С гордостью носишь их брошки-кресты.

Рядом всегда, никогда не забыта,
Так сердцу образ твой многоголос,
Будто оно из тебя всё и слито –
Из твоих радостей, горестей, слёз.

Будто бы жизнь и сложили их части:
Светлые, темные, мак и полынь,
А череда их – и есть моё счастье,
Свет вековой, вековая теплынь.

Вопросы для обсуждения в группах:

1. Объяснить значение выражений: «отрадная чаша», «многоголосый образ», «лелеял дед», «благодать», «душа при параде» (учащимся предлагается толковый словарь и словарь фразеологизмов).

2. Объяснить название стихотворения «Вековая теплынь»? Предлагаем возможные варианты названия стихотворения (Слушаем ответы, обобщаем выводы).

3. Какие стихи, песни, рассказы о детстве вы знаете?

 

Задание в группе .Ученики , используя цветные карандаши, цветную бумагу, оформляют буклет«Всё прекрасное на планете сохраним».

• Чистый воздух

• Прозрачные реки

• Цветущие поляны

• Колосящиеся луга

• Вековые леса

• Птиц и зверей

• Родники и озёра

Выступление Артамоновой З.В. о том, как она с серебряными волонтерами помогает обустраивать село, следят за порядком.

Творческое задание: «Чем вы гордитесь?»

Расскажите, чем вы гордитесь в Приволжском районе, в нашем селе? Расскажите, где вы побывали в каникулы?

Проводится конкурс «Родня» (учащиеся выполняют задание в группе)
Предлагается назвать как можно больше слов с корнем «род».
(Варианты: родить, родители, родич, родня, родственники, родословная, народ, народность, родник, родной и др.)
РОДИТЕЛИ – отец и мать, у которых рождаются дети.
РОДИЧ – родственник, член рода.
РОДНЯ – родственники.
РОДОСЛОВНАЯ – перечень поколений одного рода. Люди гордятся своей родословной, изучают её
РОДИНА – это и Отечество, страна, и место рождения человека.
НАРОД – нация, жители страны.

Учитель: Почти каждое слово дорого и близко нашему сердцу и обозначает начало всему живому на земле: семье, отечеству, ручейку, морю. Моя семья, мой дом с этого начинается малая родина.
Человек рождается, чтобы жить, и главное место в его жизни занимают семья, работа, служение Отечеству. Родная мать, дом, где ты родился и вырос, друзья детства, любимые книги и игры, природа – такие простые, тёплые, человеческие ценности становятся основой настоящей любви к Родине. Они принадлежат каждому из нас, отнять их невозможно ни при каких обстоятельствах, ведь они хранятся в самом сердце.
- Чем дорого вам это место, кроме того, что там вы родились и с вами проживают ваши родственники?

- Знаете ли вы знаменитых земляков?
- Что из истории своего края вы можете рассказать?

(слушаем подготовленные рассказы об истории Приволжского района)

Анкета «Знаю ли я свою малую Родину?»
Инструкция: выберите один или несколько ответов.
1.Знаете ли Вы историю жизни Ваших родственников (Ф.И.О., род деятельности, место жительства)?
o Знаю все о своих родителях
o Знаю все о своих родителях и бабушках-дедушках
o Знаю о своих родителях, бабушках-дедушках, прабабушках-прадедушках
o Затрудняюсь ответить
o Владею информацией частично
2.Являетесь ли Вы коренным жителем своего села (3 и более поколения Вашей семьи проживали в этом селе)?
o Да
o Нет
o Затрудняюсь ответить
3.Знаете ли Вы знаменитых земляков?
o Не знаю
o Знаю (укажите)_______________________________________________
4.Знаете ли Вы историю своего края (области)?
o Особенности речи
o Традиции праздников
o Особенности местного костюма
o Легенды, сказки, предания
o Другое

РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ.
По результатам анкетирования делаем вывод о том, насколько хорошо ребята осведомлены о своей малой родине.

Учитель:

Ребята, как вы думаете, что имел в виду английский писатель Джек Лондон, который утверждал, что истинное значение человека жить, а не существовать. Какая разница в понятиях “жить” и “существовать”?

Выслушиваю ответы учащихся, подвожу итог:

“Существовать” – это бесцельно, беспечно проводить время, не думая о будущем, не помня прошлого, не заботясь ни о ком и ни о чем.

 

“Жить” – это значит приносить пользу, иметь цели в жизни, достигать их, заботиться о ближнем.

Недаром говорят: “Где родился, там и пригодился”. Это о привязанности человека к месту, где он родился, где рос, где приобретал друзей; о привязанности к своей работе, к людям с их обычаями и традициями. У каждого из вас своя дорога в жизни, свой путь, но пусть в сердце каждого из вас живет любовь к родной земле, родному краю, к родному городу и улице, на которой вы жили, ЛЮБОВЬ К МАЛОЙ РОДИНЕ.

Итог:

– Наш классный час подошёл к концу.
Россия, Родина, малая родина. Такие до боли родные слова.
Жизнь разбрасывает людей во многие уголки Земли.
Но где-бы мы ни были, ваш родной край всегда будет для нас тем светлым огоньком, который будет своим ярким светом звать нас в родные края.
Историю своей страны и своего рода должен знать любой уважающий себя человек, любой гражданин России.

Ученик читает стихотворение Евгения Евтушенко:

В час невеселый и веселый

пусть так живу я и пою,

как будто на горе высокой

я перед Волгою стою.

Я буду драться, ошибаться,

не зная жалкого стыда.

Я буду больно ушибаться,

но не расплачусь никогда.

И жить мне молодо и звонко,

и вечно мне шуметь и цвесть,

покуда есть на свете Волга,
покуда ты, Россия, есть.

 

Творческое задание: Рассказать о самых интересных и запоминающихся событиях своего детства.

1. file0.docx (743,6 КБ)

Опубликовано: 01.08.2024