Мастер-класс «Данное и новое»

Автор: Лопатина Марина Юрьевна

Организация: МБОУ СОШ №1

Населенный пункт: Тамбовская область, город Мичуринск

Здравствуйте, уважаемые участники нашего мастер-класса.

Сегодня мы с вами отправляемся в необыкновенное путешествие на машине времени. Я прошу вас разделиться на три группы.

Присаживайтесь за парты. Наша машина времени отправила вас в прошлое.

Сейчас 1 группа - ученики 5 класса

2 группа – 6 класса

3 группа 7 класса.

Наш мастер-класс называется «Данное» и «новое».

Как вы думаете, что такое данное и новое?

Перед вами рабочие листы. Для чистовика рекомендую использовать один лист, но каждый из вас может работать, видеть задания. Я думаю, что вам так будет удобнее. Чистовики потом сдаем.

Задание 1. Восстановите определения, вставив выпавшие слова «данное» и «новое».

5 класс.

___________ в предложении сдержит основное сообщение. ______________ выделяется логическим ударением и обычно находится в конце предложения.

_________________служит для связи предложений в тексте. В нем повторяется какая-либо часть предыдущего высказывания, и с него обычно начинается следующее предложения. В первом предложении текста ____________ не бывает.

6 класс.

В тексте каждое предложение (кроме первого) распадается на две части - _______________ и ______________. Предложение начинается с ________________________. В нем в сжатом, свернутом виде повторяется информация, известная из предыдущего предложения. К ___________________ добавляется ______________________, в котором сообщаются новые сведения о предмете речи. ________________________ скрепляет предложения, ________________________ развивает мысль, продвигая высказывание вперед. Так происходит развертывание текста.

7 класс

	_______________обозначает	________________обозначает
Повествование	лицо, место или время действия	сменяющие друг друга действия
Описание предмета	предмет	его признаки
Описание места	местоположение	предметы
Описание состояния среды или человека	природные объекты или человек	состояние среды или человека

 

 

Отлично. Все справились.

 

 

На слайде перед вами ответы.

 

 

 

Теперь обратимся к следующему заданию. Оно у вас под номером 2, но поищите внимательно. Нумерация целенаправленно нарушена.

Как вы думаете, что будет в этом задании?

Правильно, мы будем работать над сочинением.

 

Обратите внимание на слайды. Перед вами репродукции картин, с которыми мы традиционно работаем

5 класс - Игорь Эммануилович Грабарь «Февральская лазурь»

6 класс – Татьяна Ниловна Яблонская «Утро»

7 класс - Сергей Алексеевич Григорьев « Вратарь»

 

В какой форме урока мы используем это иллюстрации. (Урок обучения новым навыкам и умениям, форма – урок – сочинение)

 

Какой тип речи мы развиваем? А стиль?

Тип речи описание. Стиль речи - художественный.

Что различает эти три художественных описания? (описываемый предмет)

5 – описание природы, 6 – описание комнаты, 7 – описание состояния человека

Это было «данное»

Мы с вами пойдем за «новым».

На столах в группах иллюстрации из открытого банка заданий по подготовке к итоговому собеседованию.

Для 5 класса - Детская комната

Для 6 класса – Зимний лес

Для 7 класса – Человек

Опишите иллюстрации в 5 предложениях. Внимательно следите за временем. На устную подготовку предложений не больше 1 минуты. На написание работы до 4 минут.

 

 

Все справились?

Давайте послушаем ваши описания.

Как вы думаете, а почему на устную подготовку не больше 1 минуты?

 

 

Замечательно. Теперь вспомним структуру такого жанра сочинения как письмо.

5 класс – письмо близкому родственнику

6 класс – письмо неизвестному солдату

7 класс – открытое письмо широкому кругу читателей

 

 

Напишите в третьем задание начало письма, а в четвертом задании завершите письмо.

Таким образом у вас получилось письмо, основную часть которого составляет описание комнаты, природы или состояния человека.

Скажите мне, пожалуйста, в каком стиле речи вы работали.

 

Теперь мы с вами вместе «взрослеем» переносимся на работу.

Каждый из вас сейчас редактор какого-то средства массовой информации. Вам в редакцию поступило это письмо, на основании этого письма вы должны опубликовать материал в своем средстве массовой информации.

С каким стилем речи теперь вам предстоит работать?

А что для него характерно? Обратите внимание, в самом первом задании есть подсказка.

Не забывайте, что средств массовой информации очень много, это и газеты , и журналы, и телевидение, и социальные сети.

Это задание устное. На подготовку 2-3 минуты

 

Как видите очень часто необходимо всего несколько штрихов, что бы текст стал звучать иначе. Поменять местами данное и новое и появится необходимая экспрессивность, эмоциональность и призывность.

Так вернемся теперь к названию нашего мастер-класса. Одно ли значение я вложила в название?

Конечно, данное - это не только термин, но и описание наших сегодняшней работы по подготовке к итоговому собеседованию, одним из заданий которого является описание картины. Да и в целом все задания итогового собеседования совсем не новые, а давно – данные. Новым можно назвать лишь форму проведения такой работы, ведение потоковой записи.

1. file0.docx (1,6 МБ)
2. file1.zip (11,7 МБ)

Опубликовано: 28.08.2024