Конспект урока «Сложное предложение. Виды сложных предложений»

Автор: Шевелёва Светлана Салимовна

Организация: МАОУ гимназия №4

Населенный пункт: Красноярский край, г. Канск

Цель :

Повторение, обобщение и закрепление знаний и умений по теме «Сложные предложения и знаки препинания в них». Закрепление навыков определения видов сложных предложений.

Задачи урока:

Актуализировать и систематизировать теоретические знания по теме «Синтаксис сложного предложения»

Исследовать синтаксические конструкции через их сравнительный анализ

Развивать умение грамотно проводить синтаксический разбор сложных предложений

Развивать орфографическую зоркость, связную устную и письменную речь, мышление, умение обобщать, правильно формулировать и излагать мысли

Тип занятия: совершенствования знаний, умений и навыков.

Вид занятия: практикум.

Оборудование: интерактивная доска, ПК, мультимедийный проектор.

 

 

Ход занятия .

 

Этапы урока

1. Организационный момент.

2. Орфографическая разминка.

- На распечатках - слова с пропущенными буквами:

1) А. В…ликий, б…гатство, …зык.

А. Ув…дающее, ч…ловек , …рганика.

2) Б. Н…циональное, предст…вляет, сп…сение.

3) Б.Н…род, н…дёжный, гр…маднейшее.

- Какая орфограмма объединяет все эти слова? Вставьте пропущенные буквы. Со словами 1 ряда составьте словосочетания, определите способ подчинит.связи связи в них. (ОГЭ).

3. Лингвистическая разминка.

Актуализация прежних знаний.

3.1 Задание: запишите предложение, расставьте знаки препинания, замените

обособленное определение придаточным предложением, определите его вид,

начертите схему предложения.

Афоризмы жемчужины человеческой мудрости отлитые в краткую

языковую форму.

Работа в группах.

Задание: Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением

синтаксической нормы)

1 группа.

1) Поток машин, орудий и повозок с грохотом катился по узкому мосту.

2) Мать явно была обижена бестактностью сына.

3) Вышивка получилась не так красива, чем у подруг.

4) В «Руслане и Людмиле» А.С.Пушкин передал многое из того, что слышал

от Арины Родионовны.

2 группа.

1) На собрании группы обсуждали вопросы дисциплины и нет ли

возможности досрочно сдать зачёты.

2) Я знаю, что придет время, когда по морям будут плавать пароходы из

стекла.

3) В прошлом веке немало спорили о «Преступлении и наказании» Ф.М.

Достоевского.

4) Описанные в книге подвиги и приключения волновали меня необычайно.

3 группа.

1) Альпинизм не только закаляет физически, но и воспитывает чувство

взаимовыручки.

2) Жители города проводят свой досуг в театрах и концертных залах, на

стадионах и спортплощадках.

3) Достойны уважения те, кто сам уважает окружающих

4) И.С.Тургенев в своих романах исследовал проблемы, волнующих многих

его современников.

Проверка выполненного задания:

Самопроверка. Выставление оценок в лист самоконтроля.

 

- С какими предложениями вы работали, выполняя лингвистическую разминку?

- Что объединяет данные предложения с точки зрения их строения?

- Попробуйте сформулировать тему и цели сегодняшнего урокаэ

(Ответы: Закрепить знания о ССП, СПП и БСП предложениях, уметь

определять их и ставить знаки препинания, уметь определять значения в БСП.

 

4. Актуализация знаний.

Вопрос : На какие группы делятся сложные предложения по типу связи?

В чём основное отличие ССП, СПП и БСП? Свой ответ аргументируйте.

Скажите, пожалуйста, какие виды сложных предложений вы знаете?

ССП, СПП и БСП

Прокомментируйте схемы:

[ ], ( ).

[ ], ( ), ( ).

[ ], ( ), ( ).

( ), [ ], ( ).

[ ], но [ ].

[ ] : [ ].

 

 

4.1. Работа по учебнику. Упр. 79. Схемы предложений. Виды связи в СП.

5. Повторение и систематизация материала по теме: “Сложное предложение. Виды сложных предложений”.

5.1. Синтаксический разбор предложений. Вид СП, вид связи в СП. Аргументировать.

1) Русский …зык это гр…маднейшее б…гатство которое предст…вляет нам не необычайные возможности.

2) Русский …зык в руках в…ликих мастеров предст…вляет самый н…дёжный и чу чудодейственный инструмент н…ционального сп…сения он воздействует на че человека ткёт его …рганику. (В.Распутин)

Способ проверки: схемы – на доске!

5.2 Карточка с теоретическими вопросами.

Работа в группах.

Какое предложение называется сложным?

Вспомните, на какие группы делятся все сложные предложения?

Что лежит в основе деления предложений на группы?

Чем отличаются ССП от СПП?

Составление таблицы: “Основные виды сложных предложений”

5. Закрепление материала.

7. Рефлексия.

Учитель: Подведём итоги урока. Попрошу вас закончить предложения, написанные на доске. Выполняете это задание с партнёром по плечу.

1. Сегодня я вспомнил…

2. Было интересно…

3. Было трудно…

4. Я выполнял задания…

Домашнее задание

Повторить. ССП, пунктуация в ССП. Тест ОГЭ № 4. Упр. 82.

Опубликовано: 22.09.2024