Сохранение родного языка

Автор: Смирнова Оксана Анатольевна

Организация: МБОУ «Школа №6 г. Феодосии»

Населенный пункт: Республика Крым, г. Феодосия

Экологические вопросы сейчас как никогда на слуху. Мы говорим о глобальном потеплении, засорении воздуха промышленными отходами, потере биологического разнообразия, загрязнении пластиком и других подобных вещах, потому как данные вопросы непосредственно влияют на качество нашей жизни. Но есть еще один важный аспект, о котором говорят не так часто, но который оказывает огромное влияние на нашу жизнь – это язык. Как и мир вокруг, он требует нашей заботы и внимания.

Язык – это не просто свод правил, это первооснова того, что мы называем культурой. Эта тонко устроенная система не только помогает нам, людям, взаимодействовать между собой, но также отражает самобытные особенности наций, их историю, достижения, картину мира. В языке отображаются устои общества, его традиции и ценности. Именно поэтому так важно поддерживать языковую культуру, заботиться о ее чистоте.

В Федеральных государственных образовательных стандартах (ФГОС) особое внимание уделяется экологии русского языка, что подразумевает соблюдение норм и правил языка, а также формирование уважительного отношения к языковым традициям и культуре.

Основные аспекты экологии русского языка в контексте ФГОС включают в себя:

1. Культурная составляющая: Преподавание русского языка должно основываться на доверии к его культурным и историческим корням, что способствует формированию идентичности у обучающихся.
2. Соблюдение языковых норм: Важно обеспечивать грамотное использование русского языка, что подразумевает как грамотное написание и произношение, так и правильное употребление слов и фраз.
3. Развитие критического мышления: Обучение должно способствовать развитию у обучающихся навыков анализа и критического осмысления языка как средства общения, что позволяет им осознавать влияние языка на восприятие и культуру.
4. Уважение к языковым различиям: ФГОС акцентирует внимание на необходимости уважительного отношения к разным диалектам, жанрам и стилям русского языка, что содействует формированию толерантности и открытости.
5. Экологическая образовательная среда: Создание условий для изучения русского языка, которые способствуют его защиті и сохранению, включая использование современных технологий и ресурсов.

Таким образом, экология русского языка в ФГОС рассматривается как важный компонент образовательного процесса, направленный на сохранение языкового богатства и культурального наследия.

 

Концепция государственной языковой политики, утвержденная правительством России в 2024 году, является важным шагом в укреплении статуса русского языка и сохранении языкового многообразия страны. Основные акценты документа подчеркивают значение русского языка как государственного и необходимость защиты языков народов России, что отражает многонациональный характер страны.

Создание федеральной государственной информационной системы «Национальный словарный фонд» указывает на стремление к систематизации и упорядочиванию лексического ресурса русского языка, что позволит не только сохранить, но и развивать язык в условиях современных вызовов.

Противодействие распространению неправильного употребления языка в СМИ и противодействие нецензурной лексике также подчеркивает важность формирования языковой культуры среди населения и улучшения языковой среды в общественном пространстве.

В итоге, реализация концепции направлена на создание четкой нормативно-правовой базы, что позволит более эффективно защищать русский язык и обеспечивать языковую стабильность в России, что особенно актуально в условиях глобализации и культурного многообразия.

 

 

Экология языка в школах России представляет собой важную тему, которая касается не только языкового образования, но и культурной идентичности и сохранения языкового разнообразия. В контексте школьного образования экология языка может включать несколько аспектов:

1. Сохранение родного языка: В России проживает множество этнических групп с собственными языками. Важно, чтобы обучающиеся имели возможность изучать и сохранять свои родные языки, что способствует культурному разнообразию и уважению к различным традициям.
2. Двуязычие: Во многих регионах России (особенно там, где проживают коренные народы) развивается двуязычие. Обучение на родном и русском языке помогает детям сохранить свои культурные корни и одновременно интегрироваться в российское общество.
3. Качество преподавания: Вопросы качества преподавания русского языка и литературы также имеют огромное значение. Эффективные методы обучения могут способствовать развитию языковой грамотности и культуры речи у учащихся.
4. Уважение к языковому многообразию: Важно воспитывать у детей уважение к различным языкам и культурам, что способствует формированию толерантности и взаимопонимания в многонациональном обществе.
5. Экологическая лексика: В рамках изучения языка также можно вводить экологическую тематику, обучая детей терминам и понятием, связанным с охраной окружающей среды и экосистемами.
6. Использование современных технологий: С помощью цифровых технологий можно разнообразить процесс обучения языкам, привлекая интерактивные ресурсы и платформы, что делает обучение более увлекательным и доступным.

Таким образом, экология языка в школах России включает в себя как усилия по сохранению языкового и культурного разнообразия, так и воспитание уважения к языкам других народов, что важно для формирования единого культурного пространства в стране.

 

 

В соответствии с обновленными ФГОС (Федеральными государственными образовательными стандартами) учителя русского языка должны обратить внимание на несколько ключевых направлений для сохранения и развития русского языка в образовательном процессе в 2024-2025 годах:

1. Интеграция культурных аспектов: Учителя должны включать в обучение элементы русской культуры, истории и традиций, что поможет повысить интерес учащихся к языку.
2. Развитие функциональной грамотности: Важно обучать учащихся не только языковым нормам, но и навыкам практического использования языка в различных ситуациях, включая чтение, письмо, говорение и аудирование.
3. Индивидуализация обучения: Учителям следует учитывать индивидуальные потребности и интересы учащихся, предлагая дифференцированные задания, которые соответствуют их уровню подготовки.
4. Использование современных технологий: Внедрение цифровых образовательных ресурсов и платформ может сделать обучение более доступным и интересным для детей, улучшив их языковые навыки.
5. Повышение квалификации: Учителям рекомендуется постоянно улучшать свои профессиональные навыки и компетенции, участвуя в курсах повышения квалификации и семинарах.
6. Стимулирование исследовательской деятельности: Важно поощрять учащихся к проведению небольших исследований и проектной деятельности, что развивает их аналитическое и критическое мышление.
7. Сотрудничество с родителями: Учителям следует наладить тесное взаимодействие с родителями, информируя их о важности изучения языка и вовлекая в образовательный процесс.
8. Создание комфортной среды для обучения: Учитывать психологические и социальные аспекты, создавая атмосферы, способствующие открытой коммуникации и обсуждениям.

Эти меры помогут сохранить язык, увеличивая его актуальность и привлекательность для новых поколений учащихся.

 

Чистота языка позволяет:

• лучше выражать мысли, делая общение между людьми более простым и понятным;
• сохранить традиции и историю нации;
• сберечь мелодичность и выразительность того или иного языка;
• демонстрировать уважительное отношение к людям и культуре, что является признаком образованности.

 

Неблагополучное состояние языковой среды – снижение уровня грамотности, засорение языка, искажение правил и норм, упрощение стилистики и языковых традиций – вызывает духовную деградацию общества. Без активных носителей литературного слова, язык исчерпывает себя, становится мертвым.

 

Исследователи выделяют ряд факторов, оказывающих негативное воздействие на состояние речи. В их числе:

 

• ругательства и брань;
• слова-паразиты;
• заимствования, просторечия и жаргоны;
• незнание языковых норм и правил;
• непонимание смысла слов и неумение пользоваться ими;
• использование несуществующих слов в языковых конструкциях, к примеру, слова «ложить» вместо верного «класть»;
• ошибки в произношении букв в словах и неверная постановка ударений (в числе широко распространенных примеров «приДти» вместо «приЙти», «звОнит» вместо «звонИт») и т.д.

 

Что помогает сохранить наш язык чистым?

 

Ответ на этот вопрос исследует экология языка, или эколингвистика. Отрасль сформировалась на стыке наук, в числе которых само языкознание, а также психология, социология и философия. Эколингвистика изучает взаимодействие языка и той среды, в которой он существует. Сам основатель науки, американец норвежского происхождения Эйнар Хауген, определил экологию языка как «науку о взаимоотношениях между языком и обществом, которое использует язык как кодовое средство общения, учит его и передает следующим поколениям».

 

В числе главных задач эколингвистики:

 

• поддержание языкового многообразия;
• сохранение уникальности языков;
• противодействие «языковому загрязнению»;
• сохранение культурного наследия общества;
• способствование распространению языка в обществе, применяющем его на постоянной основе и за его пределами.

 

Так, эколингвистика представляет собой область знаний, которая сосредоточена на сохранении уникальности и чистоты языкового богатства. Если углубиться в суть, не преувеличением будет сказать, что наука изучает энергетику слова, его созидательную силу и связь с языком живой природы, а также рассматривает духовное значение слова и его влияние на личность человека.

 

Поддержание чистоты языка требует комплексных мер. Что может в этом процессе помочь по мнению лингвистов:

 

• создание программ, направленных на поддержку разноязычного обучения в школах и университетах;
• включение фольклорных традиций в образовательные программы;
• документирование устного наследия и текстов на региональных языках, их поддержка посредством культурных мероприятий, учебных программ и освещения в прессе;
• разработка современных терминов на основе родного языка вместо использования заимствований;
• поддержка учителей, которые преподают язык и литературу с целью повышения уровня грамотности в обществе;
• развитие курсов и программ по улучшению речи и стилистики для людей разных возрастов;
• формирование примеров для подражания в публичном пространстве: журналисты, писатели и публичные деятели должны использовать правильную, богатую и культурную речь, служа образцом для общества;
• мотивация на чтения классических произведений, которые способствуют сохранению богатства языка и передачи культурного наследия.

 

Такая многогранная забота о языковой экологии вместе с личным стремлением людей к грамотности сможет сохранить богатство и силу слова в нашем быстро меняющемся мире.

 

 

 

 

Опубликовано: 27.09.2024