В.П. Астафьев «Васюткино озеро» Человек и природа в рассказе

Автор: Павлова Марина Сергеевна

Организация: ГБОУ «СШ №1 г.Кировское Шахтерского М.О.»

Населенный пункт: ДНР, г.Кировское

Цели урока:

Обучающие:

Познакомить учащихся с биографией В.П. Астафьева (кратко), пробудить интерес к его личности

Продолжить работу по обучению аналитическому пересказу и

аналитическому комментарию художественного текста, работу над

характеристикой литературного героя.

Развивающие:

Совершенствовать речевые умения: пересказ художественного

произведения, выразительное чтение отрывков.

Развивать умение высказывать своё мнение о прочитанном.

 

Воспитательные:

Помочь учащимся задуматься, как человеку выйти из трудной

ситуации, как пробудить в себе готовность бороться со страхом,

робостью.

• у учащихся эмоциональный отклик на прочитанное.

 

Тип урока: урок изучения нового материала.

 

Оборудование:

- Литература. 5 класс. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. Часть 2.

- Тетради по литературе.

-Мультимедийный проектор, презентация.

 

Словарная работа: автобиографическая проза

 

Ход урока

1. Организационный этап.

- Добрый день, ребята. Перед началом урока хочу пожелать, чтобы вы на уроке помогали друг другу, открыли для себя что-то новое и интересное, а самое главное, чтобы хорошее настроение всегда присутствовало на нашем уроке.

Надеюсь на уроке все будут активными. За ответы на уроке вы будете получать фишки-смайлы, которые вы потом обменяете на оценки.

1. Сообщение темы и целей урока. Запись темы в тетради.

- Тема сегодняшнего урока В.П. Астафьев «Васюткино озеро»

Человек и природа в рассказе.

 

Эпиграф «Природа – не только источник жизни. Она и воспитатель души». В.П.Астафьев

 

- Ребята, сегодня на занятии мы начнём знакомство с интересным писателем Виктором Петровичем Астафьевым и его рассказом «Васюткино озеро». В следующих классах это знакомство продолжится. Таких людей, как В.П.Астафьев, называют совестью нации. Это был чуткий, честный, непримиримый ко лжи и ко злу человек.

II. Изучение нового материала.

2.1. Вступительное слово учителя о В. П. Астафьеве. С показом презентации.

Слайд 2. Относительно недавно ушёл из жизни В.П. Астафьев. Он родился 1 сентября 1924 года в Красноярском крае, в селе Овсянка на берегу Енисея. К самому берегу подступает вековая тайга.

Мальчику было 7 лет, когда утонула его мать - Лидия Ильинична. Её он любил безгранично. Только заботами бабушки Екатерины Петровны было окрашено его одинокое сиротское детство. Довелось ему быть беспризорником, узнать, что такое детский дом. Склонность к сочинительству обнаружилась у него очень рано – в 4-5 лет.

Слайд 3. За этот талант бабушка звала его «хлопушкой», что по-сибирски означало врунишка. Школу он заканчивал в Игарке.

Слайд 4. Из родных мест ушёл добровольцем в 1942 году на фронт, сражался, дважды был ранен, контужен. Награждён орденом Красной Звезды, несколькими медалями. После войны вернулся на родину, работал в газете «Чусовой рабочий», где и началась его литературная деятельность. Всего он создал 373 произведения, писал о войне ,о природе, о своих земляках. До самого последнего дня продолжал писать.

Слайды 5. В родной Овсянке он поставил себе дом напротив бабушкиного. В доме горница, небольшой кабинет, небольшой огород. Человеку городскому такие условия покажутся некомфортными, но этот маленький домик лишний раз подтверждает, как этот человек был скромен, несмотря на его известность не только у нас в стране, но и за рубежом.

Слайды 6. Его малая родина была самым дорогим для него местом: «Пуще приворотного зелья мне эта даль и эта близь- леса, горы, перевалы и главное – вот эта притиснутая ими к Енисею деревенька, издали, с высоты такая смирная, такая сиротливая, что стоном стонать хочется от любви и жалости к ней».

Слайд 7. К самому берегу подступает вековая тайга. В.П. Астафьев писал: «Землю люблю свою и не стаю удивляться её красоте, неистощимому терпению и доброте …. И жизнь предоставляла мне постоянную возможность быть на природе и с природой».

Слайды 8. Под стать сибирским богатствам и просторам и талант писателя. Он создал много книг о войне, о мире, о детях, о природе, и каждая из них пропитана радостной музыкой человеческой души.

Слайды 9. В Овсянке сегодня существует мемориальный комплекс В.П.Астафьева. Благодаря его усилиям в Красноярске создан литературный музей. В Красноярске же В.П. Астафьеву поставлен памятник.

Слайд 10. А сейчас мы переходим к изучению интересного рассказа для детей- «Васюткино озеро». Рассказ написан в 1956 году. Сейчас мы познакомимся с историей его создания. Слайд 11.

2.2. История создания рассказа

• основа рассказа «Васюткино озеро».

- Добрый день, уважаемые телезрители! В эфире телепередача «Литературный вечер» и я его ведущая Лосева Арина.

- Сегодня к нам в студию пришел, не побоюсь этого слова, уникальный человек: писатель, покоривший сердца тысяч читателей – Виктор Петрович Астафьев!

- Здравствуйте, Виктор Петрович!

- Здравствуйте,….! Здравствуйте, телезрители!

- Виктор Петрович, расскажите, пожалуйста, как же появилась идея написания рассказа «Васюткино озеро»

- Эта история не совсем обыкновенная. Я коренной сибиряк, влюблённый в красоту природы родного края. С ранних лет я любил исследовать дремучие таёжные леса, побережье могучей реки Енисей, знал о всех опасностях, подстерегающих человека в тайге.

Когда я учился в пятом классе, то учитель дал задание написать сочинение на тему «Как я провел лето». А летом так случилось, что я по настоящему заблудился в тайге, очень сильно испугался, но зная законы тайги, через четыре дня самостоятельно вышел к Енисею.

- И как эта история поспособствовала написанию рассказа «Васюткино озеро»?

- Написанное мною сочинение было напечатано в журнале под заголовком «Жив».

И вот прошло много лет и вспомнил я об этом сочинении восстановил в памяти все события и написал рассказ «Васюткино озеро».

-А писали ли ранее Вы для детей?

-Нет, это мой первый рассказ для детей.

- Спасибо Вам, Виктор Петрович, что поделились своей необычной историей с нашими телезрителями. Всего доброго!

- До свидания!

- С вами была Лосева Арина и это передача «Литературный вечер». До скорых встреч через неделю!

2.3. Слово учителя Слайд 12.

Да, рассказ Виктора Астафьева действительно автобиографичен, так как основан на воспоминаниях детства и повествует о том, что случилось с писателем на самом деле. Воспоминания о детстве дороги Астафьеву потому, что в детские годы в трудных обстоятельствах складывалась личность, начинался человек.

Запишем в тетради Слайд 13.

Автобиографическое произведение — произведение, в котором автор рассказывает о своей жизни.

2.4 Проблемный вопрос

- Как вы уже поняли, речь в рассказе будет идти о мальчике, попавшем в сложные условия выживания.

- Как вы считаете, что чувствует человек, блуждая по тайге? Почему?

- Рассказ, к чтению которого мы сейчас приступим называется «Васюткино озеро». Как вы считаете, почему озеро называется Васюткино?

2.5. Словарная работа.

При чтении рассказа вам могут встретиться такие неизвестные слова: (на слайде)

Объясните значение некоторых слов, которые встретились в рассказе:

фортуна – судьба, случай, счастье (“Нет фарту”, – говорит один из героев. Что это означает? – не везёт);

обколотил (кедры) – залазят на деревья и сбивают кедровые шишки;

коренастый – крепкого сложения, невысокий и широкоплечий;

бот (рыбосборочный) – небольшое парусное, гребное или моторное судно; Слайд 14

перемёты - рыболовная снасть с крючками, которую ставят поперек течения реки) Слайд 15

патронташ – сумка или специальная лента с гнёздами для патронов; Слайд 16

затесь – зарубки на стволах деревьев; Слайд 17

бурелом – деревья, поваленные бурей; Слайд 18

валежник - сухие сучья, деревья, упавшие на землю; Слайд 19

тягун – подводное течение. Слайд 20

 

ФИЗМИНУТКА (ВИДЕО)

 

2.6. Работа с текстом рассказа «Васюткино озеро».

Откройте учебники на странице 118.

2.6.1. Чтение учителем

2.6.2. Чтение учениками по ролям

2.6.4 Чтение вслух

2.6.5. Чтение молча

2.6.6. Беседа по прочитанному

 

- Это законы тайги, которые «вбиты в сибиряков отроду».

(Краюшку хлеба. «Не задавит она тебя. Спокон веку так заведено, мал ещё таёжные законы переиначивать».

-Почему мать так говорит?

-Каков старинный порядок? Найдите в тексте ответ на вопрос и зачитайте (Идёшь в лес – бери еду, бери спички.)

-Почему Васютка не стал спорить?

- Что помогло Васютке выжить в тайге? (Слайд 23)

-Почему стала плохо ловиться рыба?

-На какой реке происходили события?

-Сколько рыбы вытаскивали рыбаки за одну тоню в сутки?

-Чем снабжал Васютка рыбаков?

-Почему мать заставила Васютку взять в тайгу хлеба?

-Что такое затесь?

-Какую птицу первой увидел мальчик?

-Стрелял ли в нее Васютка?

-Как Васютке удалось отвлечь внимание глухаря?

-Сколько, по его мнению, весил пойманный глухарь?

-Когда Васютка понял, что заблудился?

-О чем пожалел мальчик после того, как зажарил глухаря?

-Сколько патронов осталось у Васютки, после того, как он выстрелил в воздух?

-По каким признакам мальчик определил, что выходит к воде?

- За чем наблюдал Васютка, ночуя у костра?

-Почему удивился Васютка, увидев в озере рыбу?

-Кого мечтал увидеть Васютка, укладываясь спать?

-Как Васютка выбрался к реке?

-В чём упрекнул отец Васютку по пути к озеру?

 

III. Обобщение.

3.1. Беседа по прочитанному

-Почему же так назван рассказ?

Васютка открыл озеро, его не было на карте. Он привел отца и его бригаду к озеру, в котором водилось много речной рыбы. Тем самым помог потерявшим работу взрослым, выйти из отчаяния.

Как в 5 классе Виктор Астафьев назвал своё сочинение? (“Жив”). Какое из этих названий вам нравится больше? Почему?

- Где же находится это озеро? Зачитайте.

- Какие мысли возникают у вас после чтения рассказа “Васюткино озеро”?

Нужно изучать и знать природу, знать повадки животных, уметь ориентироваться. Ведь мальчик мог погибнуть в тайге. Автор заставляет читателя больше узнать о своем крае.

- Какова идея рассказа? Что хотел донести В.П.Астафьев до читателя?

Автор показал одновременно суровость, строгую красоту и щедрость тайги. Необходимо любить, беречь свой край, гордиться им, как гордился и любил свой край сам автор.

 

3.2. Характеристика героя

А теперь давайте немножко включим фантазию

- Кто желает почувствовать себя в роли Васютки и ответить на вопросы наших любопытных читателей?

-Задайте интересующие вопросы Васютке. (Страшно ли тебе было в тайге оказаться абсолютно самому? Что помогло тебе выжить в условиях дикой природы? Что бы ты посоветовал ребятам, которые могут оказаться в таких условиях?)

- Подводя итог давайте дадим характеристику Васютки. Какой Васютка?

(Добрый, заботливый, пытливый, ловкий, внимательный, славный, выносливый, терпеливый, разумный, смышлёный, разговорчивый, откровенный, смелый, рассудительный.)

- А теперь вернемся к словам Астафьева «Природа – не только источник жизни. Она и воспитатель души».

- Как вы понимаете данные слова?

 

3.3. Оценивание.

- У кого 5 смайлов и больше – тем 5, 4 и меньше – 4. На перемене подойти с дневниками получить оценки.

- Всем спасибо за активную работу на уроке! Все большие молодцы.

- У вас на столе есть три смайла разных цветов, поднимите вверх смайл, соответствующий вашему настроению после урока.

 

IV. Домашнее задание. (слайд 24)

Дочитать рассказ.

Напишите письмо Васютке о том, чему вы научились благодаря ему.

 

- А теперь после такой активной работы предлагаю немного отдохнуть и расслабиться.

Релаксационная минутка «Полет птицы» ВИДЕО

Вы находитесь в летнем ароматном лесу. Над вами теплое летнее солнце и высокое голубое небо. Вы чувствуете себя спокойными и счастливыми, дышите легко и свободно. Высоко на небе вы видите птицу, парящую в воздухе. Она свободно парит в воздухе, крылья ее распростерты в стороны. Представьте себе, что эта птица – вы. Представьте, какое легкое ваше тело и как медленно вы парите в воздухе. Ваши крылья легкие, вы наслаждаетесь свободой, прекрасным ощущением полета, прикосновением легкого, нежного ветерка. А теперь медленно взмахните крыльями и приближайтесь к земле. Вот мы и снова на земле, в этом классе. Улыбнитесь друг другу.

 

Слайд 25 Урок окончен! Спасибо за работу.

1. file0.doc (78,0 КБ)
2. file1.pptx (3,4 МБ)

Опубликовано: 07.10.2024