Практикум «Готов к ОГЭ» «Языковые средства выразительности»
Автор: Гроицкая Марина Николаевна
Организация: МОАУ «СОШ №10 г.Новотроицка»
Населенный пункт: МО город Новотроицк
Автор: Сапрыкина Юлия Сергеевна
Организация: МОАУ «СОШ №10 г.Новотроицка»
Населенный пункт: МО город Новотроицк
Тема: «Языковые средства выразительности»
Цели:
Образовательные:
-систематизировать знания об основных видах изобразительно-выразительных средств языка;
-совершенствовать навыки и умения различать изобразительно-выразительные средства лексики
Развивающие:
- развивать и совершенствовать у учащихся языковое чутье ;
Воспитывающие:
- воспитывать любовь к русскому языку;
Задачи:
- повторить теорию по средствам выразительности языка;
- используя различные приёмы и методы, отработать навыки выполнения тестовых заданий в форме ОГЭ;
- формировать психологическую установку на успешное решение тестовой части ОГЭ.
Тип занятия: практикум
Оборудование: компьютер, презентация, раздаточный материал
Ход занятия:
I. Организационный момент
Сегодняшнее занятие посвящено языковым средствам выразительности .
II. Изучение нового материала.
Для успешной сдачи ОГЭ вы должны знать основные виды изобразительно - выразительных средств языка. К ИВС относятся тропы, фигуры речи, изобразительные возможности речи. Умение определять изобразительно - выразительные средств языка пригодится как на ОГЭ, так и на ЕГЭ. Сегодня мы рассмотрим только те ИВС, которые могут встретиться в КИМ ОГЭ.
Обратимся к таблице (слайд 1), у каждого учащегося данная таблица на парте.
Таблица1
ИВС |
Значение |
Пример |
Аллегория |
Иносказание. Троп, заключающийся в иносказательном изображении отвлеченного понятия при помощи конкретного, жизненного образа. Например, в баснях и сказках хитрость показывается в образе лисы, жадность – волка.
|
|
Антитеза |
Противопоставление, противоположное значение предметов |
|
Градация |
средство художественной выразительности, фигура речи, в которой один предмет описывается последовательно несколько раз. |
Взорвали, взрыли, смыли, смели. (В.Маяковский)
|
Гипербола |
Средство художественного изображения, основанное на преувеличении.
|
«гора кровавых тел» (М. Ю. Лермонтов) Шаровары шириною с Чёрное море (Н.Гоголь)
|
Ирония |
Осмеяние, содержащее в себе оценку того, что осмеивается. Признаком иронии является двойной смысл, где истинным будет не прямо высказанный, а противоположный ему, подразумеваемый
|
Откуда, умная, бредёшь ты голова? (И. Крылов)
|
Литота |
Средство художественного изображения, основанное на преуменьшении (в противоположность гиперболе).
|
Ваш шпиц, чудесный шпиц не более напёрстка |
Метафора |
Скрытое сравнение. Вид тропа, в котором отдельные слова или выражения сближаются по сходству их значений или по контрасту. Иногда всё стихотворение представляет собой развёрнутый поэтический образ.
|
Покатились глаза собачьи золотыми звёздами в снег (С.А.Есенин) |
Олицетворение |
литературный прием, который заключается в том, что неодушевленным предметам приписываются свойства одушевленных. |
|
Перифраз |
Один из тропов, в котором название предмета, человека, явления заменяется указанием на его наиболее характерные признаки, усиливающие изобразительность речи.
|
Белокаменная столица –Москва, санитар леса-волк |
Сравнение |
Приём, основанный на сопоставлении явления или понятия с другим явлением. Часто используются союзы точно, словно, как, как будто |
Твои глаза похожи на глаза испуганной кошки, луна, словно ананас. |
Фразеологизм |
Устойчивые сочетания слов, постоянные по своему значению, составу и структуре, воспроизводимые в речи в качестве целых лексических единиц.
|
Быть белой вороной-отличаться от других реветь белугой — громко и долго плакать; задеть за живое — вызвать переживания, оскорбить самолюбие; делать из мухи слона (из маленький проблемы, преувеличивая, создавать большую. |
Эпитет |
Образное определение; слово, определяющее предмет и подчёркивающее его свойства. выразительность стоящим рядом словам. Может использоваться с положительным или отрицательным оттенком, в прямом или переносном значении.
|
Эпитеты могут быть выражены: прилагательным (кислое лицо), наречием (горячо любить), существительным (веселья шум), числительным (вторая жизнь |
III. - Практическая часть
Учащимся раздаются карточки с заданиями для определения средства выразительности
- Какими средствами выразительности являются выделенные слова?
Определить ИВС (у каждого учащегося данная таблица на парте).
Таблица2
№ п/п |
Задание |
ИВС |
1 |
Бедный горюет-богатый пирует |
|
2 |
Щаровары шириною с Черное море |
|
3 |
Палец о палец не ударил
|
|
4 |
Снежок, как мел |
|
5 |
Дождь плакал |
|
6 |
А новое так отрицает старое |
|
7 |
Бабочки, белее, чем свежий снежок, кружились над озером |
|
8 |
Забормотал спросонок гром
|
|
9 |
В саду горит костер рябины красной… |
|
10 |
Был он рыжий, как из рыжиков рагу, рыжий, словно апельсины на снегу…
|
|
11 |
Со снопом волос твоих овсяных Отоснилась ты мне навсегда |
|
12 |
Здесь даже камни плачут… |
|
13 |
Тоже мне Африку открыл |
|
14 |
Но люблю я, весна золотая, Твой сплошной, чудно смешанный шум…эпитет
|
|
15 |
Кривить душой |
|
16 |
В час по чайной ложке |
|
17 |
А кругом роса жемчужная
|
|
18 |
Лес , точно терем расписной |
|
19 |
Скучный берег |
|
20 |
Уши вянут от твоих слов |
|
21 |
Лазурный свод |
|
22 |
Ниже тоненькой былиночки надо голову склонить |
|
Ответы (проверка)
Слайд 2
№ задания |
ИВС |
9,11 |
Метафора |
1,6 |
Антитеза |
2 |
Гипербола |
3,13,15,16 |
Фразеологизм |
7,10,18 |
Сравнение |
5,8,12 |
Олицетворение |
14,17 |
Эпитет |
21 |
Перифраз |
22 |
Литота |
IV.Выявление затруднений и отработка ИВС, вызвавших трудность в определении
V.Подведение итогов
Краткий вывод
Подведем итог. ИВС — это способы и приёмы воссоздания действительности в художественном произведении, позволяющие представить зримую, слышимую, осязаемую её картину, вычленение которых из речи указывает на богатство лексического запаса
VI.Домашнее задание: С.А. Есенин «Белая берёза»
Найти эпитеты, сравнение, олицетворение
Источник:
1.https://russkiiyazyk.ru/tablitsa/vyirazitelnyie-sredstva-yazyika
2.Онлайн школа Skysmart: https://skysmart.ru/articles/russian/epitet
3. https://mostitsky_universal.academic.ru/5797/фразеологизм
4. http://dennimm.narod.ru/slovar.html