Сочинение-описание пейзажа по картине И.И. Шишкина «Сосны, освещенные солнцем»

Автор: Тимошенко Ирина Михайловна

Организация: СОШ

Населенный пункт: Челябинская область, город Троицк

Тип урока: Урок развития речи

Урок рассчитан на 2 часа.

Цели урока:

Образовательная цель:

1. Познакомить с жизнью и творчеством И.И. Шишкина;

2. Подготовить учащихся к сочинению-описанию по картине;

3. Обогатить словарный запас учащихся.

Развивающая цель:

1. Способность развитию связной устной и письменной речи учащихся;

2. Способность развитию навыков выразительного чтения, умения анализировать.

Воспитательная цель:

Привить любовь к русскому языку; приобщить учащихся к искусству, к миру живописи, воспитать чувство восхищения живописью.

Оборудование урока:

- портрет И.И. Шишкина;

- репродукция картины "Сосны, освещенные солнцем";

- презентация

 

Ход урока

1. Организация класса к уроку. Приветствие.

У: Здравствуйте, ребята. Посмотрите, у всех ли на парте есть тетради, ручки, карандаши, учебники. Я надеюсь, что мы с вами сегодня дружно поработаем.

2. Вводное слово учителя

Любите живопись, поэты!
Лишь ей, единственной, дано
Души изменчивой порывы
Переносить на полотно.

У: Эти строки Николая Заболоцкого неслучайно мною были озвучены. Ведь сегодня наш разговор будет об искусстве, а именно о живописи, которая является отражением окружающей нас жизни, несёт нам определённую информацию об эпохе, природе, людях, изображенных на полотне. А информация эта выражается красками, линиями, символами.

1. Введение в тему урока.

На экран с помощью компьютера проецируется репродукция картины И.И. Шишкина «Сосны, освещённые солнцем».

Учитель предлагает ученикам рассмотреть картину.

У: Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь? (Сегодня мы будем писать сочинение.)

У: Чтобы написать сочинение, что нужно сделать для этого? (Будем создавать текст.)

У: Какого типа речи вам предстоит создавать текст? Почему?

( Описание, так как мы будем описывать то, что изображено на картине, свои впечатления от картины.)

У: Как называется картина, изображающая природу? (Пейзаж.)

У: Вспомните, какое описание пейзажа мы уже делали. (По картине И.И. Левитана «Золотая осень».) Как вы думаете, какой будет тема нашего урока? Тему формулируют дети сами.

У: Запишите тему урока. (Сочинение - описание пейзажа по картине И.И. Шишкина «Сосны, освещённые солнцем».)

4. Подготовка к сочинению - описанию.

1. Слово о художнике. Весь класс с установкой на слушание (Почему у И.И. Шишкина главной темой творчества является природа?)

У: Иван Иванович Шишкин – известный русский художник XIX века.

Иван Иванович Шишкин родился в 1832 году в Татарстане, в городе Елабуга (показ слайда). Это город, в котором очень много исторических мест. Большую роль в выборе профессии сыграла природа. Елабуга была окружена дремучими лесами. Говорили, что в лесах разбойники спрятали сказочные клады. Но разбойников Иван Иванович не боялся. Маленьким мальчиком бродил по лесу. Кладов он не нашёл, зато приобрёл в лесу богатство дороже золота. Художник понял и полюбил природу.

Главная тема его творчества – природа, пейзажи. С раннего детства он считал, что отношения человека и природы взаимны: любовь рождает любовь, а небрежение и презрение – суровость и скупость, которыми отвечает равнодушному человеку земля. Он сам, будучи великим художником, глубоко понимал душу природы, картины писал он не для себя, а для других, для зрителей. Он умел радоваться любимым деревьям, прежде всего сосне – жизнеутверждающему герою своей живописи. О художнике можно было бы сказать словами поэта Е.А. Баратынского:

С природой одною он жизнью дышал:

Ручья разумел лепетанье,

И говор древесных листов понимал,

И чувствовал трав прозябанье…

Действительно, ребята, Иван Иванович приобрел богатство во сто крат дороже золота - он полюбил природу. Именно природа сделалась навсегда героем его картин. А деревья стали друзьями художника. Он много знал о них. Знал, как тянется ввысь ствол, как растут ветви, как корни стелются по земле, знал рисунок коры, форму листьев и хвои.

Как вы уже знаете, Шишкин родился в небольшом старинном городке Елабуга, в котором стоит памятник художнику (показ слайда). В 2006 году в Елабуге были открыты Шишкинские пруды с фонтанами, славящиеся своей необыкновенной красотой (показ слайда). Это одно из любимых мест елабужан.

Недалеко от Шишкинских прудов размещен дом-музей (показ слайда), основанный в 1946 году, в котором сохранились все предметы быта, окружавшие когда-то Ивана Ивановича. Сейчас вы видите внутреннюю часть дома, столовую, спальную комнату, мастерскую художника, где были написаны лучшие полотна: "Сосновый бор. Мрачноватый лес Вятской губернии", "Дубки", "Дубовая роща", "Утро в сосновом бору", "Сосны, освещенные солнцем" (демонстрация слайдов), речь о которой пойдет сегодня. Эта картина считается одной из лучших натурных этюдов Шишкина, его бесспорным достижением.

5. Рассматривание репродукции картины, беседа по ней

У: Что автор хотел сказать этой картиной нам, людям? Какова главная мысль? Как красивы сосны в лучах солнца. Запишите.

У: На какие детали картины нам нужно обратить внимание, чтобы составить текст? Что мы будем описывать? (Что изображено на переднем плане? На заднем плане? Что особенно привлекло твоё внимание? Какое настроение он передал?)

У: Какого описания требуют сосны в картине Шишкина? (Художественного)

У: Посмотрите на репродукцию картины Шишкина. Что изображено на переднем плане? (Сосны) На заднем плане? (Лес)

У: Что особенно привлекло ваше внимание? ( Сосны, их освещает солнце;

- На картине ярко изображена природа, сосны освещаются лучами солнца.)

У: Какой день изобразил художник? (Жаркий летний день) (Запись опорных слов)

У: Какое настроение он передал? (Хорошее, состояние покоя, неги в природе) (Запись опорных слов)

У: Попробуйте определить замысел художника. (Шишкин очень любил природу, здесь раскрывается состояние души Шишкина, он передал своё видение, впечатление, своё отношение к соснам) (Запись опорных слов)

У: Как, с помощью чего удалось художнику передать ощущение жаркого летнего дня, запах нагретых сосен, состояние покоя и неги в природе? (Краски, оттенки цветов)

( Работа с таблицей. Заранее раздаются пустые таблицы, заполняем в ходе беседы.)

Передний план                                                                     Задний план.	Сосны                             Солнце             Небо               Воздух         Лес                   Цвета. Тень и свет.	Сосны, их освещает солнце. Высокие, стройные стволы уходят ввысь. Могучие. В центре картины — две больших сосны. Отбрасываемые ими тени, параллельные друг другу, уходят туда, где растут другие сосны. Верхушки сосен «срезаны» , акцентируя внимание на величии и размерах деревьев, которым словно не хватает места на картине.         Сосны освещены солнцем и играют всеми красками солнечного цвета. Солнечный свет заливает стволы сосен и землю под деревьями. Ярко светит, освещает, оживляет картину. Могучие кроны красиво выделяются на фоне неба. Где-то там, вдали формируются облака, но над соснами пока ясное небо. Светлое, ясное, прозрачное. Хотелось бы пройтись по той тропинке, вдохнуть смолистый, целебный воздух соснового бора.   Чистый, свежий, целебный.   Мы видим сосновый бор, пронизан солнечными лучами, которые позволяют расцветать траве, расти кустикам. Видна небольшая тропинка. Тщательно выписаны мельчайшие детали — кора деревьев, островки зелёной травы вперемешку с золотистой сухой, молоденькие сосенки поодаль. Художник использовал не так много красок: зелёный, коричневый, светло-жёлтый, серый цвета — но этого оказалось вполне достаточно, чтобы живо и убедительно изобразить кусочек леса, который, кажется, совсем рядом… Тень и свет - их игра помогает передать атмосферу сухого солнечного летнего дня. Мы видим две тени на земле светлую, которая образуются кронами сосен, и темную, ее бросают на землю стволы. Рядом практически "засвеченный" участок, освещенный солнцем.   Автор выбрал для картины неяркие, блеклые краски, а картина получилась очень впечатляющей, праздничной.
	Настроение картины	Ощущение сказочности, неповторимости, тепла, солнечного света и до иллюзии чувствую аромат сосны. Радостное, солнечное, доброе, бодрое, светлое.

 

Словарная работа. Ребятам заранее раздаются карточки с пропущенными буквами. Задание: самостоятельно вставить пропущенные буквы.

• Мощные ств..лы, в..личие сосен, «срезал» в..рхушки, в..ковые деревья, м..лодая хвоя, пр..зрачное небо, осл..пительное солнце, прон..кают сквозь сосны, солнце ласково к..сается, г..рячие лучи, солнце з..лотит, терпкий зап..х, уд..вительный ар..мат, хрустит под н..гами, сухая от зноя з..мля, чувствуешь пр..косновение к щеке, ощ..щаешь под ногами, пленяет оч..рование, ликующ..я радость, восх..щаемся красотой, пр..ятно смотреть. (Карточки)

Проверь себя. Ребята самостоятельно проверяют и исправляют ошибки в карточках. Правильные ответы появляются на слайде.

 

 

Физкультминутка

Мы топаем ногами. Топ, топ, топ (ходьба на месте).
Мы хлопаем руками. Хлоп, хлоп, хлоп (хлопки в ладоши).
Качаем головой (наклоны вправо, влево).
Мы руки поднимаем (руки вверх).
Мы руки опускаем (руки вниз).
Мы руки разведем (руки в стороны).
И побежим кругом (бег на месте).

6. Работа над составлением плана сочинения.

У: А теперь подумайте и скажите, с чего вы начнете описание картины, что и в какой последовательности будете описывать? А для этого давайте вспомним, о чем мы говорили в начале урока? (о художнике).

У: О чем вы будете писать дальше, в основной части сочинения, и в какой последовательности? (О том, что изображено на картине: сосны, солнце, небо, воздух; цвета, которые использовал художник, настроение картины).

У: Вспомните, о чем мы говорили в заключительной части беседы? (О чувствах, которые вызывает картина).

У: А сейчас я вам предлагаю готовый план, по которому вы попробуете написать сочинение. Записываем план в тетрадь.

План.

I. Вступление. И.И. Шишкин - замечательный русский художник.

II. Основная часть. Описание картины.

1. Сосны

2. Солнце

3. Небо

4. Воздух

5. Лес

6. Цвета, используемые художником

7. Настроение картины

III. Заключение. Какие чувства и мысли вызвала у меня картина?

У: Чтобы избежать повторов в сочинении, давайте к некоторым словам запишем синонимы.

На слайде:

Художник, автор картины, Иван Иванович Шишкин, творец, живописец, он.

Картина, полотно, изображение, пейзаж, работа художника, труд художника, холст.

Нарисовать, изобразить, писать, выражать, запечатлеть.

7. Пример сочинения зачитывает учитель.

Художник-пейзажист И.И.Шишкин был непревзойденным мастером в написании соснового леса. «Сосны, освещенные солнцем» — одно из лучших созданий мастера. Этюд, написанный с натуры, выглядит как вполне законченная, строго продуманная в своей композиции картина. Все — и стволы деревьев, и молодая хвоя, и сухая земля кустиками растущих на ней трав — нарисовано и выписано в этюде самым тщательным образом.

Мы видим, как солнце золотит прямые стволы сосен, развертывается лесная жизнь со всеми ее приметами и подробностями. Срезая рамой верхушки стволов, этот прием мы заметили и в других его работах, художник усиливает впечатление огромных деревьев, которым, кажется, не хватает места на полотне. Мощные вековые сосны даны во всей своей красоте. Каждая сосна красива по-своему, но в целом, это единый мир природы, полный жизненных сил. Чудится терпкий запах сосен, кажется, что хрустнет под ногами сосновая шишка. Очень много солнца и света исходит от этой картины.

«Сосны, освещенные солнцем» — один из наиболее поэтических пейзажей художника. Он напоен душистым запахом нагретых солнцем сосен, ароматом трав и цветов, какой-то ликующей радостью яркого летнего дня. В этом полотне привлекает не столько линейная композиция, сколько гармония светотени и цвета.

 

 

 

 

8. Написание сочинения на черновике.

У: Можете приступать к написанию сочинения на черновиках.

После написания сочинения на черновике, прочитайте собственный текст (вполголоса) с индивидуальной консультацией учителя.

Редактирование, отработка орфографических умений, с использованием справочников и консультации учителя.

У: Красиво и аккуратно переписываем в чистовик.

Домашнее задание.

1. Составить кроссворд на тему «Имя существительное».

1. file1.ppt (12,9 МБ)

Опубликовано: 09.10.2024