Урок-расследование с элементами кейс-технологии «Дело о порче литературного произведения»

Автор: Абулханова Галина Сергеевна

Организация: МБОУ СОШ №3

Населенный пункт: Ульяновская область, г.Барыш

Тема : Урок-расследование с элементами кейс-технологии“Дело о порче литературного произведения”

Класс: 6-й

Тип урока: комбинированный; повторительно-обобщающий.

Цели:

-образовательные: проанализировать осознанное усвоение тем по орфографии и пунктуации

-развивающие: развивать зоркость по орфографии и пунктуации,умение работать со словарем

-воспитывающие: воспитание любви и уважения к русскому языку

Планируемые результаты:

-мотивационные: поддержание интереса учащихся на протяжении всего урока

-деятельностные: умение находить новое, поиск решения при конструировании текста

-эмоциональные: вызывание удивления и заинтересованности, поднятие эмоционального фона

 

 

Ход урока:

Мотивационный этап

Добрый день, ребята! Меня слышно? Я очень ждала встречи с вами. Мне настолько запомнилась наша первая встреча… и вот мы вновь вместе! Напомню, меня зовут Галина Сергеевна. Сегодня нас ждет что-то очень загадочное и увлекательное! Заинтриговала? Я думаю, у нас все получится!

Создание проблемной ситуации

слайд 1

Посмотрите, на слайд… Скажите, какое историческое событие отражено? Как вы считаете, правильно ли поступил Герострат? Почему? Можно сказать, что он нанес порчу произведения искусства? Как бы вы его охарактеризовали? Вы думаете это единственная порча произведения искусства? В русском языке есть фразеологизм, связанный с этим проступком. Возможно, вы его знаете.

слайд 2

Что он означает? А как вы думаете, можно ли нанести порчу литературному произведению? Каким образом? Какая же тема урока?

Этап введения в учебные задачи

слайд 3

А теперь представьте, что мы работники сыскной конторы в Москве.

слайд 4

К нам поступило исковое заявление от человека, которого вы все знаете, но он захотел остаться инкогнито. Нам известно, что он гениальный мастер слова. А кто он, сейчас вы это сами определите.

слайд 5

Верно. Послушаем его исковое заявление, с которым он к нам обратился.

Этап сбора информации по поставленной задаче

слайд6

Что же, дорогие сыщики, нам предстоит действовать по строго определенному плану, который вам предлагаю.

слайд 7

Вы согласны так действовать? Предлагаю работать в группах. Вы получаете звание экспертов. В каждой группе определите главного эксперта. Главные эксперты поднимите руку. Приступаем. Вы сказали, что литературное произведение можно испортить, допустить в нем орфографические и пунктуационные ошибки, таким образом, у нас будет группа экспертов по орфографии и пунктуации. Еще предлагаю группу экспертов по лексике. Сейчас ответственный эксперт возьмет базовый кейс и достанет из него все документы по делу, которое мы рассматриваем. Проверим содержимое. У каждой группы экспертов в кейсе содержатся:

1)Тексты отрывка стихотворения А.С. Пушкина с ошибками Антиграфа Антиграфовича в 4 экземплярах. Раздайте каждому эксперту в группе.

2) План расследования. Положите его на середину стола, не забывайте четко по нему действовать.

3) Протокол расследования, в котором указано название вашей экспертной группы.

Этап реализации

Все ли документы в наличии? Хорошо, продолжаем. Поднимите руки. Кто выступает экспертами по орфографии? пунктуации? лексике? Даю задание экспертам по орфографии, остальные группы, познакомьтесь с текстом стихотворного отрывка А.С.

Итак, эксперты по орфографии. Вам нужно изучить текст стихотворения, найти и записать в соответствующие колонки слова с ошибками. Задание понятно? Приступайте. Обращаюсь к экспертам по лексике, поднимите руки. Вам нужно работать с толковым словарем Ожигова, он у вас на столе. Находите указанные слова в словаре, записываете значение слова, всю словарную статью переписывать не нужно. Задание понятно? Приступайте.

Эксперты по пунктуации, обращаюсь к вам. Вам необходимо изучить тест, найти места с ошибкой, где знаки препинания господин Ошибкин не поставил, записать в первую колонку протокола, во вторую записать для него правило, которым, я надеюсь, он будет руководствоваться. Задание понятно?

А сейчас – внимание всех групп. Обращаю ваше внимание, в протоколе, после таблицы, есть пометки: вам нужно определить степень порчи (в скобках выбрать нужное). Затем идет обвинительное заключение. Но в нем пропущены слова, вам их нужно подобрать по смыслу и записать. Если у групп есть вопросы, задавайте, может что-то не понятно. Приступаем к работе. У вас есть 6 минут. Кто готов, поднимите руки.

Слово предоставляется группе… Главного эксперта попрошу зачитать приговор. Все согласны с обвинительным приговором? Итак, дело закрыто.

Вывод: Ошибки искажают текст? Мешают его восприятию? Значит: язык требует бережного отношения к себе.

Ребята, вы проделали сегодня колоссальную работу. Сейчас оцените работу своей группы по пятибальной шкале. Итак, группа экспертов по… Почему вы поставили такую оценку? Я согласна с вашей оценкой. Как вы считаете, какая группа работала эфективнее?

слайд 8

Спасибо за слаженную работу, за ваше сотрудничество. До свидания!

 

Приложение:

Исковое заявление:

Прошу защитить честь мою и достоинство, которым нанесен значительный урон по вине безграмотного господина , замыслевшего порчу моего произведения. Стихотворения “Зимнее утро” было напечатано в № 8 газеты “Московский вестник”. Господин Ошибкин Антиграф Антиграфович, который служит корректором, допустил великое множество ошибок, тем самым наведя тень на мое честное имя. Примите меры по привлечению к ответственности данного господина дабы не допустить преступного распространения безграмотности в Российской Империи.

 

Стихотворение :

Морос и солнце, день чудестный!

Еще ты дремлеш друг прелестный-

Пора кросавица проснись

Открой сомкнуты негой взоры

Навстречю северной авроры

Звездою севера явись!

Вся комната янтарном блеском

Озарена.Виселым трескам.

Трещит затопленная печ.

Приятно думать у лижанки.

Но знаеш: не велеть ли в санки

Кобылу бурую запреч ?

Вечор, ты помниш вюга злилась.

На мутном небе мгла насилась;

Луна, как бледное питно,

Сквозь тучи мрачные жилтела,

И ты печальная сидела-

А нынче...погляди в окно...

 

 

 

 

План расследования:

1 Определиться с учебным материалом

2.Выяснить суть жалобы

3.Выявить ущерб господина Ошибкина

4.Определть степень и характер порчи произведения

5.Вынести обвинительное заключение

 

Протоколы

1.

Эксперты по орфографии

ПРОТОКОЛ

безударные гласные	имена собственные	непроизносимый согласный	ь в окончании глаголов 2-го лица	разделительный ь в корне	ь на конце существительных 3-го склонения	правописание ЧУ-ЩУ

 

Степень порчи (значительная, незначительная )

ОБВИНИТЕЛЬНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Господин Ошибкин Антиграф Антиграфович, 1803 года рождения, проживающий в г.Москва, совершил _________________________, квалифицируемое как ___________________литературного произведения, допустив напечатание стихотворения господина А.С.Пушкина с грубыми _______________________ , ____________________________ и _____________________________ ошибками. Вина доказана _____________________________. Все документы, подтверждающие вину, прилагаются.

 

2.Эксперты по лексике

ПРОТОКОЛ

СЛОВО	ЗНАЧЕНИЕ ПО СЛОВАРЮ
взоры
нега
мгла

 

Порча(нанесена, не насена)

ОБВИНИТЕЛЬНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Господин Ошибкин Антиграф Антиграфович, 1803 года рождения, проживающий в г.Москва, совершил _________________________, квалифицируемое как ___________________литературного произведения, допустив напечатание стихотворения господина А.С.Пушкина с грубыми _______________________ , ____________________________ и _____________________________ ошибками. Вина доказана _____________________________. Все документы, подтверждающие вину, прилагаются.

 

3. Эксперты по пунктуации

ПРОТОКОЛ

предложение с пунктуационной ошибкой	правило

 

Степень порчи (значительная, незначительная )

ОБВИНИТЕЛЬНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Господин Ошибкин Антиграф Антиграфович, 1803 года рождения, проживающий в г.Москва, совершил _________________________, квалифицируемое как ___________________литературного произведения, допустив напечатание стихотворения господина А.С.Пушкина с грубыми _______________________ , ____________________________ и _____________________________ ошибками. Вина доказана _____________________________. Все документы, подтверждающие вину, прилагаются.

 

1. file0.docx (12,6 КБ)
2. file1.ppt (9,5 МБ)

Опубликовано: 20.10.2024