Конспект урока русского языка «Функциональные разновидности языка» (6 класс)

Автор: Косарева Надежда Владимировна

Организация: МБОУ ПГО «Боровлянская СОШ»

Населенный пункт: Свердловская область, Пышминский р-н, с.Боровлянское

Цель урока: расширить знания обучающихся о стилях речи, о функциональных разновидностях языка; отработать навык определения функциональных разновидностях языка в текстах различных стилей; повторить особенности каждого стиля и сферу его употребления.

Оборудование: учебник, ноутбук, проектор

 

Ход урока.

1. Мотивация к уроку.

- Привет, шестиклашки! Как жизнь молодая? (Что это с вашими лицами?)

- Добрый день, уважаемые дамы и господа! (Опять что-то не так?)

- Здравствуйте, дети. Начинаем урок русского языка.

- Ребята, вас что-то смутило в моих приветствиях?

- Правильно, их неуместность в данной ситуации общения. Объясните, пожалуйста. В зависимости от того, кому, зачем, в какой обстановке и с какой целью мы высказываем устно/ письменно свои мысли, мы употребляем разные стили речи.

Конкретизируйте задачи (слайд)

У-учиться …

Р-развивать …

О-объяснять …

К-контролировать …

Запись в тетради даты, темы.

1. Проверка домашнего задания.

 

Проверим теоретические знания. Составьте схему «Стили речи». А теперь, пользуясь таблицей с предыдущего урока, расскажите о каждом стиле.

1. Называем стили.

- Когда мы говорим о функциональных разновидностях языка, то понимаем, что они обслуживают различные сферы человеческой жизни в соответствии с определёнными условиями и целями общения.

Предлагаю вам весёлое стихотворение поэта Синицина, которое очень помогает тем, кто хочет разобраться в функциональных разновидностях языка. Но предлагаю вам его с пропусками. Попробуйте вставить на место точек пропущенные слова. (слайд)

Артисты говорят в гримёрной,

Твой друг беседует с тобой –

Стиль это просто … ,

А не какой-нибудь иной.

Рассказ читаешь или стих,

Роман, поэму, пьесу –

Знай, в них … стиль,

Стиль очень интересный.

Ещё есть стиль … –

Статей в журнале политическом,

Газетных очерков, заметок –

Запомни также стиль и этот.

А биографию открой – стиль … .

А правила когда мы учим,

Употребляем стиль … .

- Запишите названия стилей в тетрадь в столбик.

Взаимопроверка.

-А теперь обменяйтесь тетрадями, проверьте (слайд). Надеюсь, вы справились с этим заданием, и у вас получилось следующее (слайд):

Артисты говорят в гримёрной,

Твой друг беседует с тобой –

Стиль это просто разговорный,

А не какой-нибудь иной.

Рассказ читаешь или стих,

Роман, поэму, пьесу –

Знай, в них художественный стиль,

Стиль очень интересный.

Ещё есть стиль публицистический –

Статей в журнале политическом,

Газетных очерков, заметок –

Запомни также стиль и этот.

А биографию открой – стиль официально-деловой.

А правила когда мы учим,

Употребляем стиль научный.

-Вы заметили, что поэт, автор этого стихотворения, обозначил место, в котором происходит общение (например – общение артистов в гримёрной), адресата общения (твой друг), жанры, в рамках которых создан текст: статья, газетный очерк, биография…

1. Актуализация знаний.

Ещё очень важный момент. Вспомните, в словарях присутствуют пометы – книжное, разговорное, ироничное… Мы с вами уже выступали в роли лексикографов. Продолжим эту работу?

Сгруппировать слова по типу стилистической окраски (книжная, разговорная, нейтральная).

Мяукнуть, взыскание, доброта, альбом, рядом, руководитель, хороший, рядышком, домишко, худющий, пень, морковка, хапуга, лингвистика, держать, унаследовать, ходатайство.

 

1. Контроль знаний. Буквенный диктант (слайды)

1. Результаты эксперимента показали, что объект имеет мягкую однородную структуру, свободно пропускает свет и может изменять ряд своих параметров при воздействии на него разности потенциалов в диапазоне от 5 до 33 000 Вольт. При механическом воздействии на объект с силой до 1000 Ньютонов видимых изменений в структуре не наблюдается (научный).

 

2. Мой друг! Не рви цветов в лесу! Пусть это чудо радует глаз, омолаживает сердце, душу всех, кто придёт следом за нами. Именно давняя привычка рвать цветы привела к исчезновению многих видов растений. Помни: ландыш, колокольчик, фиалка занесены в Красную книгу. (публицистический).

 

3. Дело было к вечеру. Он шел тихо и глядел на воду. Вдруг ему показалось, что что-то барахтается в тине у самого берега. Он нагнулся и увидел небольшого щенка, белого с черными пятнами, который, несмотря на все свои старания, никак не мог вылезть из воды, бился, скользил и дрожал всем своим мокреньким и худеньким телом. Герасим поглядел на несчастную собачонку, подхватил ее одной рукой, сунул ее к себе в пазуху и пустился большими шагами домой. (художественный).

 

4. Я, Волков Леонид Петрович, выражаю искреннюю благодарность ученикам МБОУ ПГО «Боровлянская СОШ», в частности 6 классу, за высокий уровень поддержания чистоты нашего села в рамках ежегодного участия в экологической акции БУМ. (официально-деловой).

 

5. Как думаешь, Василий, если бы луна упала в Тихий Океан, на сколько бы поднялся его уровень? Вот, то- то и оно, никто не знает. (разговорный)

 

6. Служил на Кавказе офицером один барин. Звали его Жилин. Пришло раз ему письмо из дома. Пишет ему старуха мать: «Стара я уж стала, и хочется перед смертью повидать любимого сынка. Приезжай со мной проститься, похорони, а там и с богом, поезжай опять на службу. А я тебе и невесту приискала: и умная, и хорошая, и именье есть. Полюбится тебе, может и женишься, и совсем останешься». (художественный).

 

7. -Идём гулять, хватит агриться.

- Ага! На улице кринж, так как выпал снег, а температура ниже 0.

-Ну тогда хватит делать уроки, давай лучше почилим. Идем ко мне, познакомлю с моим котом, который обожает заниматься фотобомбингом — вечно нахожу его довольную морду на заднем фоне своих селфи!

-Это жиза, мой друг! (разговорный)

 

8. Новости Екатеринбурга. В ряде районов области были повалены телеграфные столбы, порваны провода, с корнем вырваны деревья. В двух деревнях возникли пожары в результате удара молнии (публицистический).

 

9. Исходя из результатов экспериментов, которые свидетельствуют о том, что люди сканируют текст и не всегда просматривают веб-страницу целиком, целесообразно воспользоваться принципом перевернутой пирамиды и поместить вывод в начало текста (научный).

 

10. Стиль - совокупность приёмов использования языковых средств для выражения тех или иных идей, мыслей в различных условиях речевой практики (научный).

 

КЛЮЧ: н, п, х, о, р, х, р, п, н, н. (слайд)

Оценивание: за каждый верный ответ 1 балл.

«5» - 9-10 баллов

«4» - 7-8 баллов

«3» - 5-6 баллов

 

5.Индивидуальные задания

Составить текст разговорного стиля (Родион и Ярослав)

Диалог «Как пройти в парк развлечений». Ситуация: вы впервые в городе, решили сходить в парк, но не знаете как туда добраться. С учетом, что у вас нет навигатора. Только ваша речь!

 

Домашнее задание: упражнение 172 (устно), 173 (письменно).

6. Обобщение.

Итак, сколько всего стилей? Проверим. Назовите стиль по характеристике.

– Обмен мыслями, просторечная лексика (разговорный)

– Передача точной информации, термины (научный)

– Передача деловой информации, деловые бумаги (официально – деловой)

– Средства массовой информации, эмоциональность (публицистический)

– Роман, повесть, стихотворение (художественный)

Кто правильно дал ответы – молодец.

 

7.Рефлексия.

Ваши отметки в тетрадях за буквенный диктант выставлю в журнал.

А теперь попрошу вас оценить урок, используя высказывания в различных стилях речи.

 

 

 

1. file0.doc (55,0 КБ)
2. file1.pptx (590,4 КБ)

Опубликовано: 24.10.2024