Тема

19 октября. А.С.Пушкин. «Что? Где? Когда?»

Цель урока

Углубить знания об А. Пушкине

Методы и приемы работы

Наглядный, словесный, практический

Дидактические средства,

интерактивное оборудование

Компьютер, интерактивная доска, карточки с изображениями для «черного ящика»

Планируемые результаты

Личностные

Готовность к разнообразной совместной деятельности, стремление к взаимопониманию и взаимопомощи, в том числе с опорой на примеры из литературы; понимание ценности отечественного и мирового искусства, роли культурных традиций и народного творчества.

Метапредметные

(П-познавательные, Р - регулятивные, К- коммуникативные)

П: выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых литературных фактах и наблюдениях над текстом; использовать вопросы как исследовательский инструмент познания в литературном образовании

Р: формулировать учебную задачу урока; планировать свои учебные действия; делать выбор и брать ответственность за решение; проводить оценку результатов других групп и самооценку полученных результатов.

К: развитие умения выражать свои мысли в устной и письменной форме; учиться слушать собеседника и вести диалог по теме урока; работать в группе.

Предметные

- сопоставлять произведения, их фрагменты, образы персонажей, сюжеты разных литературных произведений, темы, проблемы, жанры;

- понимать особенности творчества А.С. Пушкина и его истоки;

- уметь определять основную мысль стихотворения.

Деятельность обучающихся

Деятельность учителя

Формируемые УУД

Этап урока: организационно-мотивационный

Цель - создать ситуацию вызова путем анализа предметов, связанных с именем А.С.Пушкина

Демонстрируют готовность к уроку.

Прикрепляют картинки.

Пробуют найти ответ на вопрос: как связаны картинки с темой урока?

Ребята рассказывают, но возникнет небольшое затруднение.

Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами совершим путешествие в Царскосельский лицей – место, где учились передовые люди России. Для этого необходимо приобрести билет. Я уже позаботилась об этом. Билеты вот.

Как вы думаете: трудно ли быть лицеистом? И почему?

А теперь внимание! Черный ящик!

Как вы думаете, что находится внутри? И как то, что лежит в черном ящике, может быть связано с темой сегодняшнего разговора?

Эти иллюстрации, фотографии указывают нам на то, что говорить мы будем об А.С.Пушкине.

П: - сопоставлять образы и сюжеты, темы и проблемы;

- понимать истоки творчества А.С. Пушкина.

Этап: открытия нового знания

Цель: в процессе игры собрать новые сведения об А.С. Пушкине, его творчестве.

Садятся в группу. И начинается игра «Что? Где? Когда?»

Наш музей интерактивный. Я приглашаю вас, ребята стать участниками игры «Что? Где? Когда?». Уверена, что она поможет вам ощутить себя знатоками истории и творчества А.С. Пушкина.

Л: понимание ценности отечественного искусства, роли культурных традиций и народного творчества.

Р: делать выбор и брать ответственность за решение

Этап: связывание информации

Цель: обобщить полученные в ходе игры знания.

Подписать клички лицеистов.

Рисунки Пушкина

Быстрый карандаш

Что нового вы узнали о поэте?

Безусловно, каждый из нас, живущих в России, знает великого поэта, знаком с его творчеством.

Однако образы, связанные с именем поэта, у каждого из нас возникают разные.

Л: понимание ценности отечественного искусства.

П: умение обобщать и делать выводы;

К: развитие умения выражать свои мысли в устной; учиться слушать собеседника и вести диалог по теме урока; работать в группе.

П: понимать особенности творчества А.С. Пушкина и его истоки.

Этап: рефлексия

Цель: соотнести цель и результат урока, оценить роль данного урока для обучающегося.

Заполняют «Говорящий стикер»

Сегодня я узнал__________________

Мне понравилось_________________

Остался вопрос:__________________

С чего мы начали урок? Наша игра закончена, а мы продолжим знакомство с жизнью и творчеством поэта дома, результатом может стать видео, например «Мой Пушкин», можно написать стихотворение или эссе…

А сейчас я попрошу вас оформить «говорящий стикер».

Благодарю вас за урок.

Р: проводить оценку результатов других групп и самооценку полученных результатов.

П: понимать особенности творчества А.С. Пушкина и его истоки.