Рабочий лист как инструмент для формирования познавательного интереса на уроках литературы

Автор: Скворцова Тамара Александровна

Организация: МОУ Школа № 23 г. Черемхово

Населенный пункт: Иркутская область, г. Черемхово

Аннотация: настоящая статья рассматривает использование рабочего листа в качестве инструмента для формирования познавательного интереса учащихся на уроках литературы, включает самостоятельно разработанные автором примеры рабочих листов.

Ключевые слова: рабочий лист, урок, литературы, познавательный интерес, цель урока, учебная деятельность.

Сегодня мир стремительно развивается во всех направлениях. Сделать так, чтобы ученик на протяжении всего урока сохранял познавательный интерес, довольно непросто. Работа учащихся на уроках литературы связана с обработкой большого количества информации, её систематизации и использования. С подобной задачей могут справиться рабочие листы.

Рабочий лист – это одноразовое дидактическое пособие на печатной основе, применяемое на небольшом отрезке учебного процесса (уроке), обязательным элементом которого выступают учебные задания с требованием ответа в специально созданных формах (заготовках) [2].

Урок литературы – урок живых мыслительных процессов, на котором использование рабочих листов позволяет увидеть логику, последовательность урока.

Рабочие листы акцентируют внимание учащихся на учебно-познавательной деятельности, позволяют разнообразить работы с изучаемым материалом. Ученик получает возможность самостоятельно управлять своей деятельностью без помощи учителя.

Рабочие листы играют важную роль в формировании познавательного интереса учащихся на уроках литературы. Они представляют собой инструмент, который активно используется для развития когнитивных способностей учащихся и стимулирования их любознательности. Одной из основных функций рабочих листов является активизация учебного процесса. Они помогают учащимся активно входить в тему урока, обнаруживать новые факты и закономерности, анализировать и систематизировать полученные [1].

Благодаря рабочим листам дети развивают навыки самостоятельной работы, учатся ставить вопросы, искать ответы и обобщать информацию. Кроме того, рабочие листы способствуют развитию творческого мышления учащихся. Они предлагают различные задания, требующие креативного подхода и выработки собственных идей. Все эти активности позволяют формировать универсальные учебные действия, такие как сравнение, анализ, классификация и обобщение. Такие задания помогают детям применять полученные знания на практике, что способствует более глубокому и запоминающемуся усвоению материала.

Учитель может использовать рабочий лист в ходе урока, постепенно заполняя его с учащимися. Ученики могут записывать на рабочем листе новую информацию, которую они узнают в процессе урока. Учитель может дать ученикам рабочий лист в качестве задания для самостоятельной работы после изучения темы на уроке. Учащиеся заполняют рабочий лист, используя свои знания и возможно исследуя дополнительные источники информации. Учитель может использовать результаты рабочего листа для оценки уровня понимания и усвоения материала.

В рамках одного урока рабочие листы способствуют достижению цели урока, позволяют сэкономить время на уроке, способствуют ликвидации второстепенного материала, дают возможность минимизировать использование учебника.

Рабочие листы помогают формировать навыки самооценки и самоконтроля учащихся. Ребята получают возможность самостоятельно проверить выполнение заданий, выполнить работу над ошибками. Это помогает им осознать свои успехи, определить уровень усвоения материла, а также развивает ответственность за собственное обучение.

Вопросы и задания, представленные в рабочем листе, позволяют возвращать ученика к исходной проблеме. Сложная разветвлённая структура урока литературы в рабочих листах позволяет сохранить системность и логичность. Кроме того, совокупность нескольких рабочих листов по одному художественному произведению позволяет глубже войти в понимание идеи и проблемы произведения (Рис. 1, 2, 3, 4)

Рис. 1

Рис. 2

Рис. 3

Рис.4

 

Последовательно выстроенная система такого рода уроков позволяет рассмотреть произведение с различных сторон, определить мотивы поступков героев, их внутреннее состояние.

Рабочие листы на уроках литературы позволяют учесть особенности класса, уровень подготовки, позволяют использовать задания разного уровня, способствуют интеграции материала, дают возможность вовлечь каждого ученика в активную учебную деятельность, повысить концентрацию внимания ученика на изучаемом произведении, облегчить запоминание информации. Рабочие листы можно использовать в печатном или интерактивном формате.

Применение рабочих листов в учебной деятельности на уроках даёт возможность педагогу выступать в качестве тьютора, управляющего процессом познания, сопровождающего процесс обучения, создающего условия и образовательную среду для каждого ученика.

 

Список литературы

1. Ворсобина Н.В., Иванюшкина А.И., Тюленева В.В. Рабочие листы как средство формирования познавательного интереса на уроках окружающего мира // Тенденции развития науки и образования. - 2024. - № 1. – С. 60-64.
2. Миренкова В.Е. Рабочий лист как средство организации самостоятельной познавательной деятельности в естественно-научном образовании // Ценности и смыслы. - 2021. - № .1(71). - С.115 – 130.
3. Хусаинова А. Рабочий лист как средство организации самочтоятельной познавательной деятельности на уроках математики // Марагифф.РФ. Электронный педагогический журнал. 2023. - URL: http://xn--80aaivq1a3a.xn--p1ai/rabochiy-list-kak-sredstvo-organizaci/ (дата обращения: 02.10.2024). – Текст: электронный.

1. file1.pdf (1,4 МБ)

Опубликовано: 30.10.2024