Конспект урока по русскому языку «Подготовка к ОГЭ (повторение изученного в 5-9 классах. Синтаксис)» (9 класс)

Автор: Рогожникова Галина Викторовна

Организация: МБОУ Лосненская СШ

Населенный пункт: Смлоенская область, Починковский район, д. Лосня

Цель урока: помочь учащимся повторить и обобщить знания в области синтаксиса, повторить способы выражения подлежащего и сказуемого (виды сказуемого), отрабатывать навык нахождения грамматической основы в предложениях, применять полученные знания на практике.

Оборудование: учебник русского языка М.М. Разумовской, тетрадь, ручка, тетрадь для подготовки к ОГЭ -2025. Русский язык с тренировочными вариантами экзаменационных работ.

 

Ход урока.

1. Мотивация к уроку.

Учитель: Добрый день, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Урок повторения. На этом уроке мы вспомним, что называется грамматической основой, чем она выражается и как ее находить в предложениях. Для чего это нам нужно?

(ответы учащихся): Для того, чтобы сдать хорошо экзамен ( ОГЭ)

Учитель: Хорошо! Приступим.

1. Блиц опрос.

1.Грамматическая основа- это…?

( Грамматическая основа – это подлежащее и сказуемое или один из них).

2.Что такое подлежащее? Приведите пример.

(подлежащее –главный член предложения, обозначающий предмет речи и отвечающий на вопросы именительного падежа кто? что?)

Мама готовит ужин.(кто? мама, подлежащее выражено собственным именем сущест. в им.п.).

3.А какие способы выражения подлежащего вы еще знаете? Приведите пример.

(а) местоимением в им.п. Я люблю читать.

б) другой частью речи, употребленной в значении существительного.

Провожающие вышли на перрон. Подлежащее выражено причастием;

Двое шли по дороге. Подлежащее выражено числительным;

Каким будет наше завтра. Подлежащее выражено наречием.

В лесу раздавалось громкое «Ну!» .Подлежащее выражено междометием.

И, а, но, -это сочинительные союзы. Подлежащее выражено союзами.

в)инфинитивом. Беречь природу- обязанность каждого.

г)цельным словосочетанием. Мать с сыном шли вдоль дороги. Семеро козлят играли на лугу. На берегу стояло несколько изб.

д)фразеологизмом. Ахиллесова пята – это фразеологизм.

е)составным наименованием. «Записки охотника» - замечательный цикл рассказов И.С. Тургенева

Учитель: Молодцы!

1. Самостоятельная работа.

Учитель: Сейчас я вам раздам карточки. Вам необходимо выписать предложения, где подлежащее выражено цельным словосочетанием и числительным.

Карточка.

• стоянке дремало десятка полтора машин с шашечками. Туман начинает клубиться над водой. У сильного всегда бессильный виноват. Брат становился непонятней. Множество картин было разбросано совершенно без всякого толку. Четверо играли в баскетбол. Рядом с пароходом бежала стая дельфинов. Впереди шли семеро косцов. Художник с Васей едва добрались до дому. Две двери вели из прихожей. Трое вышли из дома.

( ответы учащихся)

4.Вспомним!

Учитель: Какими частями речи выражено подлежащее мы вспомнили. Давайте вспомним о втором главном члене предложения.

Вопросы.

1. Второй главный член предложения – это…? Приведите примеры.

(ответы детей: Сказуемое -это второй главный член предложения, обозначающий то, что говориться о предмете речи, и отвечающий на вопросы что делает предмет? какой предмет? каков предмет? Света прочитала книгу. Что сделала? Девушка очень красива. Какова?)

1. Какие типы сказуемых вы помните? Приведите примеры

(простое глагольное. Дерево растет, составное глагольное. Начинает идти дождь, составное именное Кустики земляники стали красными )

1. Потренируемся!

Учитель: Молодцы. А сейчас я раздам карточки с заданием.

Карточка. Подчеркните грамматическую основу предложения. Охарактеризуйте тип сказуемого.

1. Тяжелый, скверный я человек._______________________________________
2. Командующий перестал ходить по мостику.__________________________________
3. Приезжий был невысок ростом и неказист с виду._____________________________
4. За ручьем мигали редкие огоньки деревни.___________________________________
5. На полевой дороге мне попались навстречу две деревенские девушки. _______________________________________________________________________
6. В доме жило много старых вещей.__________________________________________
7. Палые листья мешали идти.________________________________________________
8. Отец мой был обойщик и драпировщик._____________________________________
9. Дружеский шёпот реки оказал мне настоящую услугу._________________________
10. Я буду вспоминать вас.___________________________________________________

Учитель: Давайте посмотрим, что у вас получилось.

Учащиеся читают предложение и объясняют правильность выполненного задания.

6.Внимание!

Учитель:

1. Избегайте довольно распространенных ошибок при способе выражения простого глагольного сказуемого. Не забывайте включать в состав сказуемого частицы бы, да, давай, пусть.

Я сейчас съел бы ушицы! Да будет свет! Давай созвонимся вечером. Пусть цветут сады по всей земле!

1. Отличайте инфинитив, являющийся частью составного глагольного сказуемого, от инфинитива, выступающего в роли второстепенного члена предложения.

Он меня умолял (о чем?) простить его. (простить- является дополнением)

Мы отправились на море (с какой целью?)отдыхать. (отдыхать – обстоятельство)

У меня нет желания (какого?) говорить с вами. (говорить –определение)

7.Задание ОГЭ

Учитель: Сейчас выполним задание № 2 из 2 части, вариант 1 и 2 в тетради ОГЭ -2025

(учащиеся выполняют задания, проверяем правильность выполненных заданий)

1. Информация о домашнем задании. Инструкция по его выполнению
2. Рефлексия.

Сегодня я на уроке узнал…

Было трудно…..

Я понял…..

У меня получилось…

Учитель: Спасибо за работу на уроке. Наш урок окончен. (отметки за работу на уроке)

 

 

Опубликовано: 30.10.2024